大班下学期语言教案《梦》含反思

大班放学期语言授课设计《梦》含反思大班放学期语言授课设计《梦》含反思适用于大班的语言主题授课活动中间，让少儿能用寂静、沉着的语气朗诵并仿编诗歌，健康发展少儿的语言表达能力，理解诗歌内容，初步感觉诗歌中的语言美和境地美，初步产生热爱生活、爱看想象的美好情味，快来晒晒少儿园大班放学期语言《梦》含反思授课设计吧。设计妄图：《梦》是一首曼妙的诗歌，它的语言兼具一种深深的吸引力，可以让孩子们陶醉其中，也特别幽默，很适合大班少儿的年龄特点。我采用的是交叉层层递进的授课方法：第一，引导少儿欣赏散文，感觉散文作品如诗的语言，体验其优美的境地。其次，经过图片显现等方式帮助少儿表述理解作品内容。弹唱最后在理解的基础进步行英勇地朗诵表演。活动目标：、理解诗歌内容，初步感想感觉诗歌中的语言美和境地美。、能用寂静、舒缓语气的语气朗诵并仿编文学，健康发展少儿的语言表达能力。、初步产生热爱生活、喜欢想象的美好情味。、经过加入适合黑色幽默的拟声词去感觉图画书的幽默、幽默。、运用已有生活经验，依照场景英勇想象、推测并表达自己对故事情节的推论。活动准备：、多媒体课件、诗歌配乐《梦幻曲》活动过程：一、图片导入，感觉梦的境地。师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么?师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪小猫咪在床上遇到了，那让我们像小女孩相同甜甜地睡一觉吧!师：你们有无做过梦?梦到了什么幽默的事情?师：你们的梦呀幽默呀!你们想用知道我梦到了什么吗?让我来告诉你们吧。二、学生配乐朗诵诗歌，少儿初步认识诗歌内容。1、师：小朋友们，在我的梦里你们甚至都听到了什么?2、师：在梦里，我都变成了谁?三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。1、师：在梦里，我变成小花今后，遇到了谁?太阳为我披上了什么?变成白云今后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么?变成轻烟今后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么?、师：在梦里，我快乐么?你们怎么知道的?四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，少儿少儿体验诗歌中的语言美和写意美。、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的心头感觉?、师：你里最喜欢诗歌里哪些优美的单词和句子?(引导幼童用优美的动作穿越时空来表现梦的温柔)五、教师引导少儿创编长诗。、师：小朋友们,老师的梦美不美?你们喜欢么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(指导少儿独立仿编)六、长诗师幼有感情的朗诵仿编诗歌。师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。七、活动总结。教师：下次你若是做了什么幽默的梦可以来说给我们大家听一听!授课反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以少儿的需要、兴趣，其次是少儿的经验来进行少儿教育授课决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发现、商议、搜寻，让孩子在观察时享受研究的快乐。一节课下来，我个人认为，课我设计的这节课吻合少儿的年龄基本特点。小百科：梦（英文：Dream），主要为两大类，即噩梦和美梦。某个是每个人都亲身经历的一