高中地理教师个人研修计划（通用15篇）

第页共页高中地理教师个人研修方案〔通用15篇〕高中地理教师个人研修方案〔通用15篇〕高中地理教师个人研修方案篇1一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学形式，更加高效地完本钱学科教学目的。积极参加教科研活动，努力使教学程度，业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。二、学情分析^p在高二地理文理教学中,这学期我担任高二四个文科班的地理教学工作，其中11班根底较好，8、9、10班的根底较差。其中的一个原因是初中根底比较薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的根底知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求教师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。三、学生根本情况本学期教学班4个，3个班学生根底都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，11班学生的根底相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。四、教学目的和要求让学生获得比较完备的地理根底知识，学习对学生终生开展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生搜集和处理信息的才能，获取新知识的才能，以及交流合作的才能。五、教材内容、教学重点和教学难点教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会理论等，同时，装备了不少案例，这些案例于实际的社会活动和不断开展的社会现实生活，与地理学科。有严密的联络，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生考虑、分析^p和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析^p引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。六、教学措施中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维才能的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图才能、记图才能和再认再现才能的培养。结实树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学形式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。七、详细措施1、加强对《课程标准》的深化研究《课程标准》是教学、命题的标准和根据，教学过程中要以课程标准为根据制定教学目的，落实高中地理教学的目的要求，为会考和高考打下结实的根底。2、认真钻研教材在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联络。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的缺乏。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与理论。《课标》教学目的中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目的。要在教学中倡导勤于动手、培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p和解决问题的才能以及合作与交流的才能。重视才能培养的同时也要重视根底知识的掌握，才能是建立在稳固的学科根底知识之上的。4、重视备课环节备课的根据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，根据《课标》要求和学情制定教学目的。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，进步课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同开展。高中地理教师个人研修方案篇2一、指导思想通过校本研修，促进义务教育课程改革开展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力进步自身的教育教学程度。二、研修目的1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，进步个人专业素养。通过学习，进步自身的业务程度。2、坚持以促进学生全面开展为原那么，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学形式，积极推进课堂教学改革。3、着眼点放在理论与理论的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步进步自身的业务素质和教学研究程度。三、研修内容1、认真研读教育教学专著，写好个人。2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德标准》，加强自身的师德修养。3、课前精心备课，认真上好课，课后及时进展小结、反思。4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。5、认真开展听课、评课活动。6、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，寻找出一条适宜本地，适宜自己的开展之路。7、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经历，找准缺乏之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力进步自己的执教才能。四、详细措施1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。2、坚持备好课、上好课。3、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。4、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。5、积极参加各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学才能。6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。