初三信息技术教案

初三信息技术教案1母亲节贺卡创设情境培养创新《做母亲节贺卡》教学案例

本节课在任务驱动教学思想的指导下，通过创设一定情境，激发学生的学习兴趣，使学生多种感官参与学习，培养学生的探索意识和处理、分析信息的能力，充分发挥学生的想象，培养学生的创新能力，同时表达了对母亲的热爱之情。教学方法：任务驱动与导学

课时:1课时教学重点：根据PowerPoint提供的“演示文稿”制作自己的演示文稿。教学难点：根据PowerPoint提供的“演示文稿”制作自己的演示文稿并进行个性化修饰。教学准备：1、网络教室和传奇教学软件

2、个人评价表

3、母亲节贺卡演示文稿教学设计：一、学生和教材分析PowerPoint与Word均是MicrosoftOffice系列软件的成员，它们有许多相似之处。在第二单元中，学生已掌握了用Word软件制作板报，对文字的输入、图片的插入、艺术字的设置等都已经掌握，本节课是在此基础上初步认识PowerPoint软件，以“做母亲节贺卡”为主题，学会如何创建演示文稿，并通过上网收集贺卡素材，制作一张漂亮、富有个性贺卡，作为“母亲节”礼物献给自己的妈妈，培养了学生对母亲的热爱，体现了一种情感教育。二、教学目标分析㈠知识目标（1）、会在幻灯片视图中修改和编辑文本。（2）、会在幻灯片中加入背景。（3）、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对他们进行必要的修改。（4）、保存演示文稿。㈡能力目标（1）、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。（2）、培养学生合作学习的能力。（3）、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。㈢情感目标（1）、鼓励学生向别人展示自己的作品，培养他们的自信心。（2）、培养学生学会与他人合作的意识。（3）、对关心和疼爱自己的人学会感激和回报。三、教学方法遵循新课程标准，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生们主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解实际问题；用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。四、教学和学习活动记录(一)、设置情境引入课题师：刚才我们听了几首有关赞美妈妈的歌曲，母亲节快到了，母亲整日为我们操劳,我们应该学会感激母亲,回报母亲,那同学们准备给自己的妈妈送上什么样的礼物呢？生：鲜花、书……（2名同学回答）师：这几名同学回答的都很好，可是为什么不利用学过的知识亲手制作一个电子贺卡送给自己的母亲呢？这样的礼物更有意义。(出示幻灯片)这节课就让我们一起来学习如何在PowerPoint中制作母亲节贺卡。（板书）用PowerPoint制作贺卡首先，请同学们来欣赏老师利用PowerPoint制作的几张母亲节贺卡。我们欣赏贺词与赠言。（朗读）[设计意图：通过情境地创设，激发了学生的学习兴趣，引发了学生的真实情感。新知识的引入过渡自然，切入点较准]（二）、任务驱动新授教学[展示]师：这几张贺卡图文并茂，这将是妈妈在节日里收到的最好的礼物，那么怎么来制作贺卡呢？(幻灯片)请同学们看书120页或课件找一下制作贺卡的步骤。师：刚才同学们看书找了制作贺卡的步骤,，下面哪位同学来回答一下呢？（出示幻灯片）师：回答的非常好，（出示幻灯片）接下来我们以小组为单位进行分组活动。请同学们根据课件要求的活动内容，进行小组合作练习。1、学生参照课前发给你们的个人评价表要求，内容丰富多彩，字体布局颜色合理，不会的地方，组内成员可以相互讨论，并且学生可以互相操作给学生看，教师在教室里巡视，解答学生提出的问题。过程中，师提出问题。

师：在电脑上桌面老师给同学准备了图片、背景和文字文件夹。我们也可以上网搜集自己喜欢的图片。师：同学们积极踊跃发表自己见解，可以仁者见仁、智者见智。这样可以取长补短。师：贺卡上要写出对妈妈的祝福和自己心里想说的话。例如我们语文课学习的赞美母亲的诗歌、母亲的格言

慈母手中线，游子身上衣。师：一会儿呀，请同学们当一回老师，谈谈你是如何做的？把你的方法介绍给大家。

附

练习表

2、学生学习完后，教师向学生展示问题，派几名学生上来操作解答，完成后，一个用PowerPoint制作的多媒体贺卡出现在学生面前，这样学生即可以学到其他的知识点，又可以掌握多媒体贺卡的制作过程。师集中讲解几名学生出现的问题。（三）、操作实践

反复领会

师：（幻灯片）下面的时间请同学们自己动手操作，制作一张献给母亲的贺卡。

学生练习

（教师巡视，对学生进行个别辅导）师：我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。师：我们美术课学过颜色搭配、构图完美不完美。背景选择适用于母亲节，不要太跳，对比反差不要太大，温馨一些、柔和一点的，大红、大绿、大紫要少用。插入的图片和背景不要反差太大，应该融合在一起。艺术字与图片颜色不能太近。师：我看同学们都已经完成了，请组长负责填写本组的评价表，相邻两组商议一下评出优秀作品。（四）、反馈小结展示作品

师：我看到大家已经评出了优秀作品，下面我们按小组顺序来展示本组的优秀作品。师：通过刚才作品展示，你认为最佳贺卡制作是哪位同学？师：我没想到同学们做的这么好，一时难以取舍，我就忍痛割爱，把奖品颁给这位同学，希望你们继续努力。总结：师：（出示幻灯片）现在，同学们谁能说一说，这节课我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？我们不仅可以制作送给母亲的贺卡，还可以制作送给父亲（有父亲节）、同学与老师的贺卡。通过贺卡来表达我们的亲情和友情，对关心疼爱自己的人学会感激和回报。同学们，我们这节课过得非常愉快，你们发挥想象力，创造出这么多优秀作品，给我们带来了美的享受。初三信息技术教案3建立网站站点一、教学目标知识目标：由建站准备工作过渡至开始建网站，建立网站文件夹和新建网站的主页。技能目标：1．认识启动FrontPage，熟悉FrontPage软件环境；2．建立网站空站点并新建保存主页；情感目标：教学中以简易地操作技能帮助学生树立成功建站的信心。二、重点难点教学重点：本课教学重点是启动FrontPage，在熟悉FrontPage软件环境的基础上建立网站空站点并新建保存主页。教学难点：本课的教学难点站点文件夹的理解。学生在理解上有一定的困难，他们一般不太理解为什么要用上文件夹来存放网页，这里教师需要作解释。三、环境与素材1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特网。2．教学素材：准备示例网站以及首页相关的文字图片素材。

