六年级科技教学工作总结

六年级科技教学工作总结本学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。本期来，本人仔细执行学校教育教学工作规划,转变思想，积极探究，改革教学，在摸索新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学。现本人就这个学期来，数学教育教学工作的开展作一个简要的回忆。

1、学情总结：本班学生虽少，只有15人，但是学情各异，智力学问水平都不尽一样，参差不齐，而且呈现了两极分化现象。通过本期的学习与复习，大局部学生在德、智等各方面都得到了很大的提高，差生有巨大进步，优生有创新突破，师生之间、学生与学生之间周密合作，到达了共同进步的目的。

2、抓实根底、求新思变，积极探究。

本期是小学阶段最终一学期，马上面临升学，稳固根底学问与根本技能尤为重要，因此，本期前期把新课教学完成，中后期进展总复习，而且总复习分三阶段：第一阶段以教材为根底，教师指导点拨，以学生为主体进展复习；其次阶段一毕业复习三十讲为载体，通过整理归纳总结，使之学问形成体系，更有条理，构建学问网络；第三阶段以稳固练习为主，在练习中查漏补缺，把学问难点弄懂悟透。

同时，面对新的课标要求，传统的教学方法、教学方式、教学评

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价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。有效地把新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

3、常抓课堂治理、营造和谐的课堂气氛。

无以法规，不成方圆。没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，积极热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的进展，个体差异大，大局部学生都渴求别人的理解与敬重。作为教师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，公平地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。

4、注意教学常规，提高教学质量。

仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生

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的实际，敏捷处理教材，探究新教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来“,每堂课都在课前做好充分的准，每一课针对教学过程中反应出来的问题（如教学方法、学生学问的把握状况、教学思路等）准时进展教学反思。仔细对待学生作业。学生作业是教师与学生进展沟通与沟通的桥梁，教师通过作业来把握学生对所学学问、技能的把握状况及学生的思维力量，以便准时调整教学方法和实行弥补措施。为此，在常规教学中，我特别注意学生作业这沟通桥梁。首先，仔细设计课堂作业。依据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有肯定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满意不同层次学生进展的需要。仔细批改学生作业，对于课堂作业进展全批全改并准时帮忙学生订正错误、弥补学生学问漏洞。仔细开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。

5.以人为本，敬重个体差异。学生因其先天与后天因素及成长经受的不同造成各个学生的承受力量、理解力量等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的学问根底、承受力量、理解力量做到心中有“数“。再是，针对不同层次的学生采纳不同的方法，因材施教。根底好的学生，鼓舞他们自学，培育他们的自学力量，提高教学要求，注意思维力量的培育。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣，注意他们的学习习惯培育。

6、作好教学小结。学生在每节课中所把握的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又严密相连。怎样

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才能让学生把每节课所承受的零散学问，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于学问小结，通过小结让学生去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的学问构造。

固然，在本学期的教学中还有许多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，课堂调控力量也有待提高，学科科研力量有待加强。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务力量，提高自身的专业素养。这些，还有待在今后的教学工作中改良和加强。

六年级科技教学工作总结2

一学期的时间就这样过去了，回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。教师这一职业是特别辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着治理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育

工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的进展。

班主任工作的秘诀就是“爱“。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗“的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。

1、爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育治理水平、提高教育教学质量的必要条件。初接新班，了解学生从了解学生家庭开头。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的学前教育状况，以便因材施教。

2、爱就是关心。师爱是教育的“润滑剂“，是进展教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮忙学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，教师

才能赢得学生的信任，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正的爱是指教师要喜爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰“要爱，“丑小鸭“同样也要爱。

3、爱就是敬重。敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是公平的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们稚嫩和天真；信任学生要信任他们的潜在力量，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩当心理距离，学生才会对教师产生依靠感。

4、爱就是责任。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感颜色，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的进展和前途。回忆一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积存了阅历，也熟悉了班主任工作的重要性。我将连续仔细踏实地工作，当好每一个学生宠爱的班主任教师。

六年级科技教学工作总结3

这一学期，我担当六年级184班的语文教学和班主任工作。在开展班主任工作方面，我根据学校的工作要求，仔细制订班级工作规划，有重点、有步骤地开展工作。详细工作归纳为以下几点：

一、构建融洽师生关系。

自尊心和自信念是学生进步的动力。苏姆林斯基曾经说过，?让每个学生都抬头来走路。?这就是要使每个人都看到自身的力气、价值、对将来都有盼望，布满信念。这一学期，我和多个学生进展谈话，了解学生家庭，学习，生活，品行等具体状况，建立具体的分析表，明确自己的治理思路：关怀支持家庭困难学生；积极鼓舞学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格治理问题学生，擅长发觉他们身上的?闪光点?哪怕是一点苗头，就赐予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了教师的敬重、信任和支持，从而迸发出改正自新、奋勉向上的决心和力气。

