浅谈如何提高小学低年级语文识字教学效率

学的学生来说,汉字对他们还是陌生的。虽然他们在未踏进学校之前感谢阅读感谢阅读感谢阅读教学作为一项重要的教学任务。感谢阅读学，但实际的教学效果却比较差,识字教学处于一种高投入（花费时谢谢阅读谢谢阅读影响了阅读、习作教学的质量,最终影响到整个小学语文教学任务的感谢阅读完成。为了改变识字教学的这一现状，提高识字教学的效率，下面谈精品文档放心下载一点我自己在识字教学中的一些想法和做法。一、正确认识识字教学的基本任务汉字是我们中华民族在长期的生产生活和社会实践中,为了表达谢谢阅读思想,传递信息而创造出来的集音、形、义于一体的语言符号。它产感谢阅读生于生产生活和社会实践之中，又运用于生产生活和社会实践之中,精品文档放心下载所以，识字教学要解决好“学与用”的关系,既要让学生掌握好汉字感谢阅读的音、形、义,又要让学生学会运用。为了解决学生“学与用"的问题，小学语文课程标准把识字教学感谢阅读的要求定位于：认识汉字3500个左右，能正确工整地书写汉字，以感谢阅读培养学生的识字兴趣、主动识字习惯和能力为目标.这一要求体现了感谢阅读素质教育“以人为本”的思路，要求我们在教学中要始终把有利于培感谢阅读养学生的兴趣、习惯、学习主动性、独立性和有利于学生的终身发展谢谢阅读谢谢阅读精神，从本质上去认识识字教学的这一要求.须知，识字量虽然重要，谢谢阅读精品文档放心下载字的能力，才有了主动学习的动力；也只有养成了主动识字的习惯，谢谢阅读具有了主动识字的能力,识字教学才真正取得了成功.那么,我们的识精品文档放心下载字教学才真正实现了“教"是为了“不教”的目标,才能为阅读和习作感谢阅读教学赢得更宝贵的时间.二、培养学生的识字兴趣谢谢阅读精品文档放心下载感谢阅读身的愿望需求和参与,教师的任何外部努力都将是收效甚微，所以识感谢阅读字教学首先要培养学生的识字兴趣.1、联系实际，培养学生的识字兴趣。有需求，才会有愿望,有愿望，才会有兴趣.所以培养学生的识字感谢阅读兴趣教师要联系实际，有意为学生创设学习需要情景.如：经常让学感谢阅读生讲述身边的人和事，然后记下来，写不起的字鼓励学生问一问、翻精品文档放心下载一翻、查一查.2、利用汉字的构造规律来培养学生的识字兴趣.汉字虽然千变万化,形体千差万别，但在构字规律上不外就是象形、感谢阅读形声、会意、指事、转注、假借等“六书”造字法。而“象形、形声、感谢阅读谢谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载“会意”字由两个以上不同意义的字构成新字,新字的意义，则其本精品文档放心下载精品文档放心下载学生去进行类推学习，则学生的学习兴趣一定会得到激发。感谢阅读3、利用顺口溜、谜语、典故来激发学生的识字兴趣。小学生对顺口溜、谜语、典故、故事等最感兴趣，所以识字教学中可感谢阅读感谢阅读“有时挂在树梢，有时挂在山腰，有时像个圆盘,有时像把镰刀”—感谢阅读—“月";如教学“阔”字，可给学生讲一讲三国时候曹操叫一个木匠感谢阅读做了一扇门，门做好后木匠叫曹操来看，曹操在门上写了一个“活"精品文档放心下载字，木匠不解跑去问杨修"字感谢阅读“这样学生便容易记住了.三、教给学生识字方法精品文档放心下载正要取得实效，还需要授给学生识字方法。1、借助拼音和工具书是学生识字的基本方法。学生进入一年级就学习了汉语拼音和查字典,这为学生的识字创造了精品文档放心下载精品文档放心下载学生字到逐步有意识地放手让学生自主学习过渡;由指导学生在课内精品文档放心下载学习逐步到放手学生在课外预习中学习过渡，最终彻底放手。精品文档放心下载2、利用构字规律帮助学生识字。谢谢阅读谢谢阅读形；从形声字表音的声部推断字的读音,从形部推断字的意思，将音精品文档放心下载精品文档放心下载字的意义等。3、用“加一加、减一减、换一换”的方法来识字.汉字是由基本笔画、偏旁部首、部件组合而成.生字的学习是由易到感谢阅读难、由简到繁,因此，在教学中引导学生用学过的生字或熟字来学习感谢阅读新字会事半功倍。如：给“日"加一画可以变成“白、目、田、电”精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读字，同时给“江、红”去掉偏旁部首变成“工",把“玩”字的偏旁部谢谢阅读首换一换变成“完、园”等新字.另外，形近字的辨析、生字组词、合体字的折分等都是识字教学谢谢阅读的有效方法之一.四、培养学生独立识字的习惯和能力,关键在“放”,贵在“持之谢谢阅读以恒"。感谢阅读年就能成就的，而需要一个长期的学习过程。因此,需要教师在识字谢谢阅读教学中长久坚持、持之以恒、常抓不懈地培养学生识字兴趣，授给学谢谢阅读生识字方法。有意识地安排学生用已学到的方法独立去解决新的问精品文档放心下载感谢阅读过程,关键在教师要敢放手让学生去自主学习,而贵在教师长期有意识精品文档放心下载的坚持让学生去训练。总之，要提高识字教学效率,