大学的素质教育是什么

第页大学的素质教育是什么进入大学后，大同学必须要全面提升自身素养，完成相应的心理发展任务。顺利地完成发展任务，有助于大同学获得积极向上的心态，并为以后的事业和生活发展奠定优良的基础。以下是我为您整理的大学的素养教育是什么的相关内容。

首先要知道什么是素养。狭义的素养概念是生理学和心理学意义上的素养概念。素养是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。这是关于狭义素养的典型解释。广义的素养指的是教育学意义上的素养概念，指人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素养、智力素养、身体素养、审美素养、劳作技能素养等。素养教育中的素养指的是广义素养。

素养教育是以提升民族素养为宗旨的教育，是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体同学、全面提升同学的基本素养为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

素养教育是指一种以提升受教育者诸方面素养为目标的教育模式，它重视人的思想道德素养、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。依据人的发展和社会发展的实际必须要，以全面提升全体同学的基本素养为根本目的，以尊重同学主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

实施素养教育是我国社会主义现代化建设事业的必须要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素养教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的"应试教育'和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向将来的要求看，素养教育势在必行。这是我们基础教育改的时代主题和紧任务。

2大同学如何提升自身素养

管理好自己的情绪。

大同学们天天面对许多挑战，有些来自学习方面，如选修课、考试、写论文。还有些来自于人际关系，家庭生活等方面，从而产生种种不同的情绪。包括积极的和消极的情绪。因此大同学要充分的了解自己、熟悉自己的情绪，并以适当的方式来处理情绪，管理好自己的情绪，这对人生都有非常深远的意义。

由自主迈向互相帮助。

作为大同学独立学习和自己承当责任是十分重要的。在学习独立的同时，也要学习如何互相帮助，如何互相包容，友善相处。因为每个人的行为都会影响自己和他人，在某些状况下更必须要做出牺牲让步以达到共识。而这会让你更受别人欢迎和爱戴，同时更利于你以后的事业和生活。

发展成熟的人际关系。

与别人建立关系，对大同学的生活有很大的影响，建立成熟的人际关系十分重要的。在建立人际关系和发展人际关系的过程中，既要容忍和欣赏别人与自己的不同，又要有能力与别人发展亲密关系，维持这样一种亲切融洽的关系，必须要自我熟悉，自发性，自信心支持及〔沟通〕等能力。

确立自己的角色地位。

这一点关于大同学来说十分重要，它既影响自信心，自尊心的建立，同时也影响他人对自己的满意及接纳程度，还会影响对自己的评价。与此同时，确立自己的角色地位，能够更清楚地认清自己，达到知己的能力。

发展目的。

发展目的包括不断的加强能力，做出计划，定出方向和目标，具体来说包括，一是职业上的计划及期望，二是个人兴趣，三是对人际关系及家庭的承当。人生目标的制定，往往与大同学自己的价值观及信念有关。

发展整合。

大同学的价值信念是引导他们行为的方向，也是他们为人处事的原则。它包括行为与价值一致、顾及别人的利益、尊重别人的看法，与此同时，能够肯定自己的价值观及信念。

3大同学应该具备哪些能力

专业知识或行业专业技能

他所谓的专业知识就是通过机构的教育或培训才获得的知识或能力，也就是个人所学的科目、所懂的知识即专业技能。这些知识技能并非只有通过正式的专业教育才干获得，除了专业课程，选秀、自学、考证等方式都可以获得知识技能。

自我管理约束能力

这就是一个人的风格或特点，常常被看做个人的素养而非技能，如敬业、负责任、自信等。优良的自我管理技能能够帮助个体更好地适应四周环境，应对工作中出现的问题，它包括时间的管理能力，情绪的管理能力，事务的管理能力等。

通用能力

日常生活中获得的和不断得到改善的技能，他们的适应性很强，并且在许多领域里都可以得到进一步的完善和加强。比如管理能力，分析能力，信息处理能力，人际沟通能力，表达能力，组织协调能力，思索能力、革新能力。

生存能力

大同学首先要学会在任何环境中都能生存下去，然后再去追求跟高的目标，生存能力首先要培养的有语言表达能力，人际交往能力，沟通能力，解决问题能力，适应能力，碰到紧急状况的应对能力。

推销自己的能力

掌握一定的就业技巧，善于利用市场信息，善于在市场中推销自己，要注意距小节、细节，教养体现细节，细节展现素养，而这一切都不是一簇而就得，必须要长时间的去培养。

一般就业能力

一个人的态度，世界观，价值观，习惯。与工作有关的一些能力，主要是指处理与四周的人格工作环境的能力，如怎样进行工作，如何与人相处等

一般就业能力还包括决策能力，理解能力，对资源的利里用能力，以及把在校所学学的知识运用到具体工作中

4如何提升大学的职业素养

首先，要培养职业意识。雷恩吉尔森说："一个人花在影响自己将来命运的工作选择上的精力，竟比花在购买穿了一年就会扔掉的衣服上的心思要少得多，这是一件多么奇怪的事情，尤其是当他将来的幸福和富足要全部依赖于这份工作时。'很多高中毕业生在跨进大机构门之时就认为已经完成了学习任务，可以在大学里尽情地"享受'了。

其次，配合机构的培养任务，完成知识、技能等显性职业素养的培养。职业行为和职业技能等显性职业素养比较容易通过教育和培训获得。机构的教学及各专业的培养方案是针对社会必须要和专业必须要所制订的。

再次，有意识地培养职业道德、职业态度、职业作风等方面的隐性素养。隐性职业素养是大同学职业素养的核心内容。核心职业素养体现在很多方面，如独立性、责任心、敬业精神、团队意识、职业操守等。事实说明，很多大同学在这些方面存在不够。有记者调查发现，缺乏独立性、会抢风头、不愿下基层吃苦等表现容易断送大同学的前程。

严于律己

该是自己承当的工作就不要用别人帮忙。一个人的工作，如果自己应该做的却没有做好，总是必须要别人来帮忙才干完成任务，就说明你不称职。久而久之，自己的工作能力上不去，在别人心目中的形象也立不住。长此以往，别说是向上发展，就是在原来的工作岗位上，能否站稳都不好说。一个不能胜任本职工作的人，就离脱离本职不远.

大同学职业素养的自我培养应该强化自我修养，在思想、情操、意志、体魄等方面进行自