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文档简介

（教育的初心）读后感（教育的初心）是李镇西先生的教育随笔，书中记录了他对当下的教育问题和社会热点的评述和思考，深刻浅出地讲述了许多简单有用的道理，让我受益匪浅：在教育的漫漫旅途中，去发觉、去感想，去寻觅教育的幸福，这个过程本身就是一种幸福，一段最为珍贵的经历。一、教育的幸福在于不忘初心，传道授业李镇西先生从其当年高考92.5分（总分值100分）的实例出发，引申整理己目前对语文教学的困惑：感觉到自己越来越不会教语文了。因为当年自己从来没有背过作文，只是在作文中表达真情实感就可以了，但现在的学生从小学一年级就开始为12年后的语文高考做打算，到头来竟然相当多的人语文不能过关！由此我们不得反思：给学生训练了这么多的方法，语文最初的样子是什么？学生应该读什么？（仅仅是课本吗？）阅读量应该有多少？（仅仅限于教材篇目吗？）写作量又应该有多少？（仅仅限于课堂作文吗？）学生到底该怎样读，又该怎样写呢？结合本人文科学习的方法和从教三年语文的经历，我认为应该要培养学生多读、多写的习惯，尽可能多地让学生接触言语材料、实践言语技能。拿一年级的孩子举例，从孩子入学开始，教师就要有意识地引导学生读背一些经典的古诗词，在（采蜜集）上摘抄下阅读过程中发觉的好词好句，在不断地熏陶、感染、领悟中形成对言语的敏感和敏锐。二、教育的幸福在于不忘初心，立德树人作为一名青年教师，我时刻提示自己要有童心、爱心、责任心，更要保持初心。有童心，就是站在孩子的角度看世界。我力争和学生有一种共同的爱好，站在孩子的角度看世界，这样才能走进学生的内心。有爱心，就要自然地依恋学生。一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的酷热心灵中。教师的爱心应该表达在一般与孩子的每一个互动中：关怀孩子的生活、关注孩子的情绪、关爱孩子的成长。有责任心，就是对工作负责，对孩子负责。“学为人师，行为世范〃，教师的一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。在一般的教育教学工作中，教师应以身作则，展示良好的学习生活习惯，并努力寻觅不同学生身上的闪光点，为他们今后的成长奠定根底。在我从教的这几年，努力做到了：不偏心、不宠爱学习成绩好的学生，引导他们为班级做更多的效劳。例如多做一些劳动，互帮互助多教一教在学习上遇到困难的同学，以此来培养他们的劳动意识和效劳意识。不放弃学习困难的学生，耐心地援助他们树立思想意识上的信心，循序渐进地开展学习，从而成为一名积极向上的学生。之前我遇到过一个患有自闭症的孩子，不仅不愿与人交流，在书写和学习上也存在很大的困难，在发觉他具有乖巧、细心的优点后，我不断地鼓舞他、经常性与他交谈，放手让他为班级做一些力所能及的事，渐渐地他变得开朗起来。正如美国教育学家卡罗尔所说，学生没有好生、差生之分，只有快生、慢生之分，全部学生都可以到达某一学习程度，只不过每个学生所花的时间长短不同而已。那些学习有困难、沟通有障碍的学生，也许仅仅是开花的时间迟了一点，只要耐心等待，给予

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