实验教师工作总结

第页实验教师工作总结试验老师工作总结1

西南高校朱德全教授曾说：“名师要具备人品好（师德好）、考得好（即教学质量高）、说得好（擅长梳理）、讲得好（理论与表达完备结合）、写得好等要求”。一年来，我以此“五好”严格要求自己，在工作中不断践行，靠着对教化事业的挚爱和对教学的执着，依据市名师工作领导小组对于名师的工作要求，在学校领导和各级教研部门的指导下，我努力工作，敬业爱岗，乐业奉献，不断加强师德修养，努力做学生欢迎、家长认可、学校满足的名符其实的名师。努力根据市教化局名师管理办公室的要求，履行名师培育的职责，取得较好的成效，现将本学年学习与工作回顾总结如下:

一、不断学习、不断超越，做师德的表率

一年多来，我坚持四项基本原则，坚持贯彻党的路途、方针、政策，努力学习政治理论，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，主动学习现代化的教化理念，仔细履行老师职业道德规范。努力学习国家中长期教化改革和发展规划纲要，不断学习教化教学理论，同时加强课程标准的学习与解读。工作上高标准严要求，严格遵守学校的规章制度，酷爱党的教化事业，酷爱学生，遵纪遵守法律，廉洁从教，以身作则，为人师表，教书育人，师德先行，做老师的表率。

作为一名市名师培育人选，在教学中，我把师德建设放在第一位，努力打造“五好”名师，做老师的表率。在工作中我不断学习，加深了对新课程与新课改的相识，更新了教化理念，强化师德为先，提高了专业技术水平，提高了科研与管理实力。坚持每天读书学习半小时，养成终生学习的习惯。仔细学习各类教化教学理论学问，提升自己的综合素养。仔细阅读教化名著、教化学、心理学、名师教学设计、文学名著以及各种教学刊物和课程标准等。提高自身学科素养和专业素养，不断丰富自己的内涵，增加课程的理解实力和实施实力。先后自学了《做最好的老师》、《走向发展性课程评价》、《魏书生班主任工作漫谈》、《中小学物理》等。

二、不断创新、不断学习，做教化科研先行者

20xx年11月9日—17日，我有幸到丹阳六中参与了“生本教化”培训学习。以前我曾阅读了郭教授的生本教化书籍等，但当时我觉得“生本教化”所提到的理念与新课程的理念大同小异，没什么新颖 的，以学生为中心，培育学生的学习实力，为学习的建构搭建平台，开展小组合作和探究式的学习等等，我们都是这样做的呀，无非是熬炼了学生上台的实力。

这次与“生本教化”密切接触，亲身感受“生本教化”的课堂，倾听生本试验学校老师的精彩讲课，这次学习对我来说是一次思想的革命，我对“生本教化”了进一步的相识。

如何生本呢？教无定法，生本的课堂没有固定的模式，但冲突的特别性包含着普遍性，教学过程大都包含四个教学环节：设计前置作业、小组合作探究、学生上台展示、评价激励超越。只有立足于本土的致力于学生发展的符合学校实际、学生特点、老师风格的教化教学方法才是最好的，要努力让‘生本’的理念之花在本校现实的土壤中开放，合适的便是最好的。

三、不断总结、不断反思，带动老师整体发展

1、名师引领，带动老师发展

一年来，我多次参与校级以上公开课或示范课等教学活动，渐渐体会到老师不应再是过去的学问传授者，而应是抛砖引玉者、穿针引线人。老师的作用是提出学习的主题与须要解决的问题，维持必要的教学秩序，赐予学生支持、激励，还有刚好、恰到好处的引导。不要急于推断学生表现的好坏对错，更不要以学问的代言人出现。学问是靠学生去找寻、发觉的，学问与学生的阅历、感悟相连。这样获得的学问是有意义的、是根深蒂固的，同时又具有极强的迁移实力。对我们的学生多些理解、宽容和耐性，允许他们犯错误，而且是可以多次犯错。把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探究，去发觉，在反复验证的过程中学习学问，欢乐的成长。使他们真正的成为学习的主子。

2、课题探讨，促进提升

20xx年7月我申请了“新课程体系下有效课堂的构建”总课题

新课改定位一节好课的评价标准是看学生学的怎么样，而不是老师教的怎么样。现在有这样一个观点：老师提问的好即教得好。为了突出学生的学和老师的教，当下老师普遍都看重课堂提问。课堂提问也是课堂教学普遍而古老的一种教学形式。课堂提问是一种最干脆的师生双边活动。精确、恰当的课堂提问能激发学生的学习爱好，思维进入竞技状态，从而很好地提高课堂教学效率。但事实上，当课堂提问成为我们关注与探讨的焦点时，我们才发觉，这种最古老、最常用的教学方式被轻视与忽视了。详细表现以下几方面：a：不重视创设问题情境，缺少置疑和认知冲突的激发，以简洁的集体应答取代学生深化的思维活动，形成学生思维的虚假活泼；b：重结论轻过程，提问流于形式。用优生的思维代替全班学生的思维；c：忽视对问题的细心设计和组织，老师的提问具有较大的随意性，导致课堂上“启而难发”的局面；d：课堂上大多数是老师提问，学生回答，缺少学生提问，老师回答的场面。为此，从分析课堂提问教学的特点，提高教学效率和质量动身，我们力图变更目前这种现状，让学生在思维情境中学会思维，在探究问题中学会探究。