二、营造良好学习气氛。

近朱者赤，近墨者黑?这句话深刻的说明白环境对于人的影响。特殊是对于小学阶段的学生更为重要。典范的力气是无穷的，首先，在本学期中我树立优秀学生典型，发挥?明星?效应,在班级中创立一种积极向上的班风和学风。其次，学生是良好学习气氛的主体，也是提高学习成绩的内因，只有充分发挥学生的主体作用，充分重视学生的内因地位，才能真正实现内外因相结合，促进学习成绩的飞跃。我让学生通过班会，充分发表意见、提出建议，从而集思广益，进展民主决策，形成大家都认可的班风班纪，自己约束自己，自己治理自己。三是加强学生、教师、学校、家长之间的良好互动关系。我常常与家长保持联系沟通信息，与学生进展座谈，和课任教师协作好课程安排，协同意见、沟通看法、共同协商班级状况和处理方法。共建良好气氛，从而找到制约学生学习的主、客观因素，并对这些因素分析讨论，对症下药，把各种不利因素毁灭在萌芽状态。

三、强化思想道德教育。?学习不好是次品，品德不好是危急品?这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。教书与育人并举，我比拟留意在活动中渗透道德教育，严格要求学生，帮忙学生养成精益求精，严厉仔细，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品行和安康的人格。常常组织以?公民道德??行为标准?为主要内容的班会，寓教于乐，鼓舞学生集体参加，共同承受教育。组织学生开展社会实践活动，使学生增长了见识，提高了学生的”社会实践力量，增加了集体的分散力，培育了学生根本的道德观念，取得了良好的社会效应。针对学生大手大脚的铺张现象，我把从网上搜集到的贫困山区的孩子由于没有学费读不起书而被迫辍学的事例及图片讲给学生们听，展现给学生们看。同时在班级里找了几位贫困同学让他们谈谈自己平常是怎么节省每一分钱用来买书买文具的事例，并号召同学们帮忙他们。在我的建议下，班级成立了?爱心基金会?，班级同学铺张的现象也明显削减了。在帮忙他人的过程中，同学们也享受到了帮忙他人的乐趣。另外，我还在的班中开展了诵读格言活动。把传统美德格言的学习带入课堂、融入生活，使学生树立远大的志向、培育高尚的品行。再结合相关的节日组织学生开展一系列的教育活动：如?手拉手盼望工程?献爱心活动，母亲节?我为妈妈做家务?活动，开学时的?友好睦邻?活动等，这些活动的开展，活泼了学生的学习兴趣，学生逐步养成良好的思想行为，学风班风良好。

四、实施科学班级治理。在班级治理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的?知心朋友?和信得过的?人生向导?。我遵守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主治理班集体，增加班级治理的透亮度，最大限度地鼓励学生自觉、主动、积极地参加班级治理。将?管?变?导?，将?绑?化?疏?，化‘被动’为‘主动’，实现班级治理的?软着陆?。在班干部的选择上，实行伯乐式的相马和赛场式的选马。首先，我制造一切条件充分发挥班干部的职能作用和榜样带头作用，创设有利于自主治理的气氛，培育学生自己治理自己的力量，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。准时教育和培育有责任心、力量强、可以信任的，并且有肯定组织力量和治理力量的学生干部，对他们进展不同的分工。其次、在鼓舞班委大胆工作，教导他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班

起到榜样带头作用，亦即以点带面；再次、培育班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、安康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

总之，这一个学期在学校领导的指导和各方面的积极协作下，我班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养有了较大提升，但我也糊涂地熟悉到在诸多方面还存在缺乏，?百尺竿头，更进一步?，我将正确对待自己的缺乏，仔细听取领导、教师的意见或建议，使工作在下学期能做得更好。

六年级科技教学工作总结4

小学科技课程是以培育科技素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体。我们要通过科技教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。学期马上完毕，我现将本学期的教学工作总结如下：

一、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育

要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习科学的“根本学科思维方法”。

平常科学试题中常消失科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。在做电学试验中学生往往会遇到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜测可能消失的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思索，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已根本到达自己预想的目标，不管是平常课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大局部学生根本上能游韧有余。

