下雨天真好学习

下雨天真好学习第1页/共20页学习目标

1、学习生字、词。了解作者。抓住文眼，梳理文章结构

2、理解雨天情趣的内涵，体味主旨。

3、体会理解文中表现出的人情美，体味作者怀旧中蕴含的对真善美的讴歌。第2页/共20页琦君：现代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人。1949年赴台湾，后定居美国。她享誉文坛已经近半个世纪，作品包括散文、小说、评论和儿童文学，其中以散文的成就最高。她擅长怀旧抒情，在人与事的叙写中，自然流露温柔敦厚的感情。琦君堪称以真善美的视角写童年故乡的圣手，已出版散文集、小说集及儿童文学等30余种，包括《烟愁》、《细纱灯》（获中山文艺创作奖）、《与我同车》、《流予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。她被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。作者简介第3页/共20页魂牵梦萦（）湿漉漉（）熹微（）紫檀木（）黏溻溻（）静谧（）摇曳（）吱嗒（）徜徉（）淅沥（）西泠(）白堤（）木樨（)花脸颊（）自主预习yíngxītāyèchángyánglíngxīlùtánmìzhīxīdījiá第4页/共20页魂牵梦萦：熹微：静谧：洋洋洒洒：流连忘返：形容万分思念。天光微弱的样子。安静。形容文章或谈话篇幅长，连续不断。留恋不止，舍不得离去。解释词语整体感知：1、作者为什么喜欢下雨天？2、作者说：“那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来。”试找出文中“雨珠的链子”和那些“好时光”第5页/共20页1、因为“雨天总把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在哪儿，我可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。”2、文章始终置于回忆儿时美好时光这一大背景下，所写的都是和雨有关的故事，“雨”如同一条链子，将晨雨听故事、冒雨玩耍、廊下赏雨、听鼓儿词、雨季捡曲、雨中赏西湖等故事紧紧贯穿起来，字里行间还有“下雨天真好”这一感情。

整体感知：第6页/共20页一、1、2段作为全文的引子，强调“我”喜欢下雨天。接下来作者又写了什么？写了童年、少年、青年三个年龄段不尽相同的雨天情趣。二、从哪到哪写的是童年时候的雨天情趣？3——10自然段三、童年下雨天作者有哪些乐趣？①雨天在被窝里听母亲讲故事②雨天不上学，玩水③雨天帮母亲剪线头④和父亲赏雨赏花⑤听唱鼓儿词⑥雨天拣谷子里的曲而不用读书合作探究第7页/共20页

1、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？

2、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？

3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？

自主探究第8页/共20页 1、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？

母亲是“忧”孩子是“喜”。孩子的坏心思，并不是品质问题，而是他们天真好玩的天性的自然流露。作者写本文时已是成人，回忆童年时光，自然对其充满憧憬向往之情。所以这些坏心思显得格外温馨，恰恰体现了对美好难忘的童年的无限情怀。自主探究第9页/共20页 2、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？

一、妈妈讲瞎子的故事，妈妈对做了坏事的瞎子的宽容与同情；二、在听鼓儿词的时候，对瞎子的热情招待，为古人担忧，眼圈“哭得红红的”。这些都体现出母亲的性情慈善。自主探究第10页/共20页

3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”？

随着年龄的增长，这种“真好”的感觉由天真走向了成熟。成熟的长大的感觉缺少了轻松、自由和闲适，加上对母亲的思念和对父亲逝世的哀痛，对知己别离的惆怅，代之而来的是凄凉寂寞之感。而作者更渴望儿时“雨天”的那种感觉。自主探究第11页/共20页仔细体会把握感情你觉得作者借回忆雨中的这些小事来表达什么感情？对故乡．对父母、对童年生活无尽的思恋。

第12页/共20页探讨下列问题1.少年的“我”下雨天心情如何？一转眼，我从孩提的童年长成的中学生，岁月的增长，阅历的丰富是我对雨天的感受与以往不同。下雨天可以不用上体育课，一个人撑着伞，孤独的溜达到梧桐树下感受雨点滴到大伞上“思念远在故乡的母亲”“心里有一股凄凉寂寞之感”，“我”可以借着雨天将自己带回到父母身边。因此可以说少年的我是——凄凉寂寞、哀而不伤的。2.“如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的欢乐中”一段写了什么内容？表达了作者怎样的感情？对父亲的回忆。在父亲的书斋里。在曾经吟咏的诗中父亲慢慢的走了。而这一细节，使人感受到：父亲在油灯将尽、风烛残年的最后岁月中，仍然对抗着病魔，细心的呵护着自己的女儿。父爱无尽，其情绵绵，其思永在。作者有意把悲痛的病和死转化成一种诗化的美，可谓匠心独运。应该说对父亲的死写的比童年的美更有特色。第13页/共20页1.谈谈作者写“西湖赏雨”的妙处？我”偏爱在西湖边雨中徘徊，想象古代诗人吟咏的名句，流连忘返。美好的湖光山色、美好的恋情，遥远的思念，这一切交融在一起后成了富有诗意的意境。2.试以自己的话概括雨天情趣的内涵自由、欢乐、亲情、真情……探讨下列问题3.文章在结构上有何优势？按童年、少年、青年的顺序，以自由、欢乐、亲情、真情的雨天情趣贯穿（由“下雨天真好”一层层好下来），有总括句和承上启下的句子。似信手写去，却毫无流水账之感。融写景、抒情、叙事于一体，叙述平淡朴实、明朗率真、富有深情、流溢着淡淡的诗韵。第14页/共20页清晨听故事赏雨看花亲情的温馨雨中玩耍听瞎子唱鼓儿词自由快乐嬉戏的乐趣雨中思母雨中忆父怀念怅惘童年青年少年第15页/共20页①雨天听故事②不用读书玩水③帮母亲剪线头④和父亲赏雨赏花⑤听唱鼓儿词⑥拣谷子里的曲下雨天，真好欢乐童年少年心情——凄凉寂寞、哀而不伤青年真情——追想放鹤亭悠扬的笛声自由、欢乐、亲情、真情怀念小结第16页/共20页吟咏雨的诗、词送元二使安西

唐·王维

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君