Lesson 40：Move Your Body教学设计初中英语冀教版2012七年级下册-冀教版2012

Lesson40：MoveYourBody教学设计初中英语冀教版2012七年级下册-冀教版2012科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计意图：本节课以“Lesson40：MoveYourBody”为教学内容，旨在通过英语学习，让学生了解运动对身体的重要性，提高学生的英语听说能力。通过课堂活动，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的团队协作精神，同时锻炼学生的口语表达能力。核心素养目标：培养学生对健康生活的认识，提高跨文化交际能力，增强对英语学科的兴趣。通过参与运动话题的讨论，提升学生的思维品质，培养其合作意识和团队精神。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级上册已经学习了基本的英语语法和词汇，对英语字母、单词拼写有一定的掌握。在运动话题方面，学生可能对一些常见的运动项目有所了解，如足球、篮球、跑步等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇心，对运动话题的学习兴趣较高。他们在学习英语时，通常具备较强的模仿能力和记忆力。部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一部分则更擅长听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于运动话题涉及一些专业词汇，学生可能对某些词汇的发音和拼写感到困难。此外，在讨论运动话题时，学生的口语表达能力可能受到限制，需要教师引导和鼓励。部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意参与课堂讨论。教学资源准备：1.教材：确保每位学生拥有冀教版2012七年级下册英语教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与运动相关的图片、图表和视频，如奥运会比赛片段、运动明星图片等，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备运动器材模型或图片，帮助学生直观理解运动项目。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于不同运动项目的英语词汇和表达方式。

设计预习问题：围绕“MoveYourBody”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whataresomepopularsportsinyourcountry?Howdoyouusuallyexercise?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动项目的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示奥运会比赛片段或介绍著名运动员的故事，引出“MoveYourBody”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解运动相关的英语词汇和表达，如“jogging,swimming,yoga,fitness”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己喜欢的运动项目，并使用英语描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘我每天早上跑步’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，使用英语描述自己的运动习惯。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动相关的英语表达。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己运动习惯的短文。

提供拓展资源：提供与运动相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，观看英语运动节目或阅读相关书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成写作作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸：1.拓展阅读材料

-《健康生活指南》：这本书提供了关于运动、饮食和生活方式的全面信息，适合学生了解如何保持健康。

-《奥运会故事集》：通过真实的故事，展示不同运动项目的魅力和运动员的精神，激发学生对运动的兴趣。

-《体育英语词汇手册》：收录了丰富的体育英语词汇，帮助学生扩大词汇量，提高英语水平。

2.课后自主学习和探究

-学生可以调查自己所在地区的体育设施，了解当地流行的运动项目，并撰写报告。

-组织一次小型运动会，让学生亲自参与不同项目的比赛，体验运动的乐趣。

-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们的运动习惯，并记录下来。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己最喜欢的运动项目的短文，分享给同学。

-通过网络或图书馆资源，查找关于运动对健康益处的最新研究，进行小组讨论。

3.拓展活动设计

-设计一个“健康生活周”活动，让学生在校园内推广健康生活方式。

-组织一次“运动英语角”，让学生在轻松的环境中练习使用英语讨论运动话题。

-邀请体育老师或教练进行讲座，分享运动技巧和健康知识。

-制作一份校园运动地图，标注运动场地和设施，方便学生查找和使用。

4.拓展项目实施

-学生可以参与社区志愿服务，如帮助组织社区运动会，教授运动技能。

-开展“运动日记”活动，让学生记录自己的运动过程和感受，培养坚持运动的习惯。

-通过社交媒体或校园广播，分享运动知识和健康小贴士，提高同学们的健康意识。

-组织一次“运动摄影展”，展示学生参与运动的照片，传递积极向上的运动精神。

5.拓展评估与反馈

-定期收集学生对拓展活动的反馈，了解活动的效果和改进方向。

-通过学生作品展示、小组讨论和个体评价，评估学生在拓展活动中的参与度和学习成果。

-鼓励学生自我评估，反思自己在拓展活动中的表现，并提出改进措施。

-教师根据学生的表现，给予个性化的指导和建议，帮助学生全面发展。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

本节课我们学习了“Lesson40：MoveYourBody”，通过讨论运动对身体的重要性，了解了各种运动项目的英语表达。同学们积极参与课堂活动，用英语描述了自己的运动习惯，并分享了喜欢的运动项目。通过小组讨论，大家不仅提高了口语表达能力，还增强了团队合作意识。

在课堂小结环节，我将引导学生回顾以下内容：

1.运动对身体健康的益处；

2.常见的运动项目及其英语表达；

3.如何用英语描述自己的运动习惯。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.口语检测：请学生用英语描述自己最喜欢的运动项目，并说明为什么喜欢它。

2.书面检测：让学生用英语写一篇短文，介绍自己每周的运动计划和运动习惯。

3.小组活动检测：分组进行角色扮演，模拟在健身房或运动场上的对话。板书设计：①运动与健康

-运动对身体健康的益处

-增强体质

-提高免疫力

-帮助减压

-常见运动类型

-跑步

-游泳

-瑜伽

-健身

②运动英语词汇

-常用运动项目词汇

-jogging

-swimming

-yoga

-fitness

-运动相关动词

-exercise

-participate

-enjoy

-practice

③运动习惯描述

-描述运动频率

-Iexerciseeveryday.

-Sherunst