而我的探讨思路是

1、通过教研活动，在说课时仔细钻研教材，在备课中细心设计提问。问题设计体现围绕教学目标，层层递进，促进学生思维发展。

2、通过课堂实践，总结出课堂提问更为科学有效的一些方法。如怎样选择好提问的问题？怎样以学生的实际现象和日常生活或已有学问、阅历为基础，提出符合学生智能水平、难易适度的问题？提问的时机要留意些什么等等。

总之，一年的名师人选培育，使我受益很大，激励我去不断学习、不断改革、不断带动、不断发展，力争尽快实现名师人选应具备“五好”要求。在以后的工作中，我将一如既往，仔细履行名师人选的职责，再接再厉，务实创新，主动地参加各项活动，力争将探讨的教学成果，在尽可能大的范围内加以推广，也希望能在今后的工作中能获得各方面更多的支持，扩大沟通与学习。我信任，将来的工作将更有活力，更加务实，更卓有成效。

试验老师工作总结2

作为一名课题试验老师，在这一年多的时间内，收获许多，现总结如下：

一、培训提高了我的相识。

学校领导对于本课题的探讨非常重视，通过组织座谈、进行讲座等形式，使我对于“信息素养”有了较为明确的相识。我们学习了张先生的《现代教化中的老师信息素养》，以及宫淑红和桑新民的《创新推广理论与信息时代老师的信息素养》。通过培训，我们相识到，要提高课堂效率，老师起确定性作用。由于计算机技术、多媒体技术及网络技术的飞速发展，信息日益成为一种比物质和能量更为重要的资源，信息的流通对社会的政治、经济、科技、文化、教化的发展起着越来越重要的作用。对教化而言，干脆引起了教化的信息化，影响到了教化系统的各个方面。作为小学老师，只有努力提高自己的信息素养，才能更好地应用信息技术，提高课堂效率。

二、学习提高了我的教学实力。

我们在课题组内开展了“计算机基础应用实力竞赛”。内容包括“文本输入”“幻灯片制作”。通过这些竞赛，了解到课题组成员计算机基础学问和应用实力的基本状况。以此为起点制定相应的培训方案。制定了网络上查阅整理资料、幻灯片进阶培训。通过这些培训，我能够更好更快的通过互联网整理资料，制作课件的水平有了很大提高。常常在备课的过程中制作一些有利于教学的简洁课件。随着自己信息素养的提高，我还常常上一些有关教化教学的网站。在那里既可以观赏到很多大家、名师的教学风采，又可以通过沟通平台和全国各地的老师进行沟通教学阅历。技术好的老师在爱好小组中给其他老师面授技艺，使小组里的其他老师制作课件的水平得到快速提高。

三、实践提高了我的业务水平

老师的信息素养的提高当然重要，更重要的是驾驭信息处理实力和把信息技术融和到教学中的应用实力。由于自己课件制作水平和速度明显提高了，所以在备课过程中常常依据须要制作一些课件。课堂上，当孩子们看到老师又要用课件上课了，大家的爱好立刻提高了，课堂上气氛活跃。如，在教学“相遇问题”的时候，学生对于速度和的理解是比较困难的，在教学这部分的时候，我制作了简洁的ppt课件，通过这种直观演示，学生很好地理解了“速度和”有力地突破了这节课的难点。有时，在互联网上搜集整理了一些好的设计，也把它们融合到我的教案中，这些设计是集合了很多人才智的，很多环节都是特别奇妙的。所以课堂效率得到了很大提高。在这个过程中，我也学习到很多教学策略。

四、取得成果

通过参加课题试验，我制作的课件《统计》在xx省课件竞赛获二等奖的好成果。

总之，在一年多的时间里，我的信息技术素养得到了提高，有助于提高课堂教学效率。在今后试验中，我会主动参加各种培训活动，努力提高自己业务水平。

试验老师工作总结3

课堂教学是学生学习的核心，本学期本人担当了九年级5—8班四个班的物理教学任务，因为班级多，又是毕业班，所以更觉得肩上的担子重大，本人上每一堂课都不敢马虎。教学中，我将主要的精力放在了提高课堂教学效率上。

首先，有安排地将整个初三学习时间进行了系统地支配，力求在本学期就将《九年级物理》（全一册）整本书的内容全部讲完，为下学期留下足够的时间去复习。其次，将每个阶段的内容进行分段备课，使得备课更加具有系统性，同样在每节课的学习中也会依据学生实际状况进行调整。

在学问点复习中，留意不断变更教学模式，保持学生的学习爱好。

针对每一节课仔细备课，反复思索：学生要驾驭的学问内容、不同学生要驾驭的层次、考试时常见的题型等。

本人认为教书不仅仅是传授学问，更注意解题方法的教学过程，而学生的时间和精力都是有限的，这样我在备课、讲课、批改作业、下班辅导都花了不少功夫，涉及到学生学习的效果是事倍功半还是事半功倍，怎样为学生着想，既利于他们的身心健康，又能升学呢？在教学过程中我是这样做的：

