初三年级新学期工作思路

初三年级新学期工作思路在新课程改革的实践与探索中，以人为本，真爱每一个学生，为每一个学生的发展提供优质服务的办学理念下，我们坚持以激发师生的内驱力为先导，以校本教研为突破口，以教学为中心，以培养学生自我组织管理学习的能力为目的，依靠群策群力，强化教学常规管理的精细化，从而提高课堂效率，提升教育教学质量。回首四中这几年，中考成绩逐年攀升，认真总结，吸取经验，感悟收获，面对新初三和2009年中考，做好前瞻性研究和谋划发展的工作，迫在眉睫，新学期的工作思路有以下四个方面的设想，希望大家能提出宝贵意见：着力打造“勇于吃苦，乐于奉献”的教师队伍。以教师的思想工作为先导：教师是实施教学的核心环节，是提高教育质量的关键所以让老师明白做什么？为什么这样做？怎样做更好、更有效？才能把工作做的更细致、更有实效、更能充分发挥教师的个性化教学，反之，教师只是被动的传达者，效果甚微，这也是中医上说的“通则不痛，痛则不通”的道理。弘扬团队精神，促进教师成长：历年来经验告诉我们，弘扬团队精神，是取得优异成绩的法宝。首先，统一思想，鼓足士气，统一思想，是激发教师潜能，弘扬团结精神，增强凝聚力的基础，加快节奏，落实到位。其次，统一行动，真抓实干，首先（四统一）统一教学目的，统一重点加快节奏，落实到位，统一教学进度，统一集体行动，把每项工作、环节、抓实抓细，向效率要成绩，向精细化要成绩。激发师生的内驱力：首先，为教师搭建展现自我的平台（班级管理，教育教学）。让教师成为风彩各异的教学组织者，引导者，其次，注重情感沟通，如何充分调动教师积极性，向管理要效益，这是我们一直以来都在思考的问题，教师们渴望温和、平等、民主的领导行为，应多与教师交流、关心，增强教师信息，许多“牢骚”为改进工作起到积极的作用心与心的交流，产生的效能是不可估量的，教师的敬业心、良心、爱心的凝聚，是提高教育教学质量的力量来源。第三落实，激励机制，奖惩制度的进一步完善。（待定）实实在在的教研活动，能把握中考方向，提高效率。加强教师对中考导向的研究力度，暑假，开学初的研究与分析，提早研究2008年学科说明，才能把握教学方向。充分发挥集体备课的作用，以学习课程标准、中考试题为切入口让教师把中考题的题型归类列出各题型的考点，然后针对考点对学生讲解，与分析，总结。教学知识点，归纳方法，再筛出相关的专题训练，题题过关，各个突破，才能帮助学生系统好知识网络。研究新的考核评价方案（待定）加强示范课，优秀到问题不断学习和研究（知识的内化和外化）通过这种循环上升发展的过程，学生的综合能力得到进一步提高①上课②研究③指导。第三、教师自主的感情投入，是本次研究关键性因素一名优秀教师，必然有方法调动学生积极性，让每个学生都能称为真正学习过程的自我组织者。如何培养学生自我组织管理的学习的能力。教师可根据学生的具体情况，采取具体措施①引导学生树立目标，调动学生的能动性，积极性②具体的行为训练，通过学生研讨，商定具体细则和要求，考核等（读书，听课，作业，反馈等，让学生逐渐养成良好习惯）（明确内容，明确要求，及时反馈）③典型示范：教师在教学中，或者自己对学习能力等有关方面进行示范，或者向学生介绍培养学习能力的典型材料，身边榜样，或者有学习组织管理能力强的学生在本班介绍经验，使同学们得以借鉴、学习④创设情境，教师在教学中给学生创设组织学习和管理学习的活动，使学生得到更多的有效锻炼的机会，调动学生积极性，让学生积极主动的参与到活动中，展现自我的同时，获得组织和管理能力。⑤引导点拨，当学生遇到困难时，教师及时的排除障碍，还要点明关键，引导思路，使学生在组织、管理学习中不断积累经验，注重关键。引导学生：会思考学习，才是最有效的学习⑥班主任，做好班级工作，使班级称为提高学生对于学习的自我组织管理能力的平台，成为班级的基本学习文化氛围，从而形成各班的学风。让其发挥更大的作用。通过教师的认识，结合具体的措施，附于行动，细化每一个环节，在教师的指导下培养学生自我组织管理的能力，从而为学生的自主学习和终身发展打下良好的基础。乐学、能学、会学、坚持学是我们的要求，也是我们的目标，还是我们的标准。精细化管理就是管理责任的具体化、明确化，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。精心的态度，精细的过程，精品的成果，精细化管理在教育中是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其主要性就是把大家平时看似简单很容易的事情用心，精心地做好，年级管理的精细化，既是我们的要求，也是我们的目标，还是我们的标准。总结以往的成功经验，感悟三年的收获，在初三教学和中考备考的工作中，我们将继续发扬“艰苦奋斗，敢为人先，誓争一流”的拼搏精神，在教学工作中体现一个“改”字，突出一个“新”字，抓住一个“严”字。落实一个“干”字，强调一个“实”字，精心施教，苦耕不辍，与时俱进，负重拼搏，争取我们明年中考迈上一个新台阶。关于教师，最宝贵的财富，教师和学生共同成长知道学生共同成长，知道学生的过程，是教师成长过程。成立初三年级工作知道小组：备课组，各学科干部必须每个星期听课，发挥教师的闪光点，把课堂当成主战场，试要考，更主要的是分析，把课堂还给学生，发展学生所有制（精神财富）。每个教师做个调查研究，70%的多媒体学生达到509分，根据今年毕业的初三，关于学生参与的难度如何，积极思维的参与，完全可以实现，对所教的学生认真分析，做到心中有数，对有把握的同学起指导作用，不断提要求，处于届边上的学生抓住不放。只要向到了，措施落实了，成效就有了。几点措施。（对实现临届生）给初三的全体同学树立“会做的题，决不丢分”。做题不许改，一遍必须改。增加学生行为训练，教科室做个调查：①对概念不清楚的②大部分是马虎，涂改液不许带入课堂。不单训练学生，形成认真。暑假把初一、二年级的导图做一个导图，让学生根据导图进行复习，附一套基础联系，在题后让学生写上：为什么这样做？回归课本把题和知识同时联系起来，开学后，出一套题测试，分析原因，初一、二年级的知识（旧知识）是学习新知识的基础。对错题本给予发展，利用假期，把学生常错的难题教师出一份，发给学生（不超50道），真会的学生不做，让学生选择，让学生精练精做，做题，引导学生为什么这样做，是否还有其他的解法，及变式训练，让学生有一个逻辑层次，改名为：“我最感兴趣的题集”。在课堂上，加强记忆力的培养，在课堂上有实效，可以让学生背，不讲形式注意，重实效，只有知识的记忆，才能让学生更好是参与和发挥，思维的思路也要背，寻找解题的规律的程序。关于怎样组织，管理学习的能力。A：情感方面，树立自己的理想，开学后进行同步教育，结合家长。奋斗目标：创新发展。B：课堂情绪，让学生做一个进入角色，做一个文化自觉人，积极参与。C：回归课本的教育，学校比较忽视，让学生不断的拿出课本知道学生多读书，增强“超前学习法”学会读书是自主学习的前提。D：作业，克服：“做完旧完”，做完后注明为什么？让学生自己知道为什么，让学生写说，你为什么对，