六年级英语科教学总结

六年级英语科教学总结六年级英语科教学总结

六年级英语教学总结

一、积极鼓舞学生，使学生感到有“功”

我国古代教育家孔子说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”要学生到达“乐学”，必定要使他们有胜利感。“求胜利”是人类的共有的天性。即使是一点一滴的进步，也使小学生感到开心，是学生情愿连续学习的一种动力。学生学业取得进步时，教师对学生的成绩赐予正确的评价，准时赐予表扬、鼓舞，会使他们感受到胜利的荣耀，产生积极学习的动力。在课堂上教师常常使用鼓舞性语言，可以激发学习胜利的动机，从而激发学生学习兴趣,如对回答下列问题好的学生说：“Verygood”、“You’reveryclever”、“Great”，有时还可借助同学们的掌声进展鼓舞。学生听到这些确定和赞扬的声音，就会洋溢在欢快之中，他们的大脑皮层就会处于兴奋、活泼的状态，学生学习兴趣也就会有效地激发出来。如学生在课堂上有答复不出来的问题，教师不能加以批判，特殊是在学习上不是很好的学生更不能如此，由于这样会打击学生的学习积极性，使那些学生对学习更不感兴趣，形成一种恶性循环。我们应当给学生们更多的鼓舞，对他们在学习上的错误要有一颗宽容的心；课上用浅显的语言和他们交谈，让他们对英语产生兴趣，产生成就感，这样才会有更进一步的学习动力。

二、实行多种教学方法，使学生感到有“味”

英语教学方法是多种多样的，常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。在现实的教学中我们不能用固定一种教学方法，而要以激发学生的学习兴趣，保持良好的精神状态、学习状态为目的选择好的教

学方法。我们可以用一用以下的一些有效的方法：1、嬉戏竞赛法。好强、好胜是小学生的一大特点，利用嬉戏竞赛法教学能引起学生大脑皮层的高度兴奋，能让学生的潜力最大程度地迸发出来，尤其是留意力、想象力、制造力；它还能令学习内容变得更加生动好玩，从而激发学生的学习兴趣。2、情境活动法。好动又是小学生的另一大特点。教师如能把学生好动的特点转移到课堂教学上来，这也是增加学习兴趣的好方法。试想，假如教师在课堂教学中照本宣科，要求学生坐得端端正正，教师讲课时面无表情，学生会觉得开心吗？学生的对习兴趣会渐渐消逝，直至没有，甚至会厌恶。我们教师应当依据教材内容，适当开展活动化教学，激发学生的兴趣。活动要常搞常新，精益求精；活动要有魅力，引学生参与；活动要有有用，不能搞形式主义。3、教育现代化。以计算机为核心的现代化多媒体教育技术日新月异，是英语教师在教学过程中提高学习兴趣的有效方法。教师在电脑上制作集文字、声音、图像和动画于一体的软件，生动直观，形象逼真，学生的兴趣必定盎然，学习起来也就有滋有味了。

三、组织课外实践活动，使学生感到有“用”

英语是一种交际工具，英语教学的目的是培育学生运用交际工具的力量。我们中小学生学习英语，大多都在课堂上完成，绝少有应用英语的实际环境。如在教学中增加一些课外实践活动，学生感到英语的用处，学习英语就会更有动力，更有兴趣。课外活动的内容和形式要不拘一格。1、可以以兴趣小组为单位，开展些英语会话、小表演等，有条件的聘请一些外籍人员参与活动，会收到更高的效益。2、

用英语制作学校的门牌，树木说明卡等。3、街道上有许多牌匾、广告牌上都有中英文两种文字。通过让学生到街道上把它们抄下来，学习它们的表达方式。通过这样多种的实践应用学问，感受到学好英语有社会上确有“用武之地”，他们学习英语的兴趣会越来越浓。

四、建立公平的师生关系，使学生感到有“情”

教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的沟通过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来，学生对某位教师喜爱，其课堂气氛就会显得活泼，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓舞、信任、敬重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，爱护学生的自信念，这对培育和保持学生的学习兴趣有很大的作用。学生初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移、学问容量的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度则会因人而异，消失差异，有的学生甚至会完全丢失兴趣。针对这一自然现象，我们不能抱“天要下雨，娘要嫁人”的态度，而应当多关怀鼓舞、多赐予实际行动上的帮忙，从众多方面着手，要防微杜渐，更要亡羊补牢。

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小学六年级英语教学工作总结

我担当六年级的英语教学工作，小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：

首先，培育学生的兴趣。英语作为一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就首先培育学生的“兴趣“。兴趣是最好的教师。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中我尽量使用英语，而且创设生动活泼的课堂气氛，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。

其次，在课堂教学方面，做到课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革。并结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细制定好教学规划，并不断地加以改善修改。学生的作业总是按时准时地批改，并做好评价。在传授学生学问的同时，关注每一个学生，由于到了五六年级，有的学生已经产生厌烦心情，特殊是学习不好的学生，课堂亲密留意他们，多给他们说的时机，让他们树立自信，提高自己的成绩。在课堂上，仔细授课，运用教具、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、领读，力争让他们学懂，会用。另外我还注意学生的听说力量的培育。为提高学生的听说水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，充分利用每单元的st