通过此次校本研修，对自己的专业程度有一个重新认识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，进步教育教学才能，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。高中地理教师个人研修方案篇3一、工作的指导思想和目的根据学校教学工作安排，以xx市教学进度和xx区地理教育教学工作方案为指导，以不断进步教育教学质量为工作重心，坚持集体备课，在备课组活动中认真研究教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，研究教学过程的优化，进步地理课堂教学的针对性和实效性，为学生的全面开展和高二年级的地理教学程度的进一步进步而努力。二、主要工作和完成工作的相关措施：1、加强教育教学理论的学习和研究。采取集体学习和自学相结合的方式，认真研读课标和高二学业程度测试纲要，准确把握小高考的动态和开展方向，力争在学业程度测试中取的较好成绩。细心地研究新高考方案，为有效地施行课堂教学提供正确的方向。2、按照教学常规要求做好教学工作：备课组坚持每周活动1次，时间是每周五上午，地点在高二地理组办公室。讲求活动实效，集体备课每周1次，认真备好每一节课，在集体备课的根底上，各教师在方向一致、内容统一的前提下，可根据班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、灵敏的处理，既充分发挥了集体智慧，又充分发挥个人特长，确保课堂教学优质高效。3、备课组成员间互相认真听课，评课。多交流、多研讨，形成良好的教学教研气氛。4、抓好课堂教学，进步课堂教学实效。任课教师要认真分析^p所教班级的学情，针对学生学习兴趣不浓，根底差，学习习惯差，要认真上好每一节课，进步学习兴趣，培养学生分析^p问题、解决问题、搜集和处理信息的才能，讲究课堂教学效率，施行“有效教学”，全面进步教学质量。课后认真做好总结、反思，交流，改良教学，及时检验。5、备课组长认真做好组内活动的组织协调工作。6、训练、周练安排：根据年级部方案，本学期第二、四、六周周三下午第九节课为地理训练时间，备课组及时编制训练资料，并及时修改讲评。三、学业程度测试工作本学期是高二教育教学非常重要的一学期——高二学生将要参加学业程度测试。为了全面落实学校和年级处的目的，根据学校和年级部的工作安排，本备课组就地理学业程度测试特制定如下方案：1、总的目的：“重视整体、争全过”。抓保C学生，重点是彷徨平时测验及格线以下的边缘生，争取让更多的学生能参加高考。2、复习进度：必修二和必修三根本上以每节课一章的内容为原那么，狠抓根底，把考点在书本上一一落实，进展拉网式地过一遍，大胆舍去一些不要的东西。从课时练习到单元练习，再到模块练习，最后是综合练习。3、施行的方法：首先，两周内，要求各班的教师摸清自己所任教班级的学情，大致确定保C学生，对保C的学生也必须明确把根本的考点梳理清楚并要求背诵和默写;其次，默写，以促进学生强行记忆。第一轮默写的内容就是书上的东西;第二轮默考点解析;第三轮就是问题化的考点解析;第三，对所用练习进展精选精练。进步针对性和有效性;最后，标准答题。答案要做到要点化、序号化、逻辑化，并把你认为最重要的要点写在最前面。四、提优补缺措施加大力度做好目的生、临界生、特困生的分类指导工作。我们根据近几次阶段考试以及期末考试中学生的历史成绩对应情况把全年级进展如上的分类。首先对全体学生进展思想上的教育，鼓励他们要高度重视程度测试。其次进展分类指导，每位科任教师落实到个人，负责自己所教班级的学生，做好思想上和学习上的帮扶工作。利用晚自习和周末辅导的时间对临界生和特困生进展补差补缺。高中地理教师个人研修方案篇4一、根本思路在即将开始并不断走向深化的校本研修中，我按照校本研修的根本要求，结合学科教研活动和教师专业开展要求，以学校课堂为基点，以新课改、素质教育为方向，以高中地理课程标准为指导，以21世纪技能培养为重点，将暑期课程评价学习和课堂教学理论有机整合，深化研究课堂教学目的设计和课堂评价设计的打破方法，以满足我国新课改“教与学”的需求，促进学生才能的培养。结合地理教学的实际情况，努力探究科学的教学、辅导方法，力求优化地理课堂教学的内容和形式，促进自身的专业成长，提升地理模块教学的质量和程度，构建高效课堂，进步学生的地理学科素养和综合素质，努力建立适应21世纪素质教育需要的地理教学形式。二、研修目的1.加强理论学习，丰富理论根底。认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学期有一本学习笔记。同时要加强业务进修，个人主动关心国内外教育信息和专业理论，结合备课组集体教研活动，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如专业刊物、多媒体技术，观摩、听讲座，网上搜索等，汲取地理学科的新知识、新技能、新成就。2.重视高中地理常态教学情境中的研修环节，如说课、听课、观课、评课等，鼓励形式创新，促使研修成果为理论应用效劳;努力把暑期研修所学知识充分在课堂教学中运用理论。利用备课组、课题小组和教研组活动时间，不断地反思，不断地归纳，再不断地理论，总结出一套实在可行的评价体系，很好的为教育教学效劳。3.通过校本研修转变教育教学观念，进步教育教学程度，推动我业务素质的整体进步。4.围绕“抽象式”地理知识和方法的理解和应用为主题的课题校本研修，讨论实在可行的地理模块课堂教学方法，不断进步地理常态教学、复习课的课堂教学效率。5.构建高效的新授课、复习课、讲评课等课堂教学形式，注重学情的分析^p和研究。三、时间安排时间段：20xx年x月1日--20xx年x月1日。四、研修内容(一)教研组集中研修高质量组织每月一次的学科组教研活动和研修活动;以每周二的年级备课组活动和主题研修活动为契机，开展好业务理论学习和集体备课，加强教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。(二)听课评课主要以本校教师为听、评课对象，认真参加各备课组的随机听课和观课活动，并做到每听必评;积极组织校区之间、校际之间的合作、交流，互相听评课，互相学习。(三)公开课积极参加校、县、市各级组织开展的教学公开课活动，认真组织学校协作区的集体备课活动，不断学习，不断反思，优化教学理论，在总结经历中完善自我，有效进步课堂教学质量与效益。(四)撰写研修总结根据个人研修的实际情况，独立完成一篇500字以上的研修总结。以备课组为单位完成研修成果中的教学设计案例、教学反思、教学评价及生成的资料数据等。积极参加教育科研才能研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，每学期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果评选活动。高中地理教师个人研修方案篇5作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务程度。