四、教学过程1、展示学生的网站“蓝色阳光”师：这是一个学生自制的网站，你对它的第一印象是什么？生：师：请同学们大致浏览一下这个网站，你觉得它最吸引你的是什么？生：师：你觉的这个网站由哪几个元素构成？生：师：想不想拥有自己的网站，任凭你想象，把最美好的展现给你的朋友、同学生：2、授课开始师：那么，我们用什么工具建立网站呢？老师在这里介绍几个比较实用的网页工具——MacromediaDreamweaver、东方网页、Frontpage。而我们运用的是Frontpage这个工具。装在我们机子里的是Frontpage2000。接下来让我们来认识一下这个网页工具。请大家从桌面或从程序菜单中打开这个程序生：师：请大家仔细观察这个软件的窗口结构，它与我们上学期学的Word文字处理软件的的窗口有什么相似处？生：师：正是由于它们都是微软公司的产品，窗口结构大同小异，至于其中的工具我们可以借用学WORD的方法认识、使用它们。Frontpage2000与Word最明显的区别即有三个工作区域，请同学们观察并点击窗口左下方（状态栏上方）的三个切换按钮生：师：这些是这个软件工具的三个工作区——网页编辑普通窗口、HTML代码编辑窗口、网页页面效果预览窗口，我们在网页编辑普通窗口进行编辑。师：下面我们来进行实践操作。任务一：创建站点文件夹师打开一个网站的一张首页，然后选取首页中的某几个链接依次打开所对应的网页，学生观看师：同学们，老师刚才打开了一个网站的若干张网页只是这个网站的一部分，那么我们如何把这些网页都放在一个网站中呢？大家是否还记得我们把搜集到的资料归类时需要做一个什么工作？生：师：对，是建立一个文件夹。同样，我们把若干张网页放在一起建立一个网站也需要建立一个文件夹，这样便于管理。下面请同学们先为你们的站点建立一个文件夹例D:\wujianping(姓名的拼音)操作指导：文件——>新建——>站点生：师巡视任务二：建立网站主页师：这个文件夹只是这个网站的框架，内部还需要多张网页的补充和修饰，下面我们来建这个网站的第一张网页——即供他人浏览的第一张网页，称为首页或主页。师示范操作生自己操作，互相协作师巡视师：通常命名为index.htm(index.asp或default.htm)，这是固定的命名，不能更改。这跟编辑网页的语言有关（html语言或者asp脚本语言）。注意，尤其是扩展名。生师巡视指正任务三：建设网站主页师：同学们，Frontpage2000和Word的基本操作几乎相同，所以建设主页这部分由同学们自己完成。大家可以打开Word，参照其中的文字输入、修饰和图片插入、修饰来完成Frontpage2000中的文字和图片内容。小组操作，教师给出参考主页，并巡视指正3小结4随堂练习五、教学资料参考网址：Frontpage2000帮助/china/office/xp/frontpage/default.asp红玫瑰教程站点/frontpage.htmTom建站技巧/software/netskilllist.html初三信息技术教案4演示文稿的整体优化演示文稿的整体优化教学目的：掌握设置演示文稿的统一外观引言：我们在前面学习了演示文稿的一般制作方法，接着还应为制作好的演示文稿作整体修饰，如配上颜色和背景图案等，使演示文稿具有整体感，幻灯片内容清楚、醒目，更易浏览。下面先看教师演示的几个经过设置统一外观的演示文稿。教师演示：演示3个课前准备好的演示文稿。一、应用“幻灯片配色方案”设置幻灯片的颜色操作步骤：（边讲边演示）①打开“诗歌”演示文稿。②单击任意一张幻灯片，再单击“格式（O）”菜单下的“幻灯片配色方案（C）”命令，出现“配色方案”对话框。③单击“配色方案”框中所需的一种配色方案，再单击“全部应用（T）”按钮，所有幻灯片均配上指定的颜色。二、应用设计模板设置幻灯片的颜色“设计模板”是PowerPoint系统已经设置好的各具艺术风格的幻灯片，应用设计模板之后，整个演示文稿中的每张新幻灯片都会拥有相同的外观。操作步骤：（边讲边演示）单击任意一张幻灯片，再单击“格式（O）”菜单下的“应用设计模板（Y）”命令，出现“应用设计模板”对话框。在对话框中单击一种合适的模板样式，右侧的预览框中显示模板效果，然后单击“应用（P）”按钮。三、使用“格式”菜单中的“背景”命令修改幻灯片背景。操作步骤如下：（边讲边演示）①单击“格式”菜单中的“背景”命令，打开“背景”对话框。②单击“背景填充”下拉箭头，在弹出的框中列出了一些带有颜色的小方块，还有“其它颜色”和“填充效果”两个命令，选择其中的任一颜色块，再单击“应用”按钮，幻灯片的背景变成这种颜色了。④如果小方块中没有你想要的颜色，就选择“其他颜色”命令，弹出“颜色”对话框，在“标准”标签下，选取一种想要的颜色。如果没有满意的，就单击“自定义”标签，通过调整颜色的色调、饱和度和亮度，配制出自己的颜色，最后单击“确定”按钮。⑤单击“应用”按钮，背景就变成你所选的颜色了。我们还可以为背景设置多种填充效果，在“背景”对话框中，选择“填充效果”，在弹出的对话框中，你可以任意选择自己喜欢的效果。⑥在“过渡”标签中，你可以选择单色；还可以选择双色，而且这两种颜色可以自己定义；如果不愿意自己配置颜色，就单击“预设”，系统还有很多现成的配色方案供你选择，右下角有示范效果。⑦单击“纹理”，这些漂亮的底纹你可以随便选择，都不满意，就单击“其它纹理”，用其它位图文件或图元文件做纹理。⑧单击“图案”标签，通过设置前景和背景的颜色，设置各种图案，这里显示图案名称，你可以选取好看的图案作为幻灯片的背景。⑨单击“图片”标签，再单击“选择图片”按钮，可以在图片对话框中选择好看的图片，选中图片后单击“插入”按钮，最后单击“确定”按钮，再单击“全部应用”命令，所选的图片就成为背景了。选择“纹理”和选择“图片”又有什么不同呢？纹理中的图片一般都比较小，选择一种纹理后，纹理图片的大小不变，却按顺序排在背景里，直到把整个画面填满，看起来就像一张图片似的；而你如果选择图片，那背景只有这一幅图片，它自动调整为与幻灯片一样大。学生练习：完成实践6-4中的“1.设置‘动物简介’演示文稿的统一外观”。总结：今天主要学习了设置演示文稿的统一外观，共有三种方法，灵活运用以上方法，可以使演示文稿更加漂亮，更易浏览初三信息技术教案5