备课：

探讨课程标准，知道要求以及驾驭学问的程度；教材是课程标准的载体，通读教材，确定传授学问的方法；依据学生状况，确定课后作业内容。

批改：

全批全改，重点批改课本中的练习作业，适当检查练习册作业，多进行课前或课后小考，刚好反馈。

辅导：

利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格内向，不擅长表达的学生主动问耐性听，尽量照看到全体学生。课堂教学的时间终归有限，学生的课外辅导也是必不行少的。课外辅导中，在保证学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对会考要求，根据不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导。

同学科团结协作，一起备课，一起探讨布置学生作业，相互取长补短；同一组合团结协作，一起帮助有问题学生，一起探讨作业量，有共同的目标，同一个目的。在课堂上除了完成教学任务外，还在教学中不忘进行爱国、爱科学教化，做人的原则，做个好公民的标准，详细的，潜移默化的，不是讲大道理的语言教化。身教赛过言教。

教学的主导力气是老师本身，在完成自己的教学工作的同时，我还通过多种形式不断提高自身的实力水平，包括：阅读各种教化教学文章、设计教学案例和制作课件参与县、市评比、撰写物理教学反思和参与各种培训讲座等经过一学期的努力，最终圆满完成了九年级的教学工作。

回顾这一学期，我收获了许多，然而我的教学中仍存在着一些不足之处，如学生的计算训练强度不够，教学中仍有传统教学的模式，学生的计算整体水平不高，边缘生的辅导方法还不够完善，作业的检查力度还有待提高等。在今后的教学过程中，我会接着努力，向阅历丰富的老师求教，多阅读一些相关的专业书籍，来提高我的教学水平。

试验老师工作总结4

本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高．立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年；是充溢艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期．现将有关方面总结如下：

1、师德师风

酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.

2、团结协作

五年级的团队合作特别胜利，这要归功于杨小龙组长的“敬重、观赏、合作、理解”的工作原则，让我们每一位组内老师各尽其能，欢乐工作。和合力班王建立老师的合作首先从开学前我们在一起商议建设班级起先，因为我是这学期接手五年二班的，原来王老师是这个班的班任，所以，她比较了解孩子们的特点，王老师向我一一介绍孩子们的状况，我也把自己管理班级的阅历和王老师沟通，开学前我们俩就把各小组安排好，组长、副组长、记分员、各个班干部、各分担区人人有事做、事事有人做，落实下去。所以一开学，学生有事可做，知道怎么做。开学就井然有序。平常我们两个人每天都要利用放学后的时间碰头，沟通两个班学生的状况，有同学思想上、学习上有偏颇时，我们刚好沟通沟通，避开了许多弯路。在工作与思想上取得同步，遇到看法和冲突，能站在对方的立场上考虑问题，学会换位思索。所以，一学期下来，我们俩都有了不同程度的进步，我从王老师身上学到了踏踏实实的工作作风，王老师从我的身上吸取了先进的管理班级的阅历，两个人拧成一股绳相互促进，共同提高。和平行班张淑艳老师的合作特别开心，首先，我们俩性格互补。张老师是个开朗乐观的人，而我是个内向寡言的人。张老师总是用笑容面对工作中的种种压力，这对我的影响很大。每天我都会到张老师班，和她一起备课，制作课件。由于我的眼睛在电脑前就疼，所以每次制作课件张老师都会负责动手制作，我在旁边帮助。有时时间不够，张老师会在家把课件制作完成，再带到学校，传到服务器上，我们一起用，这一点让我特别感动。一学期下来，我们互帮互学，五年级语文的期末成果达到了84.5分，默字成果也达到了9分以上，这样的成果，是我们一起努力的结果。

（二）专业发展

1、学习看法创新意识

坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，跨越式教学的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、学习效果

开学初北京跨越式课题组指导工作。我们全体语文老师接受了专家组老师对跨越式理念及教学平台的运用的培训，更主要的是我们每位试验课题老师从出课到专家评课，专家的答疑解惑，让我们每一位试验课题老师都成长着，对于我来说，最大的收获应当就是对精加略课堂模式的探究与实践.

上学期我担当的是低年组的网络环境下的跨越式，本学期我教学的五年级是高年级非网络环境下的跨越式，跨度比较大。学期初刁老师对我们进行了培训让我们初步明确了跨越式精加略课堂的基本模式。7号专家组对我们全部的语文老师进行了培训，但由于时间紧对中高年级的培训没有进行。但要求我们中高年组的三位老师一起出《观潮》+《雅鲁藏布大峡谷》的三课时完整课，对于我刚踏上非网络环境下的跨越式精加略教学模式的我来说压力很大，对于这一点领导和备课组的老师也考虑到了，所以我担当了相对比较简单操作的第三课时。刁老师领着我和赵玲老师一起备课，连续两天我们都商议到8点钟才回家，在刁老师的指导下我和赵玲的课最终成型了，在探讨探讨中我头脑中“精加略”三课时的教学模式渐渐清楚。精略结合一般要三课时，第一课时重点处理基础学问的内容：读通顺课文、整体把握课文（内容大意，课文结构，中心句段）、生字教学（重难点字的音、书写，部分字词的意思）、与教学目标重点关系不大的段落处理（一般是前1、2段）、学问性目标的落实、自主提问与质疑等。其次课时理解课文、指导朗读。体会中心，明确写法。第三课时总结结构和写法，拓展阅读，拓展写作。9号我们在四年三班共同完成了三节课的教学任务。在研讨的时候，专家特别精准的指出我这节课的优点和不足，让我受益匪浅。

