秋七年级语文上册课后语法一-修辞

语法复习课后语法一——修辞一、判断下边的句子能否是比喻句，假如是请指出比喻的种类，假如不是请打“×”。1．她瞥了那人一眼，嘴撇得像个菱角。(明喻)2．认识美的本能是上帝给我们走进天堂的一把钥匙。(暗喻)3．奶奶素来没有像此刻这样高大，这样漂亮。(×)4．不可以让这些充满暴力的漫画迫害我们的幼苗。(借喻)5．张大哥的浑身整个儿是显微镜兼天平。(暗喻)6．老师就像我们的妈妈相同。(×)7．他不过摇头，脸上固然刻着很多皱纹，却全然不动，忧如石像一般。(明喻)8．他们一个个愁云满面，像久旱的庄稼相同没有精神。(明喻)9．此人很面熟，仿佛在哪儿见过。(×)10．忧虑，像蛛网似的，牢牢缠住了她。(明喻)11．这不测的失败，使同学们一个个如同霜打的树叶子，瞬时垂头丧气地蔫了下来。(明喻)12．“砰”——一声，郎平的一记重扣，激起了全场持久不息的喝彩声和鼓掌声，像海涛击岸，像山洪迸发，像飞瀑倾注。(博喻)13．闭了眼，树上忧如已经尽是桃儿、杏儿、梨儿。(×)14．他仿佛受了莫大委屈似的，激动得脖子旁边的大动脉都看得见跳动。(×)15．天上张挂着灰色的幔。(借喻)16．他激动极了，从脖子红到脸，太阳穴的青筋胀得像豆角相同粗。(明喻)二、赏析下边语句的修辞手法。1．根鸟能够清清楚楚地看到这只鹰了：它像清寒的春风中的最后一团晶莹的雪。(选自《根鸟》)这一句出此刻小说的第一幕场景中，根鸟碰到了一只白色的鹰，这只鹰一副王者魄力。白鹰在小说中是理想之地的象征之一。且看这个比喻，运用比喻的修辞，将鹰的毛色比喻为白雪，生动形象地写出了鹰的羽毛之白，带有王者魄力。“晶莹”表示贞洁、文雅，“最后一团”透着非常的宝贵。此喻重在色似，晶莹的雪给人印象至深，整部小说的文雅风格泠然峭立。2．转了一所新学校，这是他上初中以来的第三个学校。第一堂课上了几分钟倦意就来了，他把书竖放着放在课桌上，趴着睡着了。过了一会儿，一声难听的鼾声从他书后传了出来。这个声音如一块石子扔进了沉静的湖里，讲堂里一下子像开了锅。(选自《说明书》)品尝这个句子相同要先看它的手法，这个句子运用了比喻的修辞，把声音比作了石子，把讲堂比作锅。依据上文的内容，这是一个俏皮捣乱的学生在讲堂上的损坏。它的外在相像点在于他的难听鼾声惹起的骚乱情状和石子击破湖面、开水开锅的翻腾神态近似；内在相像点是影响很大，从“难听”“沉静”和“开了锅”能够看出。这个句子既形象生动地写出了该生的鼾声影响了讲堂，也印证了上文“他”是小事不停，总写检查的招惹是非的学生，并为下文老师让“他”写说明书做铺垫。3．狗慢慢地迫近它。突然，从邻近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似的落在狗的嘴脸眼前——它浑身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出无望、悲惨的吱吱喳喳喊声，两次向露出牙齿、大张着的狗嘴边跳扑前往。它是猛扑下来救护的，它以自己的躯体掩护着自己的幼儿。(选自《麻雀》)把麻雀比作石子，在外形上是指大小的相像，更是麻雀扑下来像一颗石子砸下来，这个“形似”形象生动地写出麻雀猛扑下来，速度很快，冲力大，感觉像石头；再依据上下文，此时的麻雀是“猛扑下来救护的，它以自己的躯体掩护着自己的幼儿”，即可品尝出麻雀是把自己看作石头准备和狗作战，把自己看作武器和狗以死相拼，这是该比喻句的神韵，进而表现了麻雀的英勇和伟大的母爱。三、先判断以下各句能否用了比较的修辞方法，假如是请说明是拟人仍是拟物，假如不是请打“×”。1．也只有这类草，才能够骄傲地嗤笑那些养育在花房里的盆花。(拟人)2．人老了，可地并无老，要靠科学给它点滋补，让它长出更好的庄稼来。(拟人)3．洪亮的歌声打断了我的思路。(×)4．天上的星星眨着眼睛。(拟人)5．车过鸭绿江，仿佛飞相同。(拟物)6．我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(拟物)7．蓝色的火苗舔着锅底，锅里热火朝天。(拟人)8．风推开人家的门窗，把破房屋上的茅草大把大把地撕下来，向空中扬去。(拟人)9．仇敌夹着尾巴逃跑了。(拟物)10．蟋蟀们在这里抚琴。(拟人)11．这家伙摇头摆尾地走了出去。(拟物)四、指出下边哪些词语使用了比喻的修辞方法，哪些用了比较的修辞方法。大雨滂沱兔死狐悲绿草如茵阴差阳错瘦骨嶙峋明察秋毫迫不及待争奇斗艳水平如镜归心似箭鸟语花香坚如盘石比喻：大雨滂沱__绿草如茵__瘦骨嶙峋__明察秋毫__水平如镜__归心似箭__坚如盘石比较：兔死狐悲__阴差阳错__争奇斗艳__鸟语花香五、下边各句都用了借代的修辞方法，请你写出它们各用什么代什么。1．质量是公司的生命，谁倒公司的牌子，就砸谁的饭碗。本句用“生命”代质量，“牌子”代名誉，“饭碗”代工作岗位。2．在现代社会我们需要“千里马”，更需要“伯乐”啊！本句用“千里马”代人材，“伯乐”代发现人材的人。3．在中公民间，实在有不计其数的“诸葛亮”。本句用“诸葛亮”代有智谋的劳动者。4．“泥裤子”向来跟在“粗辫子”的身后。本句用“泥裤子”代农民、跟从，“粗辫子”代有势力的人。六、在以下各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。1．浪费也是犯法吗？(疑问)2．浪费怎么不是犯法？(反问)3．好学好问怎么会是错误的呢？(反问)4．这一学期他为何进步得这么快？全部是勤劳努力嘛。(设问)5．假如没有人们的勤劳劳动，这里还不是波折丛生的荒坡吗？因此全部全靠人们的辛勤劳动。(反问)七、看广告，知修辞。读古诗，辨修辞。1．金星，电视中的一颗明星。(比喻)2．借问酒家哪处有？牧童遥指杏花村。(设问、借代)3．危楼高百尺，手可摘星