信息下载

绿豆蛙百态

教学内容：信息的下载教学目标：1、了解信息下载的目的；2、掌握信息下载的几种方法；3、会区别网页与文字下载的不同；教学重点：掌握信息下载的几种方法；教学难点：网页与文字下载的不同；教学方法：讲解、举例和演示方法，练习教学课时：2课时教学环境：多媒体网络机房教学过程：（配合多媒体演示课件）一、

导入新课：用绿豆蛙百态的幻灯片来引起同学们的注意。师：大家觉得这些绿豆蛙可爱吗？你们喜欢吗？生：可爱，喜欢师：那么你们想不想知道它们从哪儿来？生：想师：你们觉得从哪儿可以找到呢？有同学知道吗？生：（网上）师：那么谁来说说网络给我们的生活所带来哪些变化？（生说）师：同学们说的非常好，你们了解的网络知识可真多，下面老师将带领大家一起来浏览中国少年雏鹰网，（/）观察一下，你有什么发现？生说（图文并茂，有绿豆蛙）二、讲授新课1、图片的下载：师：大家观察得非常仔细，那么面对这些可爱的绿豆蛙和其它精美的图和精彩的片断，你最想做些或者最想说些什么呢？生：要把它放到电脑里（下载）师：对，你是怎么知道下载的，好，今天老师就与大家一起来研究“信息的下载”（出示课题）师：谁来说一说什么叫做“下载”（生说师总结并出示具体的定义）下载：是指将网络上信息或文件保存到本地计算机上操作。师：刚才同学们都想把网站中漂亮的图片，精彩的文章保存到自己的文件夹里，下面就请大家试着把你所需网站中的信息保存到你计算机里？（四人一小组合作并讨论如何下载，并实际操作）生操作师：大家都做得差不多了吧，让我们看看有哪一小组已经成功地下载了网上的东西了？下面哪一小组先来汇报，你们下载什么内容？如何下载的？给同学们做一下。（学生演示用LANSTAR控制）（此处由学生决定顺序：图片、文字和整个网页，生演示、汇报完后教师应及时给与相应的评价，并用PP演示该内容的正确操作。）他们一小组学会如何下载图片，首先是把鼠标移到图片上，选择右击，弹出一个快捷菜单，这时我们选择其中的图片另存为，这时会出现一个对话框，问图片保存在哪里，我们现在把图片保存在桌面上，选择下拉键头指向桌面，这时，再按确定按钮就可以了。（用LANSTAR控制学生机演示）师：选择下载这个内容的小组请举手看得出这一小组注重团结协作，团体精神特别强，而且计算机方面的知识非常丰富。2、

文字的下载：师：我这儿的绿豆娃只有图片，你们想不想把与它有关的文字信息也下载下来呢？那么另外的一些小组有用其它方法下载的或下载了其它的内容吗？你是如何下载的？能否演示给同学看一下？（文字）首先要选定保存的文字，呈现反色，然后在文字内右击，弹出快捷菜单，移动到复制，然后单击。接下来打开WORD，选择工具栏上的粘贴按钮，然后单击保存按钮，和刚才保存图片一样，选择位置，按确定，这样就保存好了。（边演示边讲解并让学生自己练习）看来大家都照他们所说的步骤做了，而且成功地下载到了所要的文字信息，可见大家的学习能力非常强，能够主动积极地学习新知识了。那么大家想一想，这些文字是不是一定要保存到WORD里啊？还可以保存在哪里啊？记事本或写字板里或者是PP中。教师演示。师：请同学们到/找一篇文章下载到自己的文件夹中，看哪组的同学做得又快又好？生操作，及时评价，并奖励做得好的同学。师：大家在网站上看到了各种各样的信息，除了有图片，还有文字，更有动画或一些等，那么大家想不想也把它们下载下来呢？下面同学们试一试能不能把它们下载下来？（生操作，教师在学生中做适当指导，可找熟练的同学帮助其它组的同学）3、

网页下载：师：下面老师有一个疑问，如果我打开了一个网站，不管是里面的图片，文字还是动画等我都想要下载下来，大家能不能想想办法帮老师一下，把他们快速而完整的下载下来吗？学生分小组尝试，有会的请他来演示。师：只要选择标题栏下的文件菜单下的另存为就可以了。这一小组的同学真聪明，他们能够触类旁通，灵活地把以前学过的知识运用到这儿。（讲解过程用PP演示步骤）：下载网页文件：实例：我们要下载“中国少年雏鹰网”的主页文件。具体操作过程：（1）、打开网页（2）、“文件”－“另存为”，出现“另存为”对话框，（3）、在对话框中我们可以选择网页文件的存放位置，并修改文件名。最后，单击“保存”按钮，则网页文件被下载并保存在磁盘中。

练习：下面大家也来试一下。看有什么问题？生：为什么下载整个网页和下载图片等不一样，会多出一个文件来？师：因为我们下载的是整个网页，所以他所有的东西全都放到了这个多出来的文件夹里，大家打开来看一看，是不是可以发现网页里有的图片、动画、文字等在这个文件夹里都可以找到啊？所以大家在今后下载东西时要考虑你要下载什么东西，然后选择相应的下载方法。4、

软件及游戏下载：现在请大家根据前面学到的知识去试一试，到江苏音符网站去下载一个游戏软件?（学生分组练习，有熟练的学生来演示）学生演示后老师做总结，用PP演示下载软件或游戏的方法并演示（1）、将光标指向链接项（这时光标由“箭头”变成“手掌”状），而该链接项所连接的是要下载的网页文件（2）、然后单击鼠标右键，将弹出一个快捷菜单，（3）、单击“目标另存为”菜单项，出现“另存为”对话框，（4）、在对话框中我们可以选择网页文件的存放位置，并修改文件名。最后，单击“保存”按钮，则网页文件被下载并保存在磁盘中。

