冀教版四年级语文下册《一单元4芦叶船》教学设计7_第1页
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文档简介

《芦叶船》授课方案授课目的：认识6个生字，会写10个生字。抓住课文的重点部分，理解课文内容，领悟作者儿时的童心童趣。有感情地朗读课文。重点难点：引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，领悟作者儿时的童心童趣。教具准备：生字卡片、自制的小纸船或小木船，授课挂图。第一课时一、发言导入，揭穿课题老师出示自制的小纸船或小木船：同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中获取的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想方法解决不理解的词句。同桌合作，轮读课文，互相欣赏。小组合作学习。1）组员轮读课文。2）联系课文内容，每人准备提一个有研究价值的问题。各组代表发言，教师梳理问题。重视引导学生研究下面三个问题：1）课文讲了关于芦叶船的什么事？2）芦叶船给作者的生活带来了什么？3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？三、自读自悟，想象画面。学生默读课文，一边读，一边试着在脑筋中想象画面，同时也可以用自己的方式书写感觉或注明问题。小组互相交流四、指导书写，牢固字词。交流认字方法。提示写字中易出错的地方。五、部署作业抄写字词。读读自己感兴趣的部分。六、作业理解句子。课外阅读《芦苇》和

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