专家组走后，我始终在内化理解精加略的课堂模式，上课时也在摸索实践着，合同年组的张老师一起备课，一起制作课件。此后在特岗老师培训时，我出了一节精加略其次课时课题是《钓鱼的启示》+《通往广场的路不止一条》更加深了我对高年级跨越式教学的理解。这节课也受到了听课老师和领导的一样好评，这让我更自信了。随后在校内教研课上我出了一节公开课《精彩极了和糟糕透了》+《学会看病》的其次课时，受到了同行们的好评。我越来越觉得我应当感谢跨越式，让我有机会学习，更快的成长，能在跨越式的道路上走得更从容。

（三）履职状况

1、备课

仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、上课

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上课语文课。

3、作业

仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集课内阅读资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果，夯实基础。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

4、辅导

做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

5、听、评课

坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，仔细主动表述自己的听课建议，本年度在校内听课33节。每节课都做到仔细评课，与出课老师沟通研讨。

6、教科研

本学期我执教三节公开课，开学初专家组培训时出了一节四年级的《观潮》+《雅鲁藏布大峡谷》的第三课时，专家赐予许多帮助，让我受益匪浅。在特岗老师培训时，我出了一节精加略其次课时课题是《钓鱼的启示》+《通往广场的路不止一条》更加深了我对高年级跨越式教学的理解。这节课也受到了听课老师和领导的一样好评，这让我更自信了。随后在校内教研课上我出了一节公开课《精彩极了和糟糕透了》+《学会看病》的其次课时，得到了学校领导和听课老师们的确定，同时也给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。让我在跨越式的路上走的更从容。

7、教化、教学成果

教化教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，一学期，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走向正轨。我们班共有学生51人，其中男生32人，女生19人。从数字上我们就不难发觉问题：男孩多，女孩少。确定纪律不好掌控，一个班假如纪律不好，班风就不正，其他方面很难进步。所以这学期我刚接手这个班时就想了许多的方法来扭转班风，主要做了以下几方面工作：

（1）、建立和谐自制的班集体。

和谐就是指班主任和学生之间的和谐，课任老师与学生之间的和谐，班主任和课任老师之间的和谐，学生和学生之间的和谐所以在各科课堂上，只要我没课我就会留在班级帮助各科老师管理班级，并刚好和各科任老师沟通每个孩子的上课状态，刚好调整。

试验老师工作总结5

本学期即将结束，在这学期里，在学校领导的指导下，在全体老师的支持和帮助下，本人在本学期的物理试验室管理工作中，努力完善试验室管理，健全试验室基本制度，促进物理试验教学质量的提高，现把本学期的物理试验室管理详细工作总结如下：

1、落实试验室各项规章制度，加强试验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、运用等方面的规范化管理。

2、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整齐、规范，项目清晰。在试验前后对仪器性能进行仔细检查，做完试验后刚好收回、上架归位。.

3、熟识仪器的基本性能和运用方法，做好仪器的保养和维护，对危急品根据要求进行平安处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。

4、做好易耗品和仪器破损登记。

5、协作科任老师打算好各个演示试验及学生分组试验，为试验教学供应便利。帮助老师进行仪器调配、改进、布置，以适合试验须要，提高课堂试验教学质量。

6、做好平安、卫生清洁工作,同时强化对学生的平安教化，对发觉有问题的学生刚好地对其进行指责教化,刚好关电并锁好门窗。

7、打算好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清晰，并接受有关主管部门检查。虚心接受看法和建议，总结阅历，改进试验室管理工作。

总之，物理试验教学,是物理学科实施素养教化的重要途径.这一学期以来，我主动、主动、热忱的为物理老师及学生服务,开展好试验教学,为学生学好物理创建前提条件。

试验老师工作总结6

本学期作为一名试验老师，为了树立和落实科学的教化发展观，全面实行党的教化方针。紧紧抓住课改这一核心环节，以传承、创新、发展为主线，着力探究课改新路子，不断深化素养教化的内涵，努力提高教化教学质量。立足校本培训，主动稳妥、扎实推动课改试验工作。为了使自己今后的试验取得更好效果，现在就本学期的试验工作做以小结：

首先明确观念，学习课改指导思想和新课程标准，在转变教学教化观念这个关键问题上，早下功夫。在理论上有一个明确的相识，工作才会有方向，自学试验理论。转变教化教学理念、教学行为和学生的学习行为，探究师生课堂发展性评价等，确立“先学后教，当堂训练，达标巩固”的教学模式。主动参与学校的试验沟通观摩研讨会，及各种教改活动，仔细做好笔记。

