三年级下册语文教案《25赶海》苏教版_第1页
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三年级下册语文教案《25赶海》苏教版_第3页
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文档简介

《赶海》授课方案【授课目的】正确、流利、有感情地朗读课文。学习语气词并会运用语气词。依赖对课文的朗读感悟和多媒体辅助手段，感觉“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海，热爱童年生活的思想感情。【授课重点】有感情的朗读课文，把文中的语气词读出来是本课的授课重点。【授课难点】抓住语气词，感觉“我”童年赶海的乐趣，并激发学生热爱大海，热爱生活的思想感情是本课的授课难点。【授课过程】一、激发兴趣，导入课题播放歌曲《大海啊,故乡》,边听边看大海的图片，让同学们谈一谈自己的感觉，顺势引出课题板书课题，并讲解课题的意思。二、初读课文，整体感知文中终归发生过那些趣事，请同学们自由朗读课文，边读边标画出童年趣事。1）师唱《大海啊，故乡》2）自由读，指名答3）同学补充完满4）师板书三、品读细悟，领悟感情1，师：终于抵达希望已久的海滩了，作者看到了什么？1）指生读，议论2）出示海浪小瞧频3）练读4）指生读，指导朗读2，退潮后的沙滩可喧杂了，快来瞧一瞧，大家都在干什么呢？指生读3，张开想象，说一说赶海还有哪些趣事。这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的________,有的________,有的________。4，默读第三自然段，边读边标画出你认为最幽默的地方。（一）摸海星1）指明读2）做动作读3）重点指导朗读“嘿”这个语气词。（读出惊喜的感觉）（二）捉螃蟹1）自由读2）指生读3）重点指导“哎”（读出好奇的感觉）4）重点指导“哎哟”（大声急促，读出疼的感觉）（三）捏大虾1）出示“咦，怎么我的脚也痒痒的？”抓住语气词“咦”和标点符号“？”指导朗读（读出疑问的语气）。2）出示“哦，原来是一只大虾在逗我呢！”抓住语气词“哦”和标点符号“！”指导朗读（读出茅塞顿开的语气）。3）边读边做捏大虾的动作5，用比较的方法再来考虑这四句话中语气词的魅力。6，小结并练写语气词1）总结：“嘿、哎、咦、哦”这几个是语气词,“哎哟”是拟声词,这几个词诚然从意义上讲没有任何意思,但是汉语就是这么奇妙,有了它们,课文就会显得生动幽默。让人耐人回味。2）练写：用上语气词，写一写赶海的其他趣事。7，快乐的岁月总是过的很快,不知不觉间太阳偏西了,赶海的人们寥寥可数地走开了，瞧！这是一幅多么美丽的画面!(播放轻音乐)在音乐中，小声的美美的读一读。8，读到这里,老师想到了王勃的一句千古名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。9，告别喧杂的海滩,告别宁静的大海,该是说再见的时候了。同学们看一看文章的第一段和最后一段，有什么发现吗？（首尾响应）四，小结作业，拓展延伸1）今天,我们随从着小作者感觉了赶海的乐趣,老师还给大家带来了别的一篇小文章《童年趣事》，请同学们一边默读，一边标画出你认为最幽默的地方，并在旁边写一写你的感觉。2）同学分享（3）看看读书多幽默呀，老师给大家介绍

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