高中地理教育是根底教育，但面对高考愈来愈剧烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，假设不继续学习和进步将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下方案：1、热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。2、我应不断充实和进步自身的地理素养：加强课外阅读，关心国内外教学改革的动态；努力进步对教育教学科研的才能。3、作好教学后记反思在一节或一天的教学工作完毕后，及时记下自己教学理论的心得体会，是教师积累教学经历，进展教学反思进步自身素质的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的回忆，对教学原那么、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进展检查反思。特别是要抓住教学片断、实例分析^p得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析^p、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经历、教训，有意识、有针对性地进展教学行为的重塑。4、坚持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的书籍，并及时反思。5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经历。深化学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际程度、经历出发寻求相匹配的教育目的、内容、组织形式及方法，并实在落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订方案，活动中注重学生团结合作精神的培养。结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育。6、认真参加参与教研活动，并在详细的教学理论中尝试、调整。及时进展教后反思，以进步自己的教学程度。7、在本学期5月份课题展示，6月份完成资料归档。高中地理教师个人研修方案篇6本学期的地理教学按方案顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有根底上向前进步及格率，为了能进一步的进步教学质量，获得更好的教学效果，总结了几条经历：转瞬间，一个学期的工作已经完毕了，回忆一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的缺乏，下面我就本学期的工作做一简要的总结。1、加强集体备课活动每周一上午三，四节作为集体备课时间。要求每位教师认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其构造，紧扣课标，继续深化研究三五五教学形式的探究和灵敏掌握和细化。进展教学目的、学生练习确实立，讨论如何采取科学有效的教学方法来进展重难点的打破等，进展集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过集体备课，及时理解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进展教学探究、改革、创新。2、落实三维目的。高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理才能，包括空间想象才能、思维才能和分析^p解决问题的才能等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资观和可持续开展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为，因此在详细教学过程中，注意细化教学目的，落实教学目的，应把人与环境、环境与开展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的才能，进步学生的思想程度，初步形成科学的人地协调开展意识，让学生成为有较高地理根本素质的公民，成为能为祖国家乡建立出谋出策和作出应有奉献的人。3、虚心学习多听课。听课是教学质量进步的捷径，教师通过互相听课，共同讨论，取长补短，互相促进，能更全面进步教师素质。所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多考虑，争取更大的进步。4、以案例教学为打破口，改良教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探究发现、合作交流、擅长反思的学习方式，培养学生的创新精神和理论才能。教学过程中要表达自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。5、重视地理教学信息资和教学媒体的利用。网络是目前最大的地理教学信息资地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络搜集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的根本方法，逐步开展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析^p等思维才能和解决地理问题的才能。6、注重学生学法的指导，培养运用知识的才能，形成良好的学习习惯，推进学生素质的进步。学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和才能培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，表达学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的进步，以适应高考的需要。高中地理教师个人研修方案篇7本学期将要学习选修4和选修5《旅游地理》和《自然灾害》两册书。虽然是选修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的学科。学生对于旅游知识和旅游资理解甚少，对自然灾害的地理根底比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的根底知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求教师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。现将本学期的教学工作方案如下：一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学形式，更加高效地完本钱学科教学目的。