抓好课堂教学，首先要找准“四定位”：一是老师角色的定位：即老师是教与学的引导者、组织者、合作者和创建者；二是学生地位的定位：学生是自主获得学问、得到发展的主体，不是被动接受学问的容器；三是学习过程的定位：教学过程是师生互动的过程，是学生在老师指导下操作实践、自主探究、内心感悟、体验愉悦的过程和交往的过程，师生在此过程中相互得到发展；四是教学时空的定位：课内的相

相当一部分时间留给学生，让学生自主活动，并由课内向课外拓展，使学生的学习与生活结合，与社会结合。

努力构建“先学后教、当堂训练、达标巩固”的课堂教学模式。切实做好教改试验工作，首先必需“实践”。只有通过实践，才能达到教改试验的最终目的，因此，我仔细学习教研室组织的示范课，并主动“摹课”，加深对课堂教学思路的理解、学习和运用。

在课堂教学中实行小组合作探究。通过小组学习形式，达到“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”，促进全体学生发展。充分利用探讨互动环节，在课堂教学中尽量使每个学生都主动参加到其中来，一是建立班级学习小组，定期进行组合优化调整。依据学生学习基础进行均衡搭配，以利于评价跟踪。二是建立组内“一帮一”帮扶组内小组。依据学生学习现状，小组内部分进行挂钩帮扶，起到督促、辅导、反馈的作用。三是评比每周“活力小组”、“优秀小组长”，让小组更有凝合力、荣誉感，促进组内互帮与组间竞争。四是建立每节的小组评价制度，对个人、小组当堂的表现第一时间赐予评价，小组评价不滞后，大大提高学生学习参加的主动性与胜利感，让课堂成为互动竞争的快乐海洋。学习小组的有效建立，大大提高了学生课堂学习效率与课外自我管理的

水平，起到意想不到的效果。

抓学生疏导，心灵关怀。摈弃“精英教学”的误区，特殊要关注“学困生”的学习状态。围绕“学困生”制定教学安排，唤醒他们的成长，关爱他们的生活，抚慰他们的心灵，树立他们的自信。因为课堂展示过程中的障碍，我起先只是自发的私下找同学谈心，到渐渐摸索出“导师制”从而有意识地做好学生心理疏导，作为他们的老师，刚好给他们分析、帮助、激励，“亲其师，信其道”，这极大地促进学生的学习主动性，使相当一部分“学困生”由此取得不断的进步。

在对学生的评价上，更力求评价的客观性，以激励、表扬为主。评价过程中，留意老师评价、学生自我评价与学生间相互评价相结合，尤其是加强学生的自我评价和相互评价，评价时敬重学生的个体差异。如此，使评价有利于调动全体学生的学习主动性，有利于提高全体学生的学习水平，有利于优化学习过程，有利于培育学生的创新精神和实践实力，从而引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

通过“实践”，我相识到，新的教学理念、新的学习方式及新的评价体系为学生的发绽开辟了广袤的天地。在试验教学中，我欣喜的看到，课堂上学生思维活跃，敢于质疑，擅长思索，逐步形成了发觉问题、分析问题和解决问题的实力

，在老师的引导下乐于合作探究，不断提高实践创新实力，为终身发展打下了扎实的基础。在每一课的自主学习中，学生的自我学习实力、科学的学习方法、良好的学习习惯正在养成；在一组组的合作中，学生的合作意识、协作精神、协调实力得到培育；在一次次的展示中，学生的思维实力、理解实力、语言表达实力得到熬炼和提高。

当然在教学中也有许多不足之处。如由于课堂操作不细，使合作性学习流于形式而无实质，还有一些探讨问题的设计过去简洁，探讨时间太短，学生没能进入合作学习的状态。虽然高效的课堂教学应当强调“对话”，但有时由于过于强调对话，没能细心备课，存在整节课上实行“满堂问”，虽然课堂上师生互动，但教学内容肢解得支离破裂，问答过于平凡，无启发性。

在今后的教学过程中，我将进一步加深学习，领悟精髓，应用于自己的课堂教学中去，使学生更加乐学，取得更好的教学效果。

试验老师工作总结7

本人在学年度第一学期担当高三一班、高三二十五班两个文科班以及高三二十班一个理科尖子班的英语教学工作，现将工作简洁总结如下：

一、爱岗敬业

我深知高三对于每个学生以及每个学生身后的家庭的重要意义，因此在工作中不敢有丝毫的马虎，全身心地投入，分析工作中出现的问题。主动投入到平常的教书育人活动中。尽管是科任老师，但也常常深化班级，刚好与班主任沟通，做学生的益友。与学生的距离缩短了，学生也就乐于学习英语这个学科了。

二、因班施教

除了刚参与工作的几年外，今年是我感到压力最大的一年，三个班的学生基础不一样，相差还很大，从文科的应届生到文科的辅导生，又到理科的辅导生，跨度很大，假如实行一样的策略，一样的教学步骤，确定会出现有的班吃的饱，有的班会跟不上的状况。为了避开这种状况，我用大约两周的时间，不断视察、思索，给每一个班的教学正确定位。因班施教，使每个学生的英语成果在原来的基础上都有很大的提升。