采用这种方法，我们可以从网上下载音乐、下载软件、下载游戏等内容。但是，所下载的文件大多是压缩文件“.zip”，这样就需要应用WinZip7.0软件来解压缩这些文件，然后才能使用。三、总结：同学们，你们觉得你们这节信息技术课有什么收获？生答教师用幻灯片演示相应内容看来大家都说得很好，很有见解，同时大家也收获了不少东西，在今后的课中，老师会和大家一起来学习电脑的有关知识，争取和大家一起学习，一起进步，做一个现代最流行的DIY。四、

作业：同学们现在利用今天所学的知识，从你喜欢的网站上下载你需要的图片或动画及文字，用来做一个幻灯片来介绍一下你喜欢的动画人物或动物。初三信息技术教案6课

题远亲成近邻课型实践课教材分析

本课选自清华大学出版社出版的《初中主题信息技术》。根据初中学生的特点，要求学生要具备收集、整理、传递、发布、应用信息的能力。因此“远亲成近邻”是本书的一个重要课节，在本节的教学活动中应着重引发学生学习兴趣，培养学生自主、互助的学习方式。活动目标知识目标1、理解局域网的概念。2、了解局域网的拓扑结构。3、掌握如何在局域网条件下进行互访。能力目标1、

能够为文件夹设置共享。2、

能成功地阅读“邻里”的文件德育目标培养学生团结互助精神，体验互助学习的乐趣。重点1、

计算机网络及局域网的概念。2、

在局域网条件下进行互访。难点1、

局域网的拓扑结构。2、

在局域网条件下进行互访。教学方法讲练结合、小组协作课前准备为开拓学生的知识视野而准备的资料、课件。教学过程学生活动教学设计目的导课:

一、计算机网络1、

什么是计算机网络我们用通讯线路把分布在不同地理位置的独立的计算机连接起来，就形成了计算机网络。

倾听

培养学生的表达能力。教学过程学生活动教学设计目的2、计算机网络的种类根据计算机网络各结点的地理位置将计算机分为局域网（ALN）和广域网（WAN）。3、网络的拓扑结构。拓扑是研究与大小、形状无关的线与面的特性的方法。计算机的拓扑结构也就是各结点计算机的互联方法与形状。拓扑结构的五大类：总线型、星型、环型、树型、和分布结构。二、局域网中的互访1、注销2、了解网络资源3、设置共享共享标志：设置了共享的磁盘和文件夹的图标会出现一个小手。共享有三种权限：完全：如果设置为完全，那么别人可以对你的文件进行任意的操作。只读：那么别人只能拷贝，不能删除。根据密码访问：必须知道访问密码才能访问。三、活动：世界风光之旅给各小组布置任务第一小组：游览长江三峡风光第二小组：游览九寨沟风光第三小组：游览中国西藏风光第四小组：夏威夷风光第五小组：法国乡村风光（以上各组找一个介绍本组旅游地的风光图片下载到桌面共享文件夹上）参考网址：/photo_class_92.htm搜索：素材精品图库风光图片教师总结：评出优秀小组本节课知识点回顾：学生看书自学

学生动手操作

小组协作探究

式学习

师生共同回顾培养学生自主学习能力

培养学生实际操作能力

培养学生互助学习的能力，培养学生的集体荣誉初三信息技术教案7走进因特网

第43课

走进因特网

[教学目的与要求]

(1)初步了解Internet和连接Internet的基础。

(2)掌握拨号上网的基本操作。

(3)增加对Internet的感性认识和兴趣。

[课时安排]

建议1课时。

[教学重点与难点]

(1)重点：走进因特网的常识。

(2)难点：新知识新概念多；建立拨号连接。

[教材分析与教法建议]

进入Internet要有必要的硬件、软件准备，以及一些相关手续，教材一开始就告诉学生进入Internet要为计算机配备调制解调器和电话线，要到当地的Internet服务机构办理上网手续。

本课的主要内容分为两部分：建立“我的连接”和拨号上网。是为了让学生在条件具备的情况下，进行拨号上网查询自己所需信息。

在桌面上建立“我的连接”的快捷方式，既是重点又是难点。可利用多媒体课件给学生展示Internet上丰富多彩、趣味无穷的信息，激发学生进入Internet的欲望，如果在有Internet出口的网络教室上课，也可以让学生自己打开浏览器，浏览设置好的网页，这样既增强了好奇心，又增强了进入Internet的欲望，然后在进行如何在桌面建立“我的连接”的操作。

拨号上网的操作这部分内容比较简单，但要进行拨号上网的全部操作比较困难，因为教师必须在计算机教室安装模拟软件，学生才能进行操作；如果没有模拟软件，只要告诉学生单击桌面上“我的连接”图标，在弹出对话框中输入相应的内容，单击“连接”按钮。下网则双击“我的连接”图标，在弹出的对话框中单价“断开连接”按钮。这部分内容可以让学生看书自己操作，有条件的同学可以在家进行操作练习。

[参考资料]

1．Internet如何工作

Internet是借助电信网络，通过TCP/IP协议而对散落在各地的孤立的计算机或相对独立的计算机局域网实现高层次的互联。在这个互联网络中，一些超级服务器通过高速的主干网络(光缆、微波或卫星)相连，一些小规模的计算机网络(局域网、城域网)通过众多的支干与这些巨型服务器连结。小型用户除利用调制解调器、DDN、ISDN通过ISP接入Internet外，有些地区的小型用户通过ISP则已开始利用ADSL技术或Cable

Modem技术接入Internet。ISP服务商有各种专门的服务器，为用户提供上网服务及各种技术支持。中国公用计算机互联网“163”，中国公众多媒体信息网“169”等都是Internet服务商。

2．ISDN简介

ISDN即一线通，是Integrated

Services

Digital

Network的英文缩写，中文名称是综合业务数字网。ISDN概念是由原国际电报电话咨询委员会(CCITT，也就是今日的国际电信联合会ITU的前身)首次提出来的，并给出了ISDN的定义，即：综合业务数字网(ISDN)是以电话综合数字网(IDN，IDN是采用数字传输与数字交换综合而成的通信网)为基础发展而成的通信网，它能提供端到端的数字连接，用来承载包括话音和非话音在内的多种电信业务，客户能够通过有限的一组标准的多用途用户/网络接口接入这个网络。

