冀教版三年级语文下册《三单元阅读链接爱是什么》教学设计7

《我妈妈》阅读课授课方案一、授课目的：引领学生在绘本阅读中享受阅读的乐趣。培养学生的观察力、想象力、创作力。句式训练：学会用“像相同”说话。练笔：创编诗歌《我妈妈》。二、授课重点：引领学生在绘本阅读中享受阅读的乐趣。三、授课难点：能学会用“像相同”说话。能创编诗歌《我妈妈》。四、授课准备：ppt课件五、活动过程：一、发言故事导入师：孩子们大家好，你们喜欢读故事吗？那你读过哪些故事？（指名回答）师：哇，孩子们读的书可真多呀，老师昨天读了一本很感人的故事想把这个故事和大家一起分享分享，孩子们，你们想不想和我一起读读这本书啊？二、认识封面师：来，我们一起来看看吧。（出示书籍封面）这是书的封面，大家看看，这本书叫什么？生：我妈妈教师板书：我妈妈师：一起来读读书名。这不是别人的妈妈，这是“我妈妈”！（提示学生注意“我妈妈”中间的空隙，指导朗读，合时夸耀。）师：孩子们，接着往下看，看下面你发现了什么？生答作者、初版社(介绍一下作者)。（提示学生话要说完满）(在英国约克郡一个小乡村酒馆长大。他自幼喜欢艺术，经常跟着父亲画画，一画就是几小时。安东尼原来专为医学用途绘制图画，此后他转为儿童插画家。安东尼·布朗的作品获过好多奖项是一位深为绘本读者喜欢的绘本作家。《我妈妈》这本书就是作者最为出名的作品之一。)师：孩子们的眼睛真是雪亮的呀！我们从封面上认识了书名----我妈妈，认识了作者----安东尼布朗，还知道了是----河北教育初版社初版的。师：孩子们，现在我们就一起走进绘本去读读这本书吧。三、认识妈妈的同时认识妈妈的特点。师：快看看大屏幕，（出示第二张图片），这就是我妈妈，孩子们，“我妈妈”长的什么样子呢？生可能会说：很胖。师：是啊，妈妈很胖，躺在她的怀里可温暖啦。妈妈长的还怎么样？生可能会说：很可爱。师：可爱在哪里啊？生可能回答：脸通红，有笑容。师：对咧，她满脸笑容的看着我们呢。她的笑容阳光相同让我浑身感觉温暖啊，所以安东尼布朗在书中这样写到------（出示第二张图片文字）一起来读一读。生：这是我妈妈，她真的很棒！师在此时应合时指导学生朗读的感情及方法（自然、不拖拉），师也要合时范读，如：她真的很棒！“真的很棒”要重读。指名朗读。指名读---范读---指名读-----全班读。师：孩子们，你们确实很棒呀。师：那我妈妈棒在哪呢？我们连续往下看。（出示第三张图片）孩子们，说一说你看到的我妈妈怎么样？生：我妈妈会做好多美丽的好吃的蛋糕。生：很厉害，能做出那么多好吃的东西。师：我妈妈会做这么多好吃的东西，而他的样子看上去倒是那么的轻松，说明我妈妈的手艺怎么样？生：特别好，棒。师：厨艺多好的妈妈呀，安东尼布朗在书中这样写到---（出示图片上的文字）一起来读。生：我妈妈是个手艺特好的大厨师。师：妈妈做得蛋糕真美丽，真好吃啊，她真的-----生：很棒！妈妈还棒在哪呢？我们接着往下看。（出示第四张图片）。师：妈妈在干嘛？生：化妆。师：我妈妈正在化妆，你瞧她正在画什么呢？嘴唇。师：为什么说妈妈是个奇异的画家呢，妈妈和画家之间有着怎样的关系？师：大家想得真好，画家在纸上作画，我妈妈是在脸上作画，每天都会把自己打扮的很美丽。谁来给大家念一念？生读，指导学生注意“奇异”的重读。师：听着就感觉妈妈真美！快看，妈妈回来啦！谁来讲讲这幅图？生：提了好多东西，力气很大，很棒师：真是呢，瞧我妈妈提了好多东西啊，大包小包的，再看她的表情，有累的感觉吗？生：没有。师：恩，不仅没有累的感觉，还带着微笑，真轻松啊。所以安东尼布朗这样议论我妈妈----（出示图片上的文字）还是全世界最强壮的女人！