浅谈变式教学

变式教学是有效的、重要的教学手段,下面我结合教学实例，谈谈我的几点认识::谢谢阅读精品文档放心下载感谢阅读的解决这一难题,使学生渡过难关，而且还可加深学生对概念内涵和外延的更深感谢阅读层次的理解。如在讲分式的意义时，一个分式的值为零，是指分式的分子为零而分母不为零，精品文档放心下载因此对于分式的值为零时，在得到答案x=—3时。实际上学生对“分子为零而谢谢阅读谢谢阅读这个条件，此时可以做如下变形：所以说,运用变式教学，不仅能加深学生对新知识的理解、解决难点，还能谢谢阅读对概念内涵和外延的更深层次的理解，增加课堂思维量，提高课堂教学有效性。谢谢阅读谢谢阅读题多解，一题多变”的教学方法。其中，一题多解有利于启迪思维，开阔视野，谢谢阅读全方位思考问题，分析问题;有利于培养学生的发散思维能力和解题技巧.而采用感谢阅读一题多变的形式，可以训练学生积极思维，触类旁通，提高学生思维敏捷性、灵精品文档放心下载感谢阅读层次中，不断地反复地渗透，从而达到了螺旋式的再认识,再深化，乃至升华的谢谢阅读,能激发学生的兴趣和求知欲．不过，精品文档放心下载精品文档放心下载伸到课下，就象我们听评书的“且听下回分解”一样，每节课给学生留下回味的精品文档放心下载1余地，给学生提供继续研究的舞台．如题目：已知：如图,AE‖CD，求∠∠∠C=?感谢阅读AEBCD解一：过点B向右引AE的平行线，利用平行线的性质求解感谢阅读解二:过点B向左作HB∥AE,构造出一个周角解三：延长AB交CD的延长线于点，后用三角形外角等于与它不相邻的两个精品文档放心下载内角的和，从而求解.解四:连接AC，利用三角形内角和等于180°解五：连接DE,构成五边形，后用五边形内角和进行解答精品文档放心下载解六：反向延长AE,CD，从而构成两个平角。等等精品文档放心下载又如，勾股定理的应用。题目：图1ABCC=90°在ΔABC外，分别以CA感谢阅读为边作正方形，这三个正方形的面积分别记为，探索之间的关系.谢谢阅读图1图2图3变式1：如图2ABC中,C=90°在ΔABC外，分别以CA为边作谢谢阅读正三角形，这三个正三角形的面积分别记为，请探索之间的关系。感谢阅读变式2：如图3，在ΔABC中，∠C=90°在ΔABC外，分别以、BC、CA为直精品文档放心下载径作半圆，这三个半圆的面积分别记为请探索之间的关系。感谢阅读变式3：你认为所作的图形具备什么特征时,均有这样的关系.谢谢阅读2,使学生意识到:精品文档放心下载只要向外作以BCCA,谢谢阅读深刻性，广阔性.三．运用变式教学，可以确保学生参与教学活动的持续的热情。谢谢阅读精品文档放心下载课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人,这也是现代数学教学感谢阅读的趋势.而变式教学就注意到了教材前后知识的衔接，题目设计由易到难,形成一感谢阅读定的层次，循序渐进，通过对各题的分析，概括出各题中共同的、本质的东西，感谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读生主动参与的动力，保持其参与教学活动的兴趣和热情如：对于不等式的性质——不等式两边同时乘以或除以同一个正数，不等谢谢阅读号的方向不变；精品文档放心下载初学者一时很难掌握下来，故可以可通过以下变式训练来分散难点：感谢阅读变式1：求下列不等式的解(1)2X>3（2）—4X〉5感谢阅读,,又将精品文档放心下载知识引向深入，有效解决了难点又让所有学生参与进来。通过以上变式教学不仅能使学生全方位