ISDN分为宽带(B－ISDN)和窄带(N－ISDN)两种。宽带ISDN主要是指基于ATM的能提供150Mbps以上速率接口的业务，而窄带ISDN主要采用两种标准的用户/网络接口：BRI(基本速率接口，2B＋D=144Kbps)和PRI(基群速率接口，典型的为30B＋D=2Mbps)，两者之间的差别在于可支持的B信道的个数。在ISDN中，B信道主要用于传送数字化的语音、数据等用户信息流，传输速率为64Kbps，D信道用来传送建立、接收和控制通话的信令信息或分组交换的数据信息，传输速率为16Kbps或64Kbps。中国电信将其窄带业务中的基本速率接口称为一线通。一线通，顾名思义，就是能在一对普通电话线上提供语音、数据、图像等综合性业务，并可连接8台终端或电话，目前可允许2台终端(例如：一部电话、一台计算机或一台数据终端)同时进行通信。

3．DDN技术简介

DDN数字数据网(Digital

Data

Network)是利用数字信道传输数据信号的数据传输网，它的传输媒介有光缆、数字微波、卫星信道以及用户端可用的普通电缆和双绞线。利用数字信道传输数据信号与传统的模拟信道相比，具有传输质量高、速度快、带宽利用率高等一系列优点。DDN向用户提供的是半永久性的数字连接，沿途不进行复杂的软件处理，因此延时较短，避免了分组网中传输时延时且不固定的缺点；DDN采用交叉连接装置，可根据用户需要，在约定的时间内接通所需带宽的线路，信道容量的分配和接续在计算机控制下进行，具有极大的灵活性，使用户可以开通种类繁多的信息业务，传输任何合适的信息。DDN有四个组成部分：数字通道、DDN节点、网管控制和用户环路。

4．Cable

Modem技术简介

什么是Cable

Modem？所谓Cable

Modem，即电缆调制解调器，又名线缆调制解调器。有了它，就可以利用有线电视网进行数据传输。电缆调制解调器主要是面向计算机用户的终端。它连接有线电视同轴电缆与用户计算机之间的中间设备。目前，广州的有线电视公司已经开通了Cable

Modem

接入。目前的有线电视节目传输所占用的带宽一般在50～550MHz

范围内，有很多的频带资源没有得到有效利用。由于大多数新建的CATV网都采用光纤同轴混合网络(HFC网，即Hybrid

Fiber/Coax

Network)，使原有的550MHz

CATV网扩展为750MHz的HFC双向CATV网，其中有200MHz的带宽用于数据传输，接入国际互联网。这种模式的带宽上限为860MHz～1000MHz。电缆调制解调器(Cable

Modem)技术就是基于750MHz

HFC双向CATV网的网络接入技术。目前，广东的有线电视以750MHz

HFC双向CATV网为市内传输平台，以2.5G

SDH光纤干线网为全省传输平台，以Internet技术为基础，以Cable

Modem或STB为用户接入设备，向广大用户提供高速Internet服务。

5．上网方式

对单个计算机而言，上网方式分为：通过局域网上网或通过电话拨号上网。对用户(包括局域网用户和家庭用户)而言，上网方式分为：专线方式、拨号方式和宽带方式。专线方式目前主要是DDN专线；拨号方式主要是PSTN和ISDN一线通；宽带方式主要是ADSL技术、Cable

Modem和光纤上网。随着计算机通信技术的日益发展，以及用户对上网速度的要求。专线上网和宽带上网正日益受到用户的欢迎，尤其是宽带上网。

6．调制解调器

调制解调器：英文是modulate/demodulate(调制/解调)缩写为Modem，是一种特殊的信号转换设备。Modem能使两台计算机(服务器)通过连线进行通信，将一台计算机(服务器)发出的数字信号转换成为可以在电话线上传送的模拟信号(音频信号)，从而通过电话线传输到另外的电脑(服务器)上，对于接收的模拟信号，则由Modem再解调为计算机(服务器)可以处理的数字信号。

Modem的传输速率是以比特/秒(bps)来度量的。56K

Modem速率是56K/S，即每秒传输56000比特。Modem必须从硬件和软件两部分进行配置。

7．IP地址

连接在Internet上的每一台主机都有一个唯一的地址，我们称为IP地址(Internet

Protocol

Address)，它由四组小于256的数字组成，用圆点分隔，如44和0。IP地址是代表主机的数字名称。与IP地址一一对应的是域名DN(Domain

Name)，即代表主机的一个文字名称，如

和。一个单位、机构或个人若想在Internet上有一个确定的名称或位置，便需要进行域名登记。域名的登记工作是由经过授权的注册中心进行的，以“”为例：bta是经过注册的特定名称，net是通用域名，可以使人们了解到其性质，.cn是国家名，每个国家被赋予一个唯一的域名。

国家域名，如.cn中国；.jp日本；.ca加拿大；.fr法国；.ru俄罗斯。

.net网络服务机构；.com商业机构；.gov政府机构；.edu教育研究机构；.web从事www活动的机构；.info信息服务；.nom个人。

另外我们国家已经启用了中文域名，形式为：中文域名.cn、中文域名.com和纯中文域名。

8．TCP/IP协议

我们知道，因特网上存在许多不同类型的计算机，有的是PC，有的是MAC，还有的是运行各种系统的服务器。每个网络的结构也不相同，有的是总线型网络，有的是环型网络，有的是星型网络。那么是什么把这些计算机连接在一起呢？这就是TCP/IP协议。TCP/IP协议的命名起源于两个重要的协议：TCP(Transmission

Control

Protocol传输控制协议)和IP(Internet

Protocol网间互联协议)。TCP/IP是网络与传输的结合，是因特网的粘合剂，有了它，世界各地的计算机才能进行通畅的交流。

[参考教案]

[课

题]

第43课

走进因特网

[教学目的与要求]

(1)初步了解Internet和连接Internet的基础。

(2)掌握拨号上网的基本操作。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

(1)重点：走进因特网的常识。

(2)难点：新识识新概念多；建立拨号连接。

[教学准备]

多媒体投影仪或多媒体网络教室。

[教学过程]

一、导入

随着网络技术的不断发展和不断普及，“上网”这个名词对于我们来说，已不再陌生。越来越多人相互打招呼时的问候已变成了：今天你上网了吗？

上网的方式和方法有很多种，比如我们在前面讲过的局域网、城域网等，但那往往是公司或单位所使用的上网方式，对于我们大家来说，更多的还是使用一种叫做调制解调器的设备来上网，我们把它戏称为：猫。今天我们就来向大家介绍一下，如何使用“猫”进入网络世界。