积极参加教科研活动，努力使教学程度，业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，顺利地通过升学考试。二、详细工作1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。2、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学理论。3、充分利用网络资，实在做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。4、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。5、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学才能再上新台阶。6、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。7、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。8、参加听课评课活动。虚心向别人学习，取长补短，不断进步教学程度。9、拟好复习方案，制定复习提纲，认真组织复习。10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析^p。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。高中地理教师个人研修方案篇8一、学生情况分析^p学生经过高二上学期的地理学习，根本掌握了高中地理必修三册和选修五的根本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知识，初步掌握了一些学习地理的根本方法，具备了一定的识图、读图才能和分析^p地理现象、地理事物的才能，具有简单的地理思维才能这为现阶段的地理学习不复习打下了一定的根底。但学生在地理空间概念方面、读图才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知识严重缺乏，读图识图的根本方法欠缺。好在经过高二上学期后期的地球地图部分的复习，学生具有了一定的解决地理问题的才能和读图识图才能，这也为今后的教学减轻了些难度。二、教材分析^p由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修三和选修六的学习和复习任务，任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。三、教学任务及总要求1、复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，能分析^p认识形成特色的原因。2、学习高中地理选修三和选修六，通过案例教学使学生学会分析^p区域形成的根本方法和规律；3、学生阅读和分析^p运用地理图表，地理数据，地理事实材料去认识实际问题的才能，全面进步学生的综合运用才能。四、教学主要措施在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以教师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，但是根本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何使学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。要进步学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立考虑，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活力的深度、广度上做文章。要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进生的参与和进步，使各层次学生都能自主地参不学习，幵学有所得，在各自原有的根底上，能迚一步进步。高中地理教师个人研修方案篇9光阴流逝，从xxxx年9月2日正式上课，到xxxx年1月17日上课完毕，这一个学期光阴很快就过去了。本学期带6个班的高一地理，一个班的高三地理。与此同时，区对于今年新进教师实行“导师制”给了我更多学习和研究教学的时机，这也是我梦寐以求的。〔一〕关于高一教学工作总结高一六个班的地理课进度一致，上到第三章完毕，其余内容下学期再上。本学期根本完成了教学任务，期中和期末成绩整体较好，但也存在一些问题。教学工作成绩、成长：1、能认真备课，期中考试以后采用了多媒体教学，上课实效性大为增强；2、根本上每周都去……听导师的一节课，并与导师交流学习心得；……来听我3次课，每次听完课都进展了点评，受益匪浅。3、本学年出了一次高二期中考试卷，一次高一期末考试，顺利完成任务，并在出卷过程中加深对知识的把握和理解。4、教学根本功大赛，荣获二等奖。教学的缺乏之处：1。学生的同步的作业未能及时、全面评讲；2。对学生的指导和管理尚未欠缺，离学生理想成绩存在间隔。将来努力方向：1、要很好地备好课，很好地采用多媒体白板教学，达成高效课堂；2．必须拿出有限时间对学生的作业进展评讲；3、狠抓实效，加强对学生的管理，在学生根底比较差的情况，抓根底知识、才能的落实；4、坚持学习听课学习、读书学习、研读文本，以及进展课题研究，做一个研究型教师。〔二〕关于高三的教学总结限于学生的根底、态度、能动性，本学期高三我只带到必修1第三章完毕，高三将只能进展一轮复习。本学期教学过程中，能做到认真备课，认真上课，但本学期方案中的做五三题目等未能完成。给学生上的课，创新缺乏，只能停留在按部就班。下学期将认真研读考试说明，认真做好复习工作。〔三〕关于公开课的总结1、校级公开课：没有进展，下学期将补上。2、高三公开课：可再讨论选修课等，整个安排视情况而定。没有进展。3、教学根本功大赛，即凸显多媒体整合技术的比赛，荣获二等奖。以上为本人xxxx-xxxx学年第一学期的教学工作总结，根本完成各学段的教学任务，并让学生获得满意成长与成绩；在高一教学中有所领悟，继续在进步之中。希望自己在下学期可以花更多时间和精力用于教学，愿自己收获更多成功和喜悦。高中地理教师个人研修方案篇10一、指导思想高考命题的趋向更加注意才能和素质的考察，增加了才能型和应用型试题，强调理论联络实际，注意考察学生分析^p问题和解决问题的才能，而针对考生存在的根底知识掌握不够结实；解决实际问题的才能不强；图表信息的提取才能不强；自然地理难点知识理解困难；文字表述不准确、标准等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的根本理念，我们认为在高考地理复习中应关注：①紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理根底知识和主干知识，建构学科知识体系，进步地理才能，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“”和“本”。