二、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用

平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，要求学生多关注社会热点问题。

以上是我对本学期教学工作的总结。

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六年级科技教学工作总结5

本期我担当六年级的科技活动课教学。通过这一学期的教学，我深深体会到同学们对科技活动的宠爱。现将本期科技活动教学体会总结如下：

一、试验演示，激发兴趣。

在科技活动课中，试验、操作、演示、制作，占据了极其重要的地位。试验演示形象、生动、直观，只要学生靠着自己的一双眼睛，就能发觉有关理论和现象，不需要教师去做任何解释，它比任何解释的说服力都强。由于学生的年龄特征，心中的奇怪心使学生产生一种想动手操作的欲望，都跃跃欲试，从而激起了学生学习学问的深厚兴趣。

二、分析试验，得出结论。

在试验演示的根底上，学生的兴趣正浓，脑中正不断地呈现着刚刚试验演示的整个过程，对于试验中所产生的种种疑问，他们都会去尽力地查找着问题的答案，此时，学生的思维是最活泼的。趁这个热度，教师立刻引导学生对刚刚的试验进展分析争论，分析现象所产生的缘由，争论操作过程中的要点，甚至是制作上的原理。靠着教师正确地引导和学生自己想象和探究的结果，然后由学生自己来归纳总结，说出其中的神秘。这些往往就是本课学问的重点所在。这时，这些学问就在分析争论中静静地进入了学生记忆的深处，让学生不知不觉地在开心的教学中学到了学问。

三、小组合作，稳固提高。

小组合作，稳固提高，这是小学科技活动过程中至关重要的环节。实

践性是科技教学的一大特点，实践经常在科技教学中发挥着巨大的作用。在科技活动中组织学生进展现场制作和试验，这往往是学生在课中梦寐以求的，学生对此更感兴趣。他们不光想亲自实践一下，而且都想要通过自己的努力，也能得出和教师一样的结果，充分地享受自己胜利的喜悦。这样，既使学生的动手力量得到了培育，又使学生在本课中所学的学问在开心的实践中得以加深和稳固。

四、运用学问，尝试制造。

学习学问并不是仅仅为了博学，更重要的是去运用学问，而且要制造性地运用。因此，在科技教学中培育学生的制造力量具有极其重要的意义。作为教师，应做好正确的引导和启发，鼓舞学生去运用自己所学到理论学问，绽开思维进展制造创造。

五开展丰富多彩的科技普及活动，结合科技创新大赛广泛开展活动，开展以科技为主题的班队活动、科普学问抢答、鼓舞学生参与模型运动会等，让科普走进孩子们的生活。

在潜能生转化方面，我将关注那些课前预备不够充分、动手力量差的孩子，除了提高他们的学习兴趣外，更加着重指导他们的动脑、动手操作力量。

在科技活动中,学生的确学到了不少的学问，学生通过学习制作，增长了学科学、用科学的兴趣，提高了动手力量。这项科技活动给学生供应了智力开发，科技成材的舞台。同学们体验了科技与体育相结合的欢乐。也学会了认真区分材料，娴熟使用工具，在实践中增长了创新意识，培育了创新力量。

然而，由于对科技活动的理论讨论的缺乏，实际教学中呈现出明显的自发性、随便性的特点，比方，科技活动的方式和组织形式，科技活动材料的选用、制作工具的选择等问题上都没有进展过深入的探讨、系统的讨论。因此在理论上还没有形成一套具有指导性的理论体系，在实践中也缺乏一套可借鉴的操作体系。另外由于教学时没有走出去，闭门造车，信息过于缺乏等，这些问题都限制了我们对科技活动的熟悉与深入绽开，这些也将成为我今后活动教学过程中需要进一步解决的问题。固然我也将在活动中渐渐的去摸索，总结失败的教训和胜利的阅历，尽自己最大的努力做好这项工作。

六年级科技教学工作总结6

随着时间的推移，期末马上到来了。回忆这一学期的工作，收获许多。新的一轮教育改革，教师的角色发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在本学期教学过程中我立足科学课教学，注意学生综合力量的培育。现对科学学科的教学工作总结如下：

一.学生的根本状况：

我任教的5年级的两个班学生操作力量都还好，均能按时完成作业，我能遵照规划完成教学任务。

二.仔细钻研教材。对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

三、仔细组织教学，目标明确。把学问与力量、过程与方法、情感态度价值观表达于教学全过程，并特殊注意过程与方法，以表达课改精神。突出重点和突破难点的策略促进学生多方面进展。制定的目标符合学生的年龄特点及实际状况，以学生自主学习、探究学问为中心，突出学生的学习主体地位。

四、重视设计教法学法。依据教学内容设计出教学活动，形式敏捷多样，运用恰到好处，引导学生自主学习与探究问题，适应学生各种力量的进展需要。在教学过程中，引导学生积极参加教学的全过程，敬重学生，注意进展学生共性差异，鼓舞学生敢于发言，使课堂气氛、公平、民主、合作、融洽。师生、生生多向沟通，形成互动，共同进展，在试验教学过程中，采纳“提出问题——猜想——制订规划——试验、制作——结论——表达与沟通”教学模式，使学生在课堂兴趣深厚，留意力集中，想象丰富，思维活泼，心情开心，使学生变“学会”为“会学”，全面提高学生科学素养。