三、注意细微环节

结果源于过程，细微环节成就成效，学生的时间特别有限，假如不留意平常学生在学习过程中出现的问题，解决问题就没有针对性，耗时就会太多。假如想要精确地发觉问题所在，就必需留心学生在课堂上的反映和平常作业中所出现的问题。

四、仔细备课、批改作业

因为三个班级学生基础不同，备课时就不能仅备内容，还要备学生，留意问题的设置，尽量使学生在课堂上都能有所收获，作业是学生听课效果和老师授课效果的一种反馈手段。尽管高三的作业没人查，但也坚持常收、常批，用这种方式来督促、激励学生。另外把作业本或卷子作为老师与学生沟通的途径。把对学生的激励和期盼写在作业本上和卷子上，这样这些东西就变得有灵性有感情了。

五、不断学习充电

在平常教学中，越来越感到自己学问的有限，提高的空间还很大，于是利用一切可以利用的时间充电学习。领导的关切和自己的勤奋，使我所教的班级英语成果始终不错，我会在今后的工作中不断努力，虚心向同行请教，不断提高自己。做领导放心、学生满足的好老师。

试验老师工作总结8

本学期，我在班内实行了课堂小组合作的学习方式，通过几个月的尝试，总的说来，这种互助合作的学习方法对学生的学习有肯定的促进作用。细想来，有困惑也有收获，有以下几点值得总结：

一、组建合作学习小组小组合作学习，它是很好的一种学习方式，我们全班xx人，将学生分成xx人一小组，把全班学生按肯定的方法平均分成个“组间异质，组内同质”的.小组。

让其中一名语文成果好、xx实力强的担当小组长，将学习有困难的学生定为每组的副组长，以使调动他们的主动性，促使他们快速地进入良好的学习状态。

在此基础上，再结合学生的爱好、爱好、性格、实力等因素，进行适当的调配。这样既能充分发挥每个学生的优势，有利于组内成员取长补短，公允竞争，共同提高。小组合作学习是以“组内合作，组间竞争”为宗旨，将传统的教学与师生之间单向或双向沟通变更为师生、生生之间的多项沟通。它的有效运用，能对很好的提高课堂教学质量，培育学生的语文素养起到很好的作用。

二、合作学习时明确任务的重要性进行合作学习，先要明确学习任务与目标，用很短的时间，协调合作的方法，提高小组合作学习的效率，完成学习任务。

同时，在平常的学习中，应培育学生良好的合作学习习惯的养成。如应培育合作组长xx小组活动的实力，怎样进行预习检查，怎样xx探讨，怎样驾驭小组的秩序等，而其它组员应培育学会倾听的习惯等，在“听”的过程中如何学会“挑刺”，如何汲取其他成员的优点等。

三、评价激励延长“合作”主动的评价，将不断增加学生参加合作的意识，也使学生不断获得胜利的喜悦。

因此，合理运用小组成员互评与自评，对于爱护学生的学习主动性，增加其学习的自信念尤为有效。每个小组都有一名记分员，负责记录组内同学的表现状况的得分状况，利用每个周一的班队会进行评比，通过嘉奖使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从而培育学生的合作意识，提高合作技能。但是，小组合作学习不是万能的钥匙，我们要不断地进行探讨，不断探究有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。

试验老师工作总结9

化实试验教学是全面实施素养教化，培育学生试验技能、创新实力、科技素养的重要环节，化学试验室是实现这些因素的重要场所，因此，化学试验室在化学教学占有举足轻重的地位。

本学期我们发挥了化学试验室的重要作用，使试验开出率超百分之百。详细表现如下：

1、各年级试验开出率超过百分百，每周平均四个试验。协助几位老师完成市优质课、校公开课等，且在这些课上胜利地完成了学生分组试验，使老师们很完备地展示了她们的才能，可以无愧地说，没有我们的努力就没有她们的成就。

2、这学期部分药品因公安部门的限制将近用完，始终在努力使化学老师们可以用上这些药品，思想汇报专题虽然现在还没有胜利，但始终在努力中。

3、化学试验所用药品大部分都是有毒有害的，其种类超出一般人的想象，这学期仍旧胜利地完成了对这些药品的管理。

4、试验后需对所用玻璃仪器进行刷洗，这个过程是有毒害的，因为试验后的有毒药品仍旧在玻璃仪器里，但我们克服困难将这些仪器刷洗并归位。虽然在药品室和仪器室的每一分钟都是有害的，但我们保持了这些地方的整齐、整齐、有序。

