我的班主任工作特色

我的班主任工作特色记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能够做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我素来积极思虑怎样做好班主任工作，并采用自主新式的管理方式，创办富饶特色的班级,希望自己成为一名充满智慧，充满爱心的优秀班主任。下面，我就谈谈我班在自主管理，创办特色班级的详尽工作和详尽做法：特色之一：做好开学五件事在再生入校的第一天，我设计了五个活动：1、自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好。主若是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话.2、竞争班干部：每个同学都能够来竞争一个职位。主若是培养学生的竞争意识，挑战意识。3、寿辰祝福：在同学过寿辰的那天,由班长主持，大家一起给他唱寿辰歌,让他感觉来自同学的祝福。4、图书角：由每个学生志愿捐书,集中起来成立了一个小小的图书角，图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。特色之二：班级是家庭,自主来管理班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不能缺少的一员。为了锻炼同学的能力，减少班主任的工作压力，我们应该培养同学们的主人翁意识，爱班级,乐于为集体做事，同时注意培养小干部,让他们自觉、主动地管理班集体。新接手一个班级，我在发现了班级管理的“苗子”今后，经常在同学们眼前多给他们创办机会，显现他们的风采，在同学心目中成立他们的形象和声威,尔后把这些“苗子”依照他们的专长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习,让小干部做好各自分管的事情,如：领早自习的同学，办理好晨读的内容和纪律要求，知道怎样办理违反规定的同学是最合适的；管理卫生的同学对室内外分担区的打扫时间、要求都清楚，并负责安排值日生，检查班级的卫生；体育委员熟悉班级在学校的地址和队形的变化，负责体育课的队伍整理及清校带队等。其他，我在班上还成立“一白班主任"制，负责早操、会合等纪律，及时办理班上发生的小事情。这样，他们在老师指导下，就能分管好班级一天的管理工作。但是，光几个小干部来管理班级还不够,必定要调动全班同学的积极性，让他们身上的潜藏某一方面的优秀的因素得以表现出来，让每个同学都参加班级的管理。比方：心细的同学做班级的信息传达员，负责向老师和班委回报校园里的宣传栏里与班级活动相关的内容，责任心强的同学负责班级门窗的开关；某一课背书快的当这一课的背书组长，负责全班同学的背书等。这样，有能力的同学都利用起来，不但使每个同学都有事做，还加强了同学们的集体荣誉感,达到学生管理学生。特色之三：抓习惯培养，促整体发展一个拥有优秀班风班貌的班集体，必然拥有凝聚力，吸引力,必然要给学生供应一个良好习惯养成的环境氛围。我经过抓学习习惯与行为习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为亲密结合，都想为集体争光.因此,学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也获取了发展。行为习惯上，三项竞赛是检验一个班级班风班貎的镜子，因此我力争规范学平生时行为，在勤学、纪律、卫生方面均做到规范。我和全班同学一起拟定班规,立下奖惩制度，按规定执行。在有同学做得不够好的时候，用集体舆论的力量进行教育纠正。因此，我班在校三项竞赛方面素来表现较好。又如在升旗、做早操和学校的各种大型活动中的表现,升旗时，我要求同学们站队要快、静、齐,人要站得挺直,要有饱满的热情和向上的精神；早操时,要求同学们每次都要争取以最快的速度站好队，动作整齐、标准.有了优秀的行为习惯，学生碰到老师的夸耀就多了,集体的自信心也强了，因此，在学校组织的各种活动中,我们都力争做到最好，无论参加什么活动、竞赛，同学们心里都有一个信念:我要为集体争光。学习习惯上,我要修业生在课堂上“学会倾听",敬爱老师的劳动，敬爱知识，遵守纪律，要求学生要放得开,收得住，上好每一节课；作业方面，要修业生准时认真完成；早读课，在老师来从前，要修业生能自觉主动地看书、练字、背诵；午休时，要求认真复习功课，做作业。