二、新授

在前面，老师向大家所展示的网络内容丰富多彩，但如果同学们想在家里进入这五光十色的网络世界，可就要做些准备了。在进入Internet之前，我们通常要做两件事：(1)要为计算机配备好“猫”也就是调制解调器，一根电话线以及上网软件；(2)到当地的Internet服务机构办理因特网入网手续，得到一个上网的帐号、口令以及电子信箱地址。准备好这些之后，就可以进入网络世界了。

向学生出示：调制解调器、电话线、RJ11电话插头。

1．建立“我的连接”

首先我们需要在Windows系统中进行一些设置。

(板书：建立“我的连接”)

(1)教师演示建立“我的连接”的过程。

①打开“我的电脑”。

②打开“拨号网络”窗口。

③打开“拨号网络”里的“建立新连接”。

④输入连接名称。（默认为“我的连接”）

⑤输入区号、电话号码。

⑥完成，并把建立好的连接拖放到桌面上。

(2)学生根据教师的演示在自己的计算机上建立虚拟的“我的连接”

2．拨号上网

上网前的准备我们已经准备好了，下面我们就要打开网络世界的大门了，但在此之前我们还需要一把钥匙。这就是：帐号和密码，也就是我们在Internet服务机构办理的帐号和密码。

(1)打开已经建立好的连接。

双击桌面上已经建立好的连接，进入拨号对话框。

(2)输入用户名和密码。

完成拨号。

好了，下面我们就可以真正进入网络世界了。

三、学生练习

因为学校里所使用的是局域网连接，因为我们同学在学校里不能进行拨号上网，但我们可以在家里使用。

今天，我们同学的任务就是：有条件的同学可以回家自己建立一个新的“我的连接”，并用它来上网冲浪。

初三信息技术教案81、本课在教材中的地位教材中有关PowerPoint的内容有三课《走进因特网》和四课《信息安全从我做起》，本内容处于四课“技能复习与提示”的第三框“幻灯片的自由跳转”，是本课的重点内容之一，从培养学生发现问题、解决问题的能力，从培养学生创新精神和实践能力来看，是很有启发和引导作用的。2、教学目标①认知目标：使学生在已经掌握了输入文字、设置幻灯片背景、设置自定义动画、设置放映方式、添加影片和声音、设置幻灯片的切换效果这几项基本操作的基础上学习“为幻灯片添加超链接”。②能力目标：学会运用超链接知识自主设计作品，提高自主创新能力。③情感目标：培养学生合作意识和热爱动物，保护大自然的情感。3、重点、难点让学生通过学习，能够创作一套声形俱佳、图文并茂的PowerPoint多媒体演示文稿。㈡说教法本课教学以学生为中心，尊重学生，为学生思考、创新和合作提供了巨大的空间，特采用“呈现任务—明确任务—完成任务—评价任务”的教学模式。①首先采取情境导入，通过教师自制创建超链接的幻灯片，沟通了课堂与外界的联系，拓展了学生的认识领域，将学生带入真情实感的社会化、生活化的氛围，由此来激发学生自主学习的热情。②在设计任务方面，因为学生录入汉字的速度不一样，所以幻灯片上教师已设计上所需的内容了，这样减轻了学生录入汉字的负担，节约下来的时间可以更好地利用在本节课有关“超链接”的自主探究、分组协作。③在分组探究环节中，教师采取了三种互动方式：第一、在学生的需求处互动；第二、在学生的困惑处互动；第三、在营造和谐氛围中互动。真正地把主动权还给学生，让学生做课堂的主人。④在多向交流方面：采取教师点评、学生统评的方法，最大限度地扩大学生的参与面，充分发挥师生间、生生间的相互交流，协作功能。⑤在拓展知识面方面：让学生能够以Internet的知识为线索，根据“指导材料”的内容要点自定一个主题，围绕确定的主题制作一套内容丰富、立意新颖、角度多样、图文并茂、内容呈现合理有序的PowerPoint多媒体演示文稿。㈢说学法重视学生主体作用，以任务为主线，分工协作，寻求完成任务的途径。①“分组探究法”和“协作学习法”，培养学生的协作意识和协作能力。②“主题活动法”和“实践法”，培养学生的创新精神和实践能力。

二、实施方案（教学过程）

师生活动（一）情境导入，激发兴趣师：学校让我们帮助生物兴趣小组制作有关丹顶鹤的多媒体演示文稿。他们给了一个范例，让我们参照着来做。出示范例，激发学生兴趣。生：欣赏带有超链接的幻灯片，理清所给范例的思路。（二）任务驱动，明确目标师：①出示平台，我们所看到的这套文稿中有内容，但不能随意跳转，怎样互动起来呢？这个问题由我们来解决。②出示资源库和帮助文档。生：分析任务、接受任务。首先让没有互动起来的幻灯片互动起来，其次让自己的幻灯片图文并茂、声形并茂。师：协调学生分组。小组内设小组长、记录员、汇报员、操作员各一名。设计意图通过教师自制创建超链接的幻灯片，让学生知道每张幻灯片之间都可以建立超级链接，由此来激发学生自主学习的热情，为下面的分组探究奠定基础。

培养学生互助、互帮、团结、合作的团队精神。

生：各小组内部分工，进一步挖掘与任务相关的信息资源。师：在练习过程中，同学们如果遇到困难，可以通过下面几种方式求助：（1）帮助文档（2）教师（3）邻近小组同学。（三）分组探究，完成任务师：教师巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题。生：根据组长分配的任务开始探究，内化知识，完成任务。（四）汇报交流，巩固加深师：组织各小组进行汇报，引导全班同学讨论。（1）小组成员是如何分工合作的？（2）阐明设计体会。（3）在探究过程中遇到的没有解决的问题。生：每组派代表进行本组的汇报（其他同学可以补充），全班讨论（提问、评比）。师、生：共同总结评价。（五）布置新任务，拓展知识面师：选择一个自己喜欢的主题，制作一套有创意的PowerPoint多媒体演示文稿。（例如：神州六号飞天、2008奥运会、中学生与网络等）生：兴趣盎然，积极动手。（六）结束

