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文档简介

9.古诗三首——题西林壁教学目标:2.理解诗句的意思,体会诗句的意境,明白古诗阐述的道理.3.体会两首诗表达的异同.教学重点:理解古诗的意思.教学难点:道理,以及作者蕴含教学准备:小黑板.教学过程:一.激情导入.我们以前看到的或学过的有关庐山的样的印象?谁来说说?2．学生汇报.天我们学习最后一首------(板书课题)题西林壁齐读两遍,生齐读.师:在西林寺的墙壁上,苏轼到底写了些什么呢?大家先猜猜.(1)同桌互读，检查预习情况，互相指正。(2)指名读，作适当的鼓励评价。(3)全班齐读古诗。五首诗中的最后一首.作者到底看到了一些什么呢?接下来,我们将以小组为单位学习古诗.(1)回忆古诗的学习方法。(2)学生汇报。b解诗意。先理解单个字的意思.然后在连接起来,说出整句的意思.(3)小组合作交流学习，教师组中点拨。3.检查小组中学生学习效果.(2)学生自由汇报。说说诗句的意思。(3)(横看成岭侧成峰,远近高低各不同)相机点拨：岭峰(4)练习:在括号里填上表示”看”的词语.近处观察,在高处俯视,在低处仰望,庐理解"缘",并指导写法.横折此两句的意思是:看不清庐山的真面目,只因为自己就在这山中.诗句,读读意思,看看(1)师：读到这,说到这,想到这,作者就在这座山中,却看不清道,你们没有什么质疑的地方吗?(2)学生质疑:为什么作者身在此山中反而认不清庐山的真面(3)学生接读：不识庐山真面目，只缘身在此山中。(4)是的,同样的是庐山，只因为看的角度不同，所呈现的庐山(5)学生沉思：(联系生活实际).b，不是常说，当局者迷，旁观者清。也就是这一道理。C身边的同学，应该怎样看？(是(

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