特色之四：多睁开活动，重能力培养学生正在长身体长知识时期,他们精力旺盛，求知欲强。为了丰富同学们的课余生活,锻炼学生各方面的能力,陶冶学生的情操，我还策划了很多的活动，“寓教于乐”。节日到来，能够睁开节庆活动，如:妇女节组织睁开“我和妈妈”征文竞赛、为妈妈制贺卡、为妈妈洗脚活动等；清明节睁开“继承革命先烈，做新世纪小主人"讲故事、演讲竞赛;国庆节睁开“手抄报”制作活动、“颂祖国”诗歌朗诵会等。平时能够睁开主题班会、争论会、跳绳竞赛、下棋竞赛、课本剧表演、故事演讲、社会检查、劳动、参观、接见、科技活动等等。这些活动，由班干部们自己组织,班主任作合适指导，队员们全面参加，各显其能，既锻炼了能力，又给班级带来了活力,还给同学们带来了很多的快乐！特色之五：重感情沟通,师生喜洋洋没有沟通，就没有教育，就没有感悟,就没有感情.走近学生,和每一个学生成为朋友,让他们敬爱我，喜欢我，理解我.就象一首歌里唱的那样：各处为你专心，素来最有默契，请你相信这份感情值得感谢.日记，是我和学生沟通的主要渠道。我要修业生每周写三篇日记,有一篇是写给老师的心里话，每个星期一我都会在学生的日记上认真的写上考语，现在，学生已经习惯了在日记上和我沟通了，而且,他们的日记也写的越来越好了.这样,既可提高学生的写作水平,又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方,感情也就有了归属了。其他，我注意抓住所有能够利用的机会与学生沟通，如：着重利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，认识情况。利用下学后的时间和学生谈心，交流；学生病了，我组织学生去看望他，送作业，指导课，利用休息时间去看望他；学生打架了,我会静下心来认识情况，把事情教给学生自己办理,经常会有意想不到的收效;学生吵嘴生气了，我会给他们讲故事,读文章来使他们感悟，使他们懂得友情的可贵;骂人了，我会让学生写命题日记来谈论,,这样,我与学生共同感觉学习的过程,共同感觉同学的友情，共同感觉生活的美好；共同分享学习的快乐，共同分享友情的快乐，共同分享成功的欢乐.特色之五：栽下“成长树”,创办新式谈论系统受西安一位老师“快乐的苹果树”活动的启示，针对我们班的实质情况，我试一试睁开了以“我和小树一起成长"为主题的“成长树”活动，形成一套新式立体的谈论系统。部署教室时，我和学生一起用彩色纸做一棵“成长树"，贴在教室的墙面上,每一片树叶就代表一个同学。动员大会时，让他们认真地将自己的名字写在树叶上，并将这片树叶贴在“成长树”上，忧如种下了一个小小的希望。平时，我们依照学生各方面的表现（纪律、作业、卫生、讲话、专长,,），发给他们“星星”，每获取十颗“星星”,就可以到老师那处兑换一个“快乐果"（能够是苹果、香蕉、菠萝等，由学生自行选择），挂在“成长树”上。孩子们都希望自己的小树上结满果实,快快长大，于是在各方面都更加努力了。我还让孩子们自己着手制作了一些“快乐果”，并在上面写下自己的缺点和对自己的希望，这些写满缺点的特其他“快乐果”暂时由我来替孩子们们保留，只要他们改掉了上面所写的缺点，就可以取回自己的“快乐果”，贴在“成长树”上。因为“成长树”重申学生自己和自己做纵向比较，不但那些学习成绩优秀的学生有“快乐果”，每个有进步、有发展的学生都有属于自己的“快乐果”,都拥有那份属于自己的那份成长的欢乐.这样，能够使每一位学生的闪光点在树上闪烁，使每一位学生都能体验到成功，加强自信。到“成长树”上面去挂“快乐果”，使学生永远对自己充满了希望，促使他们不断矫正自己的行为，为自己确定新的目标，激励自己不断努力。特色之七：与家长沟通,共同教育孩子做好班主任工作，和家长的沟通很重要.因为孩子是家长的最爱，家长是孩子的最亲。更何况班主任面对着这样众多的家长,他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，他们对孩子的教育也很有经验。能赢得家长与老师的精诚协作，发挥的参加作用是不能低估的。为了加强和家长的联系，我和家长成立了“家校联系卡”,如期、不如期地与家长沟通.当学生获取进步时，及时向家长报喜。我经常会经过打电话，或把孩子进步的详尽表现用热情洋溢的话语写在小纸条上带给家长，这样，经过家长的言行，传达老师对学生的爱。当学生有错,与家长获取联系,以商讨谈心的方式来