5、化学试验室仍旧存在不足，化学药品的腐蚀、每日开窗带来的灰尘都使化学试验室的卫生成为软肋。

针对上学期的不足我们制定下学期安排如下：

1、保证化学试验正常开出，这是化学试验室工作的重中之重。

2、协助老师们完成课本外的试验。

3、刚好提交选购 申请，以满意试验所需。

4、接着努力安装公安部所要求的软件，保证药品的刚好选购 。

5、刚好清理仪器，并进行整理归位。

6、刚好打扫卫生，克服化学试验室卫生欠缺的问题。

7、做好个人防毒工作，保障人身平安。

8、做好学校其它要求的工作，如监考、分书等。

试验老师工作总结10

我带领09级教化实习同学于9月4日离校前往丛台区试验小学，正式进入实习。经过历时八周的实习，于10月31日返校。对于我们本科师范类专业的学生来说,教化实习是我们理论联系实际的一个学习过程，是学生将所学的教化理论学问转化为实力，向老师角色过渡的重要环节。由于校领导的高度重视、实习学校的主动支持和实习师生的共同努力，我们在丛台区试验小学的教学实习进行得很顺当，取得了较好的成果，同时也反映出一些问题。现将实习状况总结如下：

一、实习总体状况介绍

我带领的09级丛台试验小学实习生共有12名同学。其中数学系4名，艺术与传媒4名，体育系2名和中文系2名。丛台试验小学在丛台区有肯定的名气，师资力气雄厚，学习氛围好，学生素养整体很高，学校赐予了大力的协作，根据丛台试验小学的统一支配，将教学实习工作的部署很好的落实完成。

二、实习表现与效果

这次实习达到了毕业实习的预期目的，为学校赢得了良好声誉。在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更详细的相识和客观的评价。实习收获主要体现在两方面。

1.工作实力。在实习过程中，同学们都能主动肯干，虚心好学、工作仔细负责，主动向老师学习，关切爱惜学生，同时主动参与实习1

学校的各项教化教学活动。丛台试验小学的反馈状况表明，我们的学生具有较强的适应实力，具备了肯定的教学实力和沟通实力，普遍受到实习学校老师的好评。大多数学生能胜任指导老师所交给的工作，为今后的教学工作供应了珍贵的阅历。

2.实习方式。实习学校指定了带班指导老师来指导学生的日常实习。学生在实习学校，以双重身份完成了学习与工作两重任务。和正式老师一样上下班，完成教学工作；又以学生身份虚心学习，努力吸取实践学问。同学们仔细的工作看法、较强的工作实力和勤奋好学的精神受到了实习学校领导及其指导老师的一样好评。

三、实习收获

主要有三个方面。一是通过干脆参加教学工作，学到了实践学问，同时进一步加深了对理论学问的理解，使理论与实践学问都有所提高，圆满地完成了教化教学实践任务。二是提高了实际工作实力，为就业和将来的工作取得了一些珍贵的实践阅历。三是学会了如何做人，如何关切照看他人。

四、组织管理

我作为带队老师，坚持每天仔细检查考勤，检查和指导实习工作，协调解决实习中遇到的问题。我认为，只有带队指导老师在整个实习过程中尽职尽责，才能对保证明习质量起到重要作用。

其次，我组织每周一次的实习生沟通班会活动，在同学们的反馈中得到了良好的评价。

五、实习生活的感悟

通过近两个月的实习，使同学们的理论学问得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素养，从指导老师身上学到了不少好的教学阅历和方法，同时也感受了试验小学的课堂教学和课余工作的实际状况。同学们和指导老师互敬互爱，经过这近两个月的实习，感情也愈加深厚。

六、实习中存在的问题与不足

本次实习进程基本顺当，取得了肯定成果，但仍有一些不足值得我们重视，这主要表现在以下几个方面：

1、在讲课过程中，在对教材的挖掘程度上仍需努力，这反映出我们实习生的理论水平还有待提高。

2、在驾驭和把握课堂教学的环节中，尚需积累更多阅历，不断提升自身素养。

3、部分实习生对学生沟通时措词不够精确，口语表达技巧还须要加强。

4、应当加大在校内集训的力度，实习生在来到实习点之前就能够得到较好的指导与熬炼。

5、加大对实习基地的投入，让实习学校在接收我们实习生的时候在硬件软件上都能够有较好的保障。

总的来说,通过这次实习，检查和巩固了同学们的教学理论，专业基础学问和基本技能，培育了我们独立从事教化和教学工作的实力。我认为本次实习达到了既定目的，熬炼了自己，收获了很多，取得了肯定的成果，但仍要针对实习中反映出的问题，在今后的工作中不断充溢自己，提升理论水平，并进一步用新课改的教化理念武装自己，不断改进教学方法、提高教学水平，争取把这次实习所取得的阅历都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好！

试验老师工作总结11

物理试验室建立有完备的工作规范和工作制度，职责明确，账册齐全，记录刚好、确保精确。仪器设备管理做到科学合理、取用便利，教学仪器定期保养、刚好修理，确保橱内仪器随时处于可用的状态。试验结束时对用过的仪器进行必要的清点和检查，保养后入橱。

坚持填写《试验室日志》，包括试验教学安排、周日程表及试验开设状况记录表等，留意积累资料，刚好总结，对于试验打算状况、试验操作要点和试验改进看法作好记录，整理成册。

日常能开展试验教学及试验室管理工作的探讨，有肯定量的自制教具，并不断开发仪器功能，很好地协作任课老师的教学工作。试验教学安排能落实，动作正常，演示试验和学生分组试验开出率达101%。