谁来读读这句话？生读。师：强壮是怎么样的，谁来做做动作？带着动作再读一遍。指导“最”的重读。全班起立，一起带着动作读一读。师：孩子们。看到这里，你感觉我的妈妈怎么样？生：棒。教师出示图片第二句话，“这是我妈妈，她真的很棒！”全班齐读！师：故事讲到这里，大家必然会好奇安东尼布朗还会画出怎样的妈妈呢？是不是？师：谁能用“一边一边”来介绍一下这幅图？（出示图片）。弹琴、唱歌。师：是啊，他的歌声像天使相同甜美，谁听了都会快乐呢！师：大家看，你们还能够认出这是谁吗？我妈妈师：我妈妈像谁啊？大狮子。师：大狮子正在干什么？吼叫。师：哇，妈妈正在吼叫，就像狮子相同。（出示图片上的文字）孩子们，安东尼必然是做了什么坏事才让他的妈妈像狮子相同大吼。那你们不听话时你们的的妈妈是不是也会像安东尼的妈妈相同吼叫呢？妈妈冲你吼叫的时候你还喜欢她吗？师：是的，因为他知道妈妈对他吼叫也是为了他好呢，在安东尼布朗的心中妈妈向来都是那个很棒的人呢!(出示这是我妈妈，她真的、真的很棒！)你们也来夸一夸我妈妈吧！全班读。师：多棒的妈妈呀！接着往下看，妈妈像什么啊？指名回答，蝴蝶。师出示文字“我妈妈像蝴蝶相同------。让学生填空回答”谁再用完满的话来说说？指导朗读。美丽、美丽、美丽我妈妈像蝴蝶相同美丽，她真的很棒！妈妈还棒在哪儿呢？接着往下看，同时出现文字我妈妈像相同-----，她真的很棒！谁说说。生自由填空。我妈妈像沙发相同娇嫩，师合时指导朗读。师：躺在妈妈的怀里就像沙发相同娇嫩，真愉快呀！妈妈还棒在哪儿呢？谁来说说？我妈妈像----相同------。生：像猫咪相同可爱、温柔、美丽教师出示文字：她像猫咪相同温柔。师：快看！出示犀牛图片，这是什么？犀牛。师：你知道犀牛有什么特点吗？想一想为什么要把妈妈画成犀牛的样子？生观察后自由回答。师：是的，孩子们，犀牛很厉害，很强横的。（出示）我妈妈像-----相同------谁来用这样的句子说一说。生填空读。师：（出示四张图）孩子们，刚刚我的妈妈像蝴蝶相同美丽，像沙发相同娇嫩，像猫咪相同温柔，像犀牛相同强横，你感觉我妈妈怎么样？生：很棒！师出示文字：这是我妈妈，她真的、真的、真的很棒！重申“真的”重读，孩子们，此次安东尼布朗夸他妈妈的时候居然用了三个“真的”，比前两次都多，（师范读）说明她真的感觉妈妈太棒了，我们也来帮他一起夸夸妈妈吧。生读。四、联系生活实质进行拓展师：孩子们，看到这老师感觉可奇怪了，你们快看这四幅图，他们有哪些相同的地方呢？花衣服。师：是呀，妈妈在不相同的场合都穿着花寝衣，你们知道吗？这件衣服是安东尼布朗的妈妈经常穿的衣服，每当想起这件衣服，安东尼布朗就会想起和妈妈之间发生的每一件事情。师：孩子们，刚刚我们认识了妈妈这么多的特点，在安东尼布朗的眼中妈妈有这么多优点，看来在他的眼里妈妈真的很----棒！出示图片，在安东尼布朗的心里藏着对妈妈深深的爱。你们是不是也和她相同呢？是。那谁用语言来表达对妈妈的爱呢？我爱你！孩子们，安东尼布朗也和你们相同大声的说出了他对妈妈的爱，我们帮她说出来吧！出示文字“我爱她！”出示最后一张图片，大家看，妈妈在抱着宝宝，你猜猜妈妈会对宝宝说些什么呢？生答。教师出示文字。妈妈爱我！师：是啊，妈妈为我所做的所有也都是为了表达她对我的---爱。我爱妈妈，其实妈妈更爱我，妈妈就像温暖的太阳相同爱着我，时辰让我感觉温暖，幸福。师：孩子们，想一想我们妈妈平时对我们的好，她给我们做好吃的，买美丽衣服，和我一起玩耍，一起读书，一起游戏，妈妈是那样的爱惜着我，想一想妈妈爱我的所有所有，我们再来表达一次对妈妈的爱。生：我爱妈妈！休息小歌曲!五