②有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。二、学情分析^p1、少部分学生根底知识好，但大多数根底知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。2、普遍存在对知识运用不够灵敏。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。三、本学期复习思路结合我校学生实际，本学期进展第一轮复习抓根底落实图1、抓住重点骨干知识，打破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。2、充分重视利用地图，进步对图表信息的提取、分析^p、比较与推理才能。3、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的逐渐深化，必然会对高考形式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，根底知识和技能的考察的同时，突出对才能的考察，适当加大试题的开放性、灵敏性、时代性和综合性。因此我们要求同组教师认真学习《课程标准》和《考试说明》，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。在教学与复习中，注意培养学生的学科才能，重点落实《考试说明》的才能程度要求，把教学内容与之对号入座，使知识与才能形成网络。我们在教学中，还要非常注意联络消费、社会生活的重点和热点问题；重视培养学生运用已有知识解决消费实际、社会生活实际中的问题的才能。高三的学生时间很珍贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而进步效率。高中地理教师个人研修方案篇11新的学期开始了,为了更好的完本钱学期的地理教学任务,以学校教学工作方案为指引，以进步课堂教学质量和培养学生综合才能为目的，抓好常规教学，转变教学理念，对本学期的教学定如下方案：一、教材和学情分析^p(一)、教材分析^p：(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的根底知识、人文地理环境各要素之间的互相关系，要求学生能独立或合作进展人文社会的分析^p和调查;(2)掌握阅读、分析^p、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要教师认真备课，不断更新自身的知识。(二)、学情分析^p：高一年级共12班，3位地理教师，我担任4个班级的教学任务--高一(1)班，(2)班、(8)班、(9)班。在地理学习方面，这四个班级的`学习才能和目的有一定差距。本届学生高一下学期就分了文科班和理科班，高一理科(1)、(2)实验班学生学习才能强，但对地理课不够重视，并且课时少(每周2课时)，知识学习的不够深和透。文科班学习才能较实验班弱，学生的初中地理根底知识和根本技能普遍较差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的根底，因此，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。所以，在教学中要针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识。二、在本学期应到达的教学目的本学期我们主要学习地理必修二，这部分内容是立足必修一的根底，选取了与人类社会开展亲密相关的几方面社会经济活动，讨论人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的互相关系，从而逐步树立起“人地协调开展”的思想。与此同时，掌握地理问题考虑、分析^p的方法，特别是可以对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实消费、生活中地理现象、地理问题有深化的认识，做到学有价值、学以致用。本学期的教学目的是使学生获得比较完备的地理根底知识和根本技能，学习对终身开展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。培养学生搜集和处理地理信息的才能，主动获取新知识的才能，以及合作交流的才能，培养学生正确的资观、环境观、人口观和开展观。学生阅读和分析^p运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的才能，全面进步学生的综合分析^p运用才能。三、详细措施(一)业务学习、研究及有关活动的安排积极参加政治学习和教研活动，周周参加集体备课，经常听组内新、老教师和学校其他教师的课;课余时间认真研究课程标准、高考考试大纲、教科书和阅读有关的参考资料;认真钻研教材、教材体系，不断进步自身的素质，加强教学根本功的锻炼，进步自己的综合素质程度。多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学开展的需要。(二)进步教学质量的主要措施(1)研究学生，增强教学的针对性。经常理解学生的思想动态、知识根底、学习方法等，备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为理解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识构造做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生打破难点，掌握重点，记住常识。增强教学的针对性，做到因材施教。(2)落实学习过程，激发学习兴趣，建立高效课堂结合人教版教材的特点和学生的知识程度，教学过程以进步学生兴趣和积极性为主，结合案例并亲密联络学生生活实际，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手才能。使学生爱学，学了有用。在课堂上让更多的学生参与进来，把学习的主动权、自主权交给学生，落实学习过程，并引导学生关注身边的地理现象，合作探究，积极考虑，鼓励学生努力学习，使兴趣更浓重。使“疑惑”在40分钟内真正排除，实在进步教学效率。(3)课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而到达消化课堂内容，体验成功的感觉。(4)作业修改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改良教学方法，总结教学经历，查漏补缺。同时，要做到认真修改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油进步，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的鼓励作用。