五、注意对学生动手力量的培育。尽可能制造条件让学生亲自动手试验，引导他们细致观看、表述、思索来参加学习，即重视学生的学问形成过程，又重视

学生的思维进展过程，更好地实现教学目标。

六、重视自身素养的培育。自己不断加强教学理论学习，更新教学理念，应用新课标理论指导教学，不断提高教学水平。同时不断吸取先进教学阅历，仔细听课，积极参加课改活动。自己课后准时写上自己对教学的反思，对学生实际运用的评价等。

七、有待改良之处。主观上没有制造有利条件让学生亲自动手操作，指导试验。总之一学期来，在领导、教师的大力支持下，在自然教学上有很大的改良，并取得了肯定成效，但不够距新时期新课标的要求还有肯定的距离，如在培育学生动手力量方面比拟薄弱，主要缘由一是教学时间缺乏,只能教师演示试验让学生观看,导致学生对某些科技现象模湖不清,影响教学效果.二是器材不全,不能满意学生动手要求。

总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开头，今后，将本着求真务实、锐意进去、勇于开拓的精神，在探究和实践中再接再厉，努力做好科学教学工作。

六年级科技教学工作总结7

时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又完毕了。这一学年我担当六年级语文教学。我对教学工作严厉仔细，勤奋学习，深入讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、根本状况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发觉班上同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要留意到这点，做有针对性的预备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老教师请教。课前能仔细备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持使用一般话教学，板书工整，条理清楚。依据六年级的心理特点，激发学生学习的热忱，创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，到达了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文

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课的特点，注意读中感悟，鼓舞学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法；还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教育，向40分钟要质量。固然留意在传授学问的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能仔细认真地批改作业。同时积极参与科组教研活动，比方公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进展仔细的总结，吸取阅历教训。

三，想法设法提高学生课堂参加学习的兴趣。

从小到大，我就厌烦教师课堂教学中枯燥的讲解。教师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默幽默，语文学科，语言为主，教师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，而其他学生一听到教师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于学生答复中的好词好句，或是能表达其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的胜利。让他们知道，只要进展大量的，安康的阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜爱上我的课。

四、注意提高自己的业务水平。

一踏上教师这个职业就使我深深地熟悉到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和学问构造，不断提高

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业务素养，我还自觉加强教学根本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素养的提高打下坚实的根底。

（一）注意在利用多种手段帮助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培育了学生的想象力、制造力以及解决问题的力量。

（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争论，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建立。在每节课上课前，我都比拟注意学生课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前预备工作，我一般都不急着开头上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建立，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比拟满足的成绩，教学质量也到达了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积存丰富的阅历。

五、缺乏及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，

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无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

六年级科技教学工作总结8

接手任教六年段语文快一个学期了，在学校领导的关心下，我胜利得完成了第一学期的教学。通过学习、实践，我初步把握到一些教学方法，让我的教学工作开展事半功倍：

一、用争论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。

教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何鼓励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和制造性呢？以前上课也用过争论、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神每天处于一种高度紧急之中，因此导致课堂气氛比拟沉闷。但在听了同科组教师的课以及老教师的教导以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了争论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后在让每一小组派一个代表作为小教师上台讲解，最终，我再为他进展补充。这样的方式能够调

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动学生的内在学习动机，使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。同时，我发觉争论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：

1、以其形式新奇、气氛热闹，可刺激和较长时间保持学生的留意力，无形中调动了思维积极地参加了活动。

在活动中，我留意到，剧烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、大方的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个争论--讲解的过程中，学生都主动、紧急地思索、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参加了活动，学习效果较好。

2、在主动猎取学问、训练力量的同时，更培育了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。

在课堂上，学生之间积极互动的现象特别频繁，由于他们都意识到必需严密团结，相互帮忙才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育学生的团结精神与协作力量，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的沮丧，这时我会赐予他们肯定的鼓舞，增加其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组积极思索，严密团结，通力合作，最终有了精彩表现。

因此，我觉得争论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生供应更多、

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更频繁、更深入地参加语文活动的时机，真正使每一个学生都成为课堂的仆人。

二、营造与培育学生自主制造精神相全都的语文课堂教学气氛。

我国自古以来就讲究“师道尊严“、“一日为师，终身为父“。教师说一不二，学生对教师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了学生的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳学问的器皿，而是从人格公平的根本观念动身，允许堂上有不