与任课老师之间合作默契，试验室工作得到他们的大力支持与协作，各项任务能完满地完成。

以下是上学年中存在的不足与改进的方法：

1．由于新教材的实施，出现了大量的探究性试验，原有配备的试验器材已不能满意新课程的要求，这有赖于学校经费的投入，每年能增订一些必要的仪器。另一方面我也尽量想方法采纳自制教具或用代用品，保证明验的顺当完成。

2．资料保存没有实行电子化，给试验室的工作带来了较大的困难，每年增订仪器后账册的填写常常要涂改，特别不便利，建议在实

验室里配一台电脑，以提高工作效率。

3．提议在物理试验室内安装多媒体，便利教学。

4．设想制作《学生试验座位表》。以往学生在试验室里上试验课时虽然也填写了试验记录，但仪器丢失或损坏时不简单找到事主。以后规定学生在上试验课固定座位，并填写好《学生试验座位表》，表中的内容包括：座位号、学生姓名、日期、试验内容、试验前仪器的清点、试验后仪器的清点、试验中存在的问题及解决方法等等。养成学生自查的习惯，另一方面也使试验室工作更加规范。

在新的一学期中，还要更加努力地做好自己的本职工作，精彩地完成领导布置的工作。

试验老师工作总结12

一、班主任工作，争做学生的良师益友。

作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻留意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我静静地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人要关好门窗。通过这种无声的教化，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教化教学工作上，听从学校工作支配，主动参与学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力气为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增加为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平常常常与学生沟通，做好学生的思想工作。从学生的实际动身，为学生的自身发展着想。五（2）班的班风得到转变，参与学校体育艺术节中获得年段第一名。

二、学科教学工作，走进新课程。

作为一名小学数学老师，我深深地体会到老师必需不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平常的工作中，我边教边学，利用学校为我们支配的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教化教学阅历，了解现代教化教学的新理念。学习现代教化教学理论，学习新课程标准，依据学生的实际状况组织教学。尽量做到面对全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主子。经过一年的教学实践，我积累了一些珍贵的阅历。平常主动参与学校组织的教学探讨活动。在课堂上，我时刻留意调动学生的学习主动性，创设民主、同等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培育学生自主学习的实力。缺憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习看法不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地变更策略，以便达到更好的教学效果。

本学期，本人担当小学五（1）与五（2）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教化还有什么功能？又谈什么基础的素养教化呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教化者，在对待中差生时应当具有自我调控的实力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学数学教学大纲进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。

课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习数学的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。本学年还担当福州市课题观摩课《百分数的相识》受到与会领导与老师的好评。本班学生林佳琳参与全国“希望杯”数学竞赛获得三等奖。

最终，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！

回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在肯定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩。但是，我信任在我们的共同努力下，我校的教化科研工作会迎来一个绚丽的春天。

试验老师工作总结13

本学期，我在班内实行了课堂小组合作的学习方式，通过几个月的尝试，总的说来，这种互助合作的学习方法对学生的学习有肯定的促进作用。细想来，有困惑也有收获，有以下几点值得总结：

一、组建合作学习小组

小组合作学习，它是很好的一种学习方式，我们全班48人，将学生分成4人一小组，把全班学生按肯定的方法平均分成12个“组间异质，组内同质”的小组。让其中一名语文成果好、组织实力强的担当小组长，将学习有困难的学生定为每组的副组长，以使调动他们的主动性，促使他们快速地进入良好的学习状态。在此基础上，再结合学生的爱好、爱好、性格、实力等因素，进行适当的调配。这样既能充分发挥每个学生的优势，有利于组内成员取长补短，公允竞争，共同提高。小组合作学习是以“组内合作，组间竞争”为宗旨，将传统的教学与师生之间单向或双向沟通变更为师生、生生之间的多项沟通。它的有效运用，能对很好的提高课堂教学质量，培育学生的语文素养起到很好的作用。

二、合作学习时明确任务的重要性

进行合作学习，先要明确学习任务与目标，用很短的时间，协调合作的方法，提高小组合作学习的效率，完成学习任务。同时，在平常的学习中，应培育学生良好的合作学习习惯的养成。如应培育合作组长组织小组活动的实力，怎样进行预习检查，怎样组织探讨，怎样驾驭小组的秩序等，而其它组员应培育学会倾听的习惯等，在“听”的过程中如何学会“挑刺”，如何汲取其他成员的优点等。

三、评价激励

延长“合作”主动的评价，将不断增加学生参加合作的意识，也使学生不断获得胜利的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于爱护学生的学习主动性，增加其学习的自信念尤为有效。每个小组都有一名记分员，负责记录组内同学的表现状况的得分状况，利用每个周一的班队会进行评比，通过嘉奖使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从而培育学生的合作意识，提高合作技能。

但是，小组合作学习不是万能的钥匙，我们要不断地进行探讨，不断探究有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断发展。

试验老师工作总结14

时间飞逝，转瞬一学期的教化教学工作已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

一、教化教学工作

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不好乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“爱好是最好的老师。”爱好的激发能诱发学生的学习动机。尤其是低年级的学生，在课堂上激发学生的学习爱好尤为重要。本着这一理念，我在本学期的教学中充分利用电教设备，主动创设情境，激发学生的学习爱好，