(5)注重知识小结和单元测试的讲练，加强以考代练，有效进步学习效果。引导学生对单元知识进展重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反响，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。(6)注重教法研究和学生学法的指导，培养运用知识的才能，形成良好的学习习惯，推进学生素质的进步。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和才能培养。在方法上一定要很好的设计，充分调动学生的自主学习的积极性，使其主动索取，不能搞填鸭式教学，注重学生才能的培养，要有实效。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，表达学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的进步，以适应高中地理学习的需要。(三)、教学中应注意的问题1、认真备课。备课是上好课的前提，是进步教学质量的重要保证。备课要做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业。要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深化理解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和)，认真挖掘教材。2、要进步学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立考虑，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。3、重视地理教学信息资和教学媒体的利用。网络是目前最大的地理教学信息资地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络搜集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的根本方法，逐步开展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析^p等思维才能和解决地理问题的才能。1、使学生获得比较系统的自然地理根底知识。2、培养学生的地理根本技能、地理思维才能，以及地理探究才能;可以独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。二.教材分析^p：高中地理必修1主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由互相交织、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、宏大的系统，它不仅与宇宙有亲密联络，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。本册共五个单元：第一单元“宇宙中的地球”主要让学生理解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。第二单元“大气”主要让学生理解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联络。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“地球上的水”主要让学生理解水圈环境的地理特点。使得学生明白水圈与人类活动息息相关。第四单元“地表形态的塑造”主要讲地表形态的特征及与人类生活和消费关系亲密相关。第五单元“自然地理环境的整体性和差异性”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的根底上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境也会影响人类。高中地理教师个人研修方案篇12一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、进步质量”的工作思路，以“学习对终身开展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓重的学习爱好为重点，深化理解学生情况，着手教学形式的讨论，不断进步教学质量。二、学生根本情况：本学期我校高一年级共有教学班18个，18个班分为二个层次，x班和xx班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的开展方向是学理科，其余的16个班的学生为平行班，方案外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在上学期期未考试中，就有相当一批学生没有及格。根据教研组方案制定的整体目的，力求一次性合格率为95%以上。三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理根底知识，学习对学生终生开展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生搜集和处理信息的才能，获取新知识的才能，以及交流合作的才能。四、教材内容、教学重点和教学难点：本期教材以人文地理为主，包括：人口的增长、迁移与合理容量;城市的空间构造与城市化;消费活动与地域联络;人类与地理环境的协调开展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续开展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会理论等，同时，装备了不少案例，这些案例于实际的社会活动和不断开展的社会现实生活，与地理学科有严密的联络，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生考虑、分析^p和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析^p引导学生去观察、体验、断定和推理也是教学的重点，更是难点。五、教学措施：1、做好上下册高中地理教材的衔接工作高中地理下册是在高中地理上册的根底上进展的，上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习到位，从而抑制上册地理知识缺乏的问题。2、科学制定地理教学进度教学进度的安排表达出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度根底上，结合本学期工作上的实际情况，在组内进展广泛的讨论后，制定出教学进度表。