把学习的主动权交给学生，让学生根据任务自主探究，在这个过程中学会自主学习的本领。培养团结协作精神，锻炼学生的归纳总结能力和语言表达能力。初三信息技术教案9个人小档案课

件

学生回答

教

师

提

问

引

出

课

题

第三课：个人小档案

物理与电子信息

学院

01教技本（1）班

实习生

陈灵芝

实习学校温州实验中学分校班级初一（3）班试教科目信息技术

课题第一单元

第三课《个人小档案》试教时间2004/9/23

课的类型

教学方法演示法、模拟法、讲解法

课前准备

教学目标知识目标1.认识记事本。

2.认识键盘。

技能目标1.了解启动和使用记事本软件的方法。

2.掌握英文字母、数字和字符的输入方法。

3.掌握键盘中的CapsLock、Shift、Del、BackSpace、Enter等功能键的使用。

4.掌握操作键盘正确的指法。

5.能保存文件。

情感目标用键盘输入符号，是利用电脑进行信息交流所必需掌握的操作技能，而各种符号的组合能表达人的思想和情感。通过输入符号，让学生体验如何在电脑上表达自己的思想，交流自己的情感。

重点难点重点重点：用键盘的输入字符和保存文件。

难点难点：CapsLock、Shift等功能键的使用。

教学准备教学环境多媒体网络教室，能上因特网。

教学素材1数个与教学有关的flash素材

2.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。

3.在“学习范例”文件夹中加入英文个人小档案文本范例

4.准备一些聊天室中常用的表情符号和字符图形。

教学过程

教学

步骤教师活动学生活动

一、创设情境，引入新课

（幻灯片1）同学们，经过上节课的学习，相信大家对的电脑有了一定的了解今天我们来一起认识一下他的一个组成部分，到底是什么呢？

（幻灯片2）大家可以先看下面这个动画。（flash引入）

提问：好，大家知道明白了我们这节课要学什么吗？

老师：非常正确，今天不仅要学会如何操作键盘，而且要去键盘城堡遨游一番。

学习控制电脑的方法，让它能按照我们的要求进行工作。你们高兴吗？不过，去键盘城堡的路上会遇到很多困难和危险，你们怕不怕？观看flash

键盘

学生：不怕。

认识键盘（幻灯片4）：好，现在老师把全班同学分成三组，按着从左到右的顺序，每三列为一组，所以总共有三组，现在你们都是排长，而我是你们的带队司令，大家要加油向我靠拢一起进军哦。

老师：那我们肯定要会操作键盘对不对，不然怎么进的了键盘城堡呢？

（幻灯片4）：那我们首先来了解一下键盘。这个是总的结构，它共有4个区组成，有功能区，主键盘区，编辑区，辅助区，

（幻灯片5）：我们重点看主键盘区。这个flash都画得很清楚了。

提问：各个指头对应不同的键，黄色是小指，绿色是无名指，红色是？，蓝色是？那大拇指呢？

提问：还有点就是，大家看一下自己的键盘，有没有发现字母键上有两个键特别不一样。

老师：对了，大家观察的非常仔细，这两个键可以让大家通过触觉来感觉自己的手指放正确了没.

老师：接下来我们看看我们的朋友，菜猫游戏。看看同学们都掌握得如何，比比谁的速度快？

经过三组的比赛，最后第三组的同学胜出，所以大家为他们组鼓掌，恭喜他们晋升一级。升为连长。

学生：F

，J

学生练习打字5分钟

了解启动和使用记事本软件的方法。一、设计思想初三信息技术教案10二进制课题:二进制的算术运算班级:八年级(1)班

时间:2005年11月25日开课教师:肖理杰教学目的:使学生了解二进制的算术运算方法.教学重点:二进制的算术运算方法.教学过程:一.复习二进制的基本特点是:只有两个基本数码0和1.逢二进一.二.新课1.加法二进制的加法运算法则:0+0=0,0+1=1,1+0=1,1+1=10(逢二进一)例1:求二进制数(1011011)2与(1010)2的和.2.减法二进制的减法运算法则:0-0=0,0-1=1(借一当二),1-0=1,1-1=0例2:求二进制数(1110)2和(1011)2的差.3.乘法二进制的乘法运算法则:0×0=0,0×1=0,1×0=0,1×1=1例3:求二进制数(111)2和(101)2的积.4.除法二进制的除法运算法则:0÷0=0,0÷1=0,1÷0(无意义),1÷1=1例4:求二进制数(111011)2和(1011)2的商三.学生练习1.求无符号二进制数1010101和1011的和,差,商?2.求无符号二进制数1010和1011的积?初识电子表格

教学目标(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel.2、掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成

教学重、难点Excel启动，Excel窗口的组成

教法、学法讲演辅结合

总课时：4课时教学程序课时：第1课时

认知操作

一.复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?二.新知1.Excel的自我介绍

Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”2003.电子表格的组成见p3上图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮。三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成一.开机二.登录入网三.启动Excel注:我校计算机,需在开始菜单程序里启动电子表格.练习课时：第2课时四.对照P3上图及

P3下图表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五.关机

教学后记仍有少数同学不按要求进行开机关机操作

课时:

第3课时

课题第二课小小单元格

课型新授课

教学内容认识单元格及单元格的选取

教学目标(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取

教学重、难点单元格地址表示方法,单元格的选取

教法、学法讲述法

教学程序

认知操作

一.复习提问

1.什么是Excel?功能如何?

2.Excel由哪些部分组成?二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.

1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到65536行,共有65536ⅹ256个单元格.

a.单一单元格地址表示法

b.单一区域单元格地址表示法

c.多区域单元格地址表示法

2.单元格的选取

a.活动单元格的选取

b.区域单元格的选取

c.选取整列,整行

d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取三.小结:单元格表示与选取方法

练习课时：第4课时一.开机

二.入网

三.启动Excel四在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域。1.C32.B2:D43.C2:E4,F5

