关于初中物理教师个人专业发展计划

关于初中物理教师个人专业发展计划【三篇】一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

1、仔细学习新的《根底教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和《中考指导意见》以及有关综合实践活动、讨论性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2、组织教师进展理论学习沟通，积极撰写教学论文。

二、按物理课程标准，进展教学讨论，提高课堂教学效益

1、集体备课可以发挥集体的才智和力气，弥补教师备课中的缺乏，取长补短，提高教师的教学水平，以取得较好的成绩。本学期教学讨论内容主要是：

（1）优化课堂教学，实施探究式和争论式教学；

（2）构建教学模式，重视物理学问的形成过程教学和情境教学；

（3）开展讨论性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践力量的培育；

（4）学习新课程标准下的教学要求，探究提高课堂教学效益的方法。

2、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量，严格掌握学生作业量，标准作业批改。

3、组织每位教师每学期上好一节示范课、教学讨论课，组员必需全体参与，活动时，听课教师对公开课发表意见，要说出集体备课的落实状况，指出存在的问题，找出改良的方法。授课教师做好记录，力求做到实处，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。

三、加强课题讨论，提高教师的教科研水平

本学期连续推动区级教科研课题《初中物理课堂探究性学习与承受性学习的有效性比拟讨论》的讨论，进一步完善讨论内容，做到分工明确，责任到人，保证讨论质量。提高讨论效益，并做好课题的总结工作，在仔细总结的根底上推广讨论成果。

四、加强对青年教师的培育，促使青年教师快速成长起来

1、连续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2、加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学构造、模式和方法，组织青年教师参与各种讲座、争论、参观等学习，帮忙青年教师熟识教学业务，提高教学业务水平。

五、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量

初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和力量培育上，要求教师运用启发式、争论式教学方法，注意学问形成过程教学，重视学生思维力量培育，切实提高学生的试验操作技能和创新力量。同时积极进展复习教学研讨活动，共同讨论历届中考试卷，沟通复习阅历，明确复习方向，努力提高物理中考成绩。力争中考物理成绩做到区内保四争三的目标。

物理教学离不开试验，新课标对学生的探究力量提出了更高的要求，做好每一个演示试验，学生试验，学习过程中的小试验，课后的小制作，让学生在试验中观看现象，提出问题，概括结论，同时要求学生联系生活实际，留意身边数据，重大大事等，表达时代性，开拓性，实践性，导向性，探究性。

第2篇:初中物理教师个人专业进展规划

一、自我分析

我是一名一般的初中物理教师，今年担当了九年级的物理教学工作。作为一名一般的物理教师，阅历缺乏，上课的方式方法又还欠缺，于是我意识到此问题特别严峻。为了使自己能快速的适应根底教育物理课程改革的进展，要让自己能够担当全新理念下的中学物理课程的教学工作，必需从自身的学习与提高做起。为此，特制订个人进展规划，为学校和国家以及社会尽一份微薄的力气。

二、奋斗目标

积极探究新课程的理论根底和物理新课程的根本理念，探究四四理念下的三级九环教学目标的实现、物理学习的根本方式、物理教学过程的本质、物理教学的根本模式和物理教学中的素养教育、创新教育等。为全面提升学生的科学素养效劳。

详细目标：

1、通过各种教育教学活动，培育学生创新学习意识和创新学习技能。

2、在课堂教学中通过改良教学方式方法培育学生的创新思维、全面提高课堂教学质量。

3、探讨多种多样的课堂教学模式，总结出如何培育学生创新学习力量的阅历，并提升为理论。

4、提高本人的创新教育力量，争取成为一名具有创新素养的教师。

三、近期主要工作任务

1.购置资料加强自身学习。

为使本人能够不断的提高自己的业务水平和教学力量，我购置了《教材完全解读》、《新课程理念中的问题的推动与反思》、《中学物理教材教法》、《最新中考模拟试题》、《全国优秀试题分类卷》《物理与讨论性学习》来自行学习。并不断开展试验，并定期和同科组教师进展阅历沟通。

2.要连续开展新课程教学试验，形成个人的教学风格。

新课程实施几年来，本人坚持“以试验为根底，改革传统教学”的思想，开展“学生自主试验，师生互动探究，教师点拨总结”的教学试验，形成一套自己的教学风格。现在，我更加要发扬光大，把这个风格稳固，争做教学能手。详细连续做好以下三方面工作：⑴重视培育学生用自己的语言表达物理概念、物理规律和物理过程的力量

首先要引导学生分析要领或规律的内涵，提醒清晰有关的条件；再要求学生用自己的语言来表达；然后变换角度用自己的语言来描述概念或规律的外延，从而帮忙学生真正把握概念或规律的本质。在做试验后、在课堂举例或训练中、在复习稳固中我们都要有意识地让学生用自己的语言表达物理现象和过程或解题思路的绽开过程。

⑵连续开展探究式教学法的试验

连续开展探究式教学法的试验，在探究过程中留意培育学生的科学精神（求实精神、探

索精神、疑心精神和创新精神），帮忙学生把握探究物理规律的方法，学会创新学习。挖掘学生的非智力因素，使学生真正学会自己学、自己做，实现“教是为了不教的目的”。⑶指导学生把握“怎样解初中物理题”

3.做好学生多元化评价

连续做好对学生的多元评价，如学生的课堂表现评价、学生完成学生试验状况的评价、学生的课外活动评价、学生的物理考核评价等。坚持以人为本的原则，发挥学生的特长。促进本人教育方式的更新，贯彻新课程改革的精神。

4.要连续进展科学讨论，力求成为讨论型物理教师。

第3篇:初中物理教师个人专业进展规划

一、学生根本状况:

从本学期开头，八年级学生要增加一门新学科物理。由于是新课程，学生都有特别深厚的兴趣和较剧烈的奇怪心，期盼学习这门新奇的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，因而学生对物理讨论的根本内容和现象有了肯定的感性熟悉和初步印象，通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。信任本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。

二、教育教学目标

(1)德育目标:

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握根底学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。让充分理解学好物理对促进科学技术的进展和在社会生产生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的热忱。

(2)双基教学要求:

1、积极探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他们的兴趣爱好和共性特长，发挥他们的主动性、自主性和制造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识

2、加强物理观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验;落实学生试验，仔细思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。

3、突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的力量。

4、必需把培育学生的创新精神和实践力量，把培育学生运用所学学问熟悉和分析社会生活的力量放在重要地位。单纯地把握学问，不是教学的最终目的