3、中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维才能的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图才能、记图才能和再认再现才能的培养。结实树立地图是地理学科第二语言的思想。4、根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学形式的研究，尽可能在课堂上实现。六、有方案、有步骤地完成各阶段性目的：本学期共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目的是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心。因此在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考察的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩。第二次为期中考试，此阶段进一步稳固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的根底上努力讨论理解性知识，考察中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应继续稳固学生学习地理的兴趣，并且有方案地指导个别学困生进步成绩。知识上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识才能和应试素质，确保期末获得好成绩。七、实在加强集体备课的组织施行，促进地理课堂教学改革：每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进展说课，说出教学的重点和难点，确立教学目的，指出打破难点的方法，科学设置习题。在此根底上，组内成员进展广泛的讨论，作出有益的补充，最后到达最正确效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积累有益的经历，互相交流，进步效率，大面积进步学习成绩。八、搜集有效信息，科学处理教材：教师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理形成体系，将详细的知识目的通过各种有效的方法进展讲解，进步课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地进步成绩。九、教学上应突出做好的几项工作：1、重视根底知识的教学重视根底知识的教学是高考命题一贯的原那么，在考察学生理解和运用这些根底知识的同时，全面地考察考生的各种才能。根底知识是理解问题、考虑问题的重要工具;根底知识是分析^p问题、解决问题的根本根据;知识是工具、知识是根据，知识是为解决问题效劳的;知识要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。2、重视主干知识的教学重视主干知识的教学，强调对学科主干知识的考察是对考生多年来刻苦学习文化根底知识，训练根本技能，形成根本才能的鼓励和尊重;强调对学科主干知识的考察关系到学校的教学过程和教学秩序;考试内容的覆盖面，首先应当考虑主干知识、重点知识，然后再考虑其他;强调主干知识是在选材上注意所考察的知识在学科中的地位和分量;强调主干知识是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必须落在学科根本内容和主干知识范围内，不刻意追求知识的覆盖面。3、重视知识网络的教学每一个学科都有它自己的学科知识的体系、框架和网络;每一个学科的知识都有它内在的联络和自身的规律;学生在教师指导下自我编织学科的体系、框架和网络的过程;知识构造的形成和开展是一个知识积累、梳理的过程。4、坚持知识的三点论：知识点、连接点、生长点强调考察主干知识不意味着让考生死记硬背知识点，而恰恰是强调要建构学科知识的框架、体系和网络;命题强调知识的内在联络是指围绕新问题、新材料、新情景要重新整合知识，形成解决问题的知识系统;高考命题是在知识交汇点上命题;高考命题既不为服从主题而牺牲学科主干知识，也不为服从主干知识而肢解主题。5、坚持“以才能测试为主导”的思想突出才能的测试是高考命题的根本指导思想;从“知识立意”向“才能立意”的转变是高考命题的改革重点;考察才能特别注意那些对学生的思维变化有科学意义的，与学生进入高校学习相衔接的那些才能。高中地理教师个人研修方案篇13一、指导思想：以全国文综考试大纲为根据，以培养学生的创新才能和地理思维才能为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以专题复习、专题训练和专题测试和综合测试结合为主，重在抓知识间的联络，完成对地理主干知识的稳固、完善，对学科思维才能的提升、开展。二、工夫安排：1、一轮完毕：2月底。2、二轮工夫：3月初4月20日左右。3、三轮工夫：4月下旬5月底。4、自由复习：6月1日考试前。三、详细形式：1、二轮以专题复习、专题训练和专题测试相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题〔所选复习资料试题量偏少〕，不定期进展综合测试。即做到三个一：一个专题、一套训练、一套测试〔最少〕。2、三轮复习以单科综合训练和文综综合训练相结合，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好安康的应考心理。3、考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进展辅导，以心理辅导为主，过程中进展知识提醒。4、考前总发动，集中进展考试解题方法指导。高中地理教师个人研修方案篇14一、指导思想在新课程标准理论和学校教导处工作方案的指导下，加强课堂教学，尽快适应网络环境和计算机辅助下的地理课堂教学形式，更高效地实现本学科的教学目的。积极参加教学和科研活动，努力进步教学程度和专业才能。同时，通过传授与学生生活亲密相关的地理知识，传递地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中入学考试的才能，最终使学生从“学地理”走向“学地理”，顺利通过入学考试。二、详细工作1、抓好常规地理课堂教学。认真准备每节课，尽量讲好每节课；保证每节练习一次。2、认真学习新课程标准理论，把握新课程标准的精华，用科学的理论指导教学理论。3、充分利用网络资，认真搜集整理地理课件备课资料。4、申请购置教学所需的地理教具和软件。做好设备的登记、使用和保管工作。5、积极参与教研改革活动，努力在教研组和教务处的指导下，使教育教学才能到达新的程度。6、在教学中注重学生的身心开展。根据学科特点，开展学科知识竞赛，激发学生学习兴趣。7、认真参加集体备课，争创优秀，争创优秀教案。8、参加讲座和评估活动。虚心向人学习，取长补短，不断进步教学程度。9、拟定复习方案，拟定复习大纲，认真组织复习。10、每次月考完毕后，对每个学生和班级做一个全面的素