五.关机

教学后记学生在选取单元格,特别是不连续单元格时,有困难。建立工作表一、教材分析：重点：Excel中工作簿文件的打开与工作表的管理难点：Excel中工作表的插入、重命名与删除二、课时教学目标：掌握Excel中工作表的插入、重命名与删除,总课时：3课时三、教具：计算机四、教法：任务驱动练习课时：第1课时复习上节刻内容补充练习五、诊断性测试：启动Excel，打开上一节自己的文件，并输入下列数据一月星期一2二月星期二4三月星期三6四月星期四8五月星期五10六月星期六12七月星期日14八月16九月18十月20十一月22十二月24课时：2课时六、教学过程：1、回顾上节内容——自动填充数据补充：输入前两个数，将指针移至第二个单元格右下角，出现“＋”时，单击左键向下拖，直至输入完毕。2、讲解疑难知识与操作。在Excel中工作表的管理包括工作表的重命名、插入、删除、移动与复制等，主要操作是选中工作表，单击右键，从出现的菜单中选择相应的操作项，完成操作。3、布置任务：①启动Excel②打开上一节自己的文件，换名存盘为“初三考试—姓名”③将“sheet1”改名为“成绩表”④将“sheet2”改名为“练习本”⑤删除“sheet3”⑥在“成绩表”之前插入工作表，命名为“分析表”⑦保存，退出4、学生二人一机，思考、讨论，完成任务。巡回指导练习课时：3课时七、课堂小结与作业：通过本节课的学习，要求熟练掌握对工作表的管理。练习输入以下文本图书采购清单序号书名类别原价折扣价入库日期折扣率古文观止工具科学探索者科技汤姆·索亚历险记少儿我的世界我的梦传记小狗钱钱少儿我的生活克林顿回忆录传记从零开始作黑客计算机疯狂英语900句外语莎士比亚四大悲剧艺术袖珍世界知识地图工具家庭数码应用计算机这样的学习英语最有效外语九、板书设计：建立工作表一、数据的自动填充二、工作表的管理重命名、插入、删除、移动、复制课题：编辑电子表格

教学总时数：6课时

教学目标：熟练掌握Excel2003的基本操作。

教学重点：编辑单元格，内容的修改、插入、删除、单元格的填充。

教学难点：分数、文本数学的录入；冻结填充；单元格的删除。

教学内容：

复习内容一、Excel2003

1、作用：用于数据处理的软件，由行、列构成。

2、单元格允许存放字符、数值、变量。

3、组成（文件）

工作表：由排成行、列的单元格组成。一张工作薄中默认有三张工作表（sheet1、sheet2、sheet3）.

单元格：存放具体内容。

二、Excel窗口的基本组成

标题栏；

菜单栏；

单元格；显示/隐藏工具栏。“视图”

状态栏；

滚动条；

①单元格：由列标、行号标记。如Ａ１。（即单元格地址）

工作区②网格线：打印时设置或边框。

③行号、列标：左一行号（１～65536），右一列标（A～IV）

④滚动条：

⑤工作表标签：活动工作表：白色；更名、删除。

课时：第1课时三、编辑单元格

１、活动单元格：粗框包围。

２、单元格的填充柄：

用于复制内容到相邻单元格中。

３、单元格的移动：（ctrl＋Ｘ、ctrl＋Ｖ）注：移动时可试试Shift

①选定：左键单击

②按住之拖到目的地。

４、单元格数据输入

①选定单元格。

②在编辑栏中输入内容。

③按Enter或√或在其它单元格内单击或输入文本

默认左对齐。

输入数字文本时，数前加“'”如'0001

硬回车：Alt＋Enter

输入数字：默认右对齐。

输入分数时，为了与日期区别。数前加“0”如01/2

允许出现的合法字符：0～9，＋，－，/，（），$，％，Ｅ，e课后练习课时：第2课时联系输入图书采购清单序号书名类别原价折扣价入库日期折扣率古文观止工具2925科学探索者科技24.822.5汤姆·索亚历险记少儿2320.8我的世界我的梦传记14.413.3小狗钱钱少儿2119我的生活克林顿回忆录传记2515从零开始作黑客计算机15.814.2疯狂英语900句外语6048莎士比亚四大悲剧艺术2010袖珍世界知识地图工具19.817.8家庭数码应用计算机23.918.6这样的学习英语最有效外语86.8课时：第3课时

输入日期和时间：

年－月－日，年/月/日；时：分：秒默认以数字处理，右对齐，可运算。

同一单元格输入日期与时间，中间需加空格。

所有内容的对齐方式可通过格式操作进行更改。

日期、时间格式也可更改。

5、Excel中的选择。

单元格：①鼠标②地址③键盘光标移动键

矩形区域：①鼠标拖出矩形区。

②Shift＋鼠标

多个不相邻单元格：ctrl一行/一列：单击行号或列标。

多行/多列：选中多个行号或列标。

（相邻）不相邻多行、列：ctrl＋鼠标。

工作表的选定：同上。

6、窗口操作。

窗口切换、重排：

拆分窗口：窗口拆分。

取消拆分：窗口撤消拆分窗口/双击拆分条。

冻结窗格：窗口

取消冻结：窗口

缩放窗口：视图练习课时：第4课时练习输入日期：并进行课堂内容5、6操作图书采购清单序号书名类别原价折扣价入库日期折扣率古文观止工具29252006-9-1科学探索者科技24.822.52006-9-1汤姆·索亚历险记少儿2320.82006-9-1我的世界我的梦传记14.413.32006-9-1小狗钱钱少儿21192006-9-1我的生活克林顿回忆录传记25152006-9-1从零开始作黑客计算机15.814.22006-9-1疯狂英语900句外语60482006-9-1莎士比亚四大悲剧艺术20102006-9-1袖珍世界知识地图工具19.817.82006-9-1家庭数码应用计算机23.918.62006-9-1这样的学习英语最有效外语86.82006-9-12006-9-1课时：第5课时

四、修改、插入、删除

1、修改：

2、清除内容：选中单元格直接录入/选中按Delete

3、插入：单元格、行、列，工作表。

①“插入”“单元格”

·活动单元格右移

·活动单元格下移

·整行

·整列

②插入工作表

4、清除和删除：

清除：清内容;删除：删信息及单元格

①清除：（全部、格式、内容、批注）;

②删除单元格：

③删除工作表：(注：撤消:Ctrl＋Ｚ)

五、单元格的填充

1、定义：在同一行或同一列中复制相同的或有规律的数据。

2、复制步长为1的数据

3、填充等差序列、等比序列或其它序列。

4、查找与替换（同Ｗｏｒｄ）练习课时：6课时

六、练习1、输入图书采购清单的（27页；2、以序列填充序号

3、删除Ｄ列

4、在G行前插入插入一行数量；图书采购清单序号书名类别原价折扣价数量入库日期折扣率1古文观止工具2925