中考二模语文成绩分析及对策课件

二模语文成绩分析及对策一、试卷简析

1.依标扣纲，难易适中。市二模考试语文学科试题的考核目标、考试内容、内容比例等符合《普通高中语文课程标准》和《2016年考试大纲的说明》的相关规定（其中实用类文本阅读《钱穆先生在云南》与《考纲说明》的例文《叶圣陶在四川》有意拉近），各考点的设置和分布依然是近几年比较稳定的七大板块命题，与2015年高考试题一致，整张试卷难度控制适宜，难易系数0.63。

2.贴近生活，关注成长。这一特点在第五大题的13、14、15、16小题句段的选择上有所体现，在作文题选材以及作文立意上也有体现，引导学生关注生活，从社会热点事件里展开思考。二、整体考情其一：总体稳定，尚有提升空间。科目参考人数平均分全体前27%后27%语文103397.1106.486.2语文(理)65396104.686.2语文(文)38098.9108.387.6三、病毒检索题分析及对应策略题号答案人数最小值平均分零分率难度ABCD人数选率人数选率人数选率人数选率单选1A103301.1860.60.3940739.4504.828127.229128.2单选2C103300.8671.40.2910510.218317.729628.744643.2单选14B103300.7674.60.253313226225.416916.42692614小题，“没有语病的一句”选B,而75%的考生判断不出语言标志明显的病句A重复赘余（“令人”“堪忧”重复）、C句式杂糅（“主要原因……造成的”），也判断不出干扰点隐蔽的病句D成分残缺（缺动词“拓展”的宾语中心词“的途径”）1小题，“不正确的一项”选A，因其缺少对应原句中的“很大程度上”一词，导致说法绝对。2小题，“不符合原文意思的一项”选C,因C项首句主语是“奇闻异事”，而原文中相同位置主语是“这”，指代的是上文人们对“奇闻异事”里的信息有所选择这种情况。因此C项偷换概念。

试题简析：病因：病毒库没有建立应对策略：1、病句题。有针对性专题练习，要求做题时分析圈划语法成分、标明病句类型。2、论述类社科文阅读。树立整体阅读观念，通读、标段、标注，抓观点、抓信息、抓材料。“三读”完成指定阅读任务，一读圈划，句清段结；二读审题，找准区间；三读比对，发现陷阱。即读、找、比。每做一题，也要标明错误类型。3、督促学生再次读背病句六大类型理论、论述类社科文8种设题陷阱，并检查落实。帮助学生建立牢固的病毒库。这一大一小两个专题，都属于病毒检索类问题。只不过社科文阅读在病毒检索时，干扰信息量更大，因此更难，但反过来，它的病毒库却更小，必须把8种设题陷阱熟背下来并多做题比对。四、语境表述题分析及对应策略题号答案人数最小值平均分得分率满分率零分率难度单选15C103302.5785.685.614.40.86主观题16103302.4749.512.46.50.49主观题17103302.5843.100.80.43试题简析：

第15题，单选，因空格前紧接有”为何……？“式问句，衔接最好的是“因为”一词，因此只能在B、C里选，又因为B项里“并不需要”一词太绝对化，只能选C。第16题，第一空与前文的“网络文学……因……等问题……遭到诟病”有关；第二空与空格前后的“也需要”“承担”有关，也与后文的”产业……作家培养……从业人员“有关；第三空与后文”侵权“有关，因而有相关答案。第15、16题同为连贯，而得分率悬殊。一为85.6%，一为49.5%。

第17题，主要考察观察与表述。得分率43.1%。病因：1.观察圈划语境关键词能力低。2.表述能力低。五、文诗推理题分析及对应策略题号答案人数最小值平均分标准差得分率满分率零分率难度ABCD人数选率人数选率人数选率人数选率单选4B103301.41.546.746.753.30.4762648246.71029.938237单选5C103300.761.325.325.374.70.2513112.746645.126125.317116.6单选6D103301.771.4859.259.240.90.59908.720519.912211.861159.2主观题7-1103303.440.9668.97.91.80.69主观题7-2103303.20.88644.50.40.64主观题8103301.80.9836.10.29.10.36主观题91033041.0166.80.31.70.67试题分析：

第4题，断句，答案选B。但是合计484人选C、D，把“木笼”和“獠”字分开，而“陵州木笼”四字明显不可单独成句，显示这些学生根本不依据基本事理推敲；也没有意识到类比联系下文“铁山獠”三字，也显示他们联系上下文推理能力的缺失。第5题，有多达466学生不知“公、候、伯、子、男”五种爵位这一基本文化常识，反而想当然认为B项“庶子”乃“庶出的儿子”之意，却根本不把自己理解的这个意思代入原文推敲一下是否合理。第7题，两句翻译，得分尚可，但也显示文言基础知识薄弱。第8题，得分率只有0.36，显示多数学生对“时空结合手法”之类的诗歌基本知识的薄弱。没有熟练的理论武器，自然无法准确答题。病因：1.文言的基础语言知识、文化知识、诗歌知识薄弱。

2.联系上下文推理能力、联系课内外迁移能力欠缺。应对策略：1.整理、温习文言诗文基础知识：如120实词、18个虚词，《古代文化常识例说》，《文言断句100篇》，《古代文化常识举例》，《古典诗歌常见意象》，诗歌表达技巧理论。2.整理试题中阅读语段的重要词语。3.早读、晚读，增加阅读量，提高学生对文言文、文言诗的语感。4.尤其在读文言诗时，提醒从题目开始口中诵读，逐字心译。既锻炼翻译能力，又让学生明白读懂诗是后续鉴赏诗的基础。应对策略：

1.审题、立意分步走。

中国大连天神娱乐董事长朱晔拍得了2015年的巴菲特慈善午宴，在宴会上他们发现巴菲特用的还是最老式的按键手机，而且听闻他连续半个月吃同一款汉堡，都觉得不可思议。巴菲特却说，每天早上醒来，想到和自己最欣赏、最热爱的一群人工作，做的又是自己最喜欢的事情，就会很开心。当问及为什么这么有钱，还要过的这么简朴？他说，如果我很喜欢一样东西，可以为它买下任何一家企业；如果我不需要，就没有必要去花钱。人生需要快乐，不要被太多事情羁绊。对此你有什么看法？请根据阅读后的感悟和联想，写一篇文章。任何一个作文题，理论上的确可以选择多个角度立意。但从作文题的材料整体出发，往往有一个是最合适的。而很多学生在立意上战战兢兢，论述得似是而非，这是因为他们没有明确的审题、立意分步走的观念，直接导致审题不精准、立意不明确。比如，本次作文：

1、审题。可以快速圈划出上述几个关键词、句。

2、立意。由上述词句迅速组合出下面的立意：

快乐就是做自己喜欢做的事。快乐，需要减法。2、积累时新素材、强调以意选材其一.用好《作文素材》一书，并适当补充，帮助学生整理新鲜材料。特别提醒学生：近两年高考作文题都以社会热点事件为素材，注重引领学生关注、思考生活，那么积累素材时应以“社会主义核心价值观”为纲，来甄别正面、负面素材，有针对性分类积累。其二.考场行文运用素材时，应从切合立意出发例证，而不应该把勉强的例子生拉硬扯到立意上。

3.落水出石，联系时代

议论文，根据论述方式，可分为阐述式和评述式两种。本次作文试题，倾向于阐述式的议论，阐明一个哲理性的观点。而近两年的全国卷作文题都有很强的时代感，都选的热点事件，倾向于让考生在评述这些事件时表明一种鲜明