第一章社会学

第一章社会学第一页，共四十二页，2022年，8月28日导言

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

生活在这么一个纷纷扰扰的社会中，你每天都要面对许多事、遇到许多人。可能只是与之擦身而过，倘若你不经意地回首，也许会发现新的惊奇。其实社会学就能帮助你换一个视角来看这些纷繁芜杂的是是非非。你也能成为一名出色的业余社会学者。第二页，共四十二页，2022年，8月28日

1．孔德AugusteComte1798-1857

1798年1月19日生于法国南部某城市的孔德，是一个天主教徒的孩子。他的父亲是一位中级官吏，也是个保皇主义者。在这样的家庭背景下，孔德却早已放弃了天主教信仰。這是由于在他少年时师从一位叫昂孔特雷的新教牧师，接受自由与革新的思想熏陶。在孔德16岁时，他进入巴黎工科大学学习。2年后，学生们发起示威活动，学校因此被停课整顿。至此，孔德离开了学校，去巴黎做家庭教师以谋生。社会学家小传

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在孔德19岁那年夏天，他任圣西门的私人秘书。两人开始了长达7年的合作。在此期间，孔德深受圣西门的思想的影响。后人也由此认定圣西门是孔德的老师。然而7年的亲密合作却因一篇论文的署名问题而决裂。1824年，孔德将他的一篇论文交于圣西门发表。可在发表的论文上却没有孔德的名字。两人由此不欢而散。在失去圣西门秘书的工作后，孔德的生活面临经济困难，不得以他又重新做回家庭教师。此后他一直潜心于理论研究和著述。1830-1842年间孔德的《实证哲学教程》陆续发表。这部著作使他成为公认的社会学鼻祖。他重视分析社会秩序的基础，强调应该将科方法运用到社会研究中，可是实际他却没有做到这一点。1857年，孔德在巴黎逝世，享年59岁。第四页，共四十二页，2022年，8月28日神学阶段在中世纪社会以前，人们的思维方式深受宗教的影响。人们的生活完全在宗教的控制下，统治者和僧侣用神来统治人们。形而上学阶段在1300年－1800年左右，人们的思维活动表现为对抽象的概念、理论的分析和理解。实证主义阶段在19世纪中期的工业社会中，人们的思想可提高到以观察、经验方法寻找一个规律管理社会。在孔德的社会发展思想中，他将人类思维发展分3个阶段：第五页，共四十二页，2022年，8月28日

孔德在对学科进行分类时提出了“社会学”，这是他对社会学的最大贡献。孔德的科学分类法：数学----天文学----物理学----化学----生物学----社会学。第六页，共四十二页，2022年，8月28日主要观点提出用研究自然科学的方法来研究人类社会，提出的主要方法有：观察法、实验法、比较法对科学发展阶段的划分提出了实证“社会学”“社会静力学”和“社会动力学”，试图从整体角度研究社会的秩序和进步第七页，共四十二页，2022年，8月28日

2．斯宾塞HerbertSpencer1820—19031820年，斯宾塞出生在英国的一个新教牧师家庭。由于幼年的斯宾塞身体不太好，他就长年在家中接受数学和自然科学的教育。幼年的教育使他在17岁是成为一名铁路工程师。闲余时候，他还在激进报刊上发表文章。1848年，28岁的斯宾塞就成了《经济学家》的编辑。他在31岁时发表了自己的第一部社会学著作《社会静力学》。后来斯宾塞又继承了一笔不小的遗产。在生活无忧的情况下，他辞去了工作，全心全意地投入学术研究中，并创作了许多著作。他在1873年发表的《社会学原理》一书就是我国著名的翻译家严复翻译的《群学肄言》的原版。虽然斯宾塞在其一生中学术成果丰硕，是公认的英国思想界大师，但他也如同常人般饱受孤独与精神困扰的折磨。1903年斯宾塞在英国去世。第八页，共四十二页，2022年，8月28日

斯宾塞在其社会思想中提出社会有机体论，“社会是一个有机体”。它和生物体（人或动物）很相似：都有自己的生长发展过程；有机体内部各部分都有自己的功能并互相结成一个整体结构。斯宾塞的社会学理论也受到达尔文主义的影响，吸收了优胜劣汰、物竞天择的观点。社会的发展是一个持续不断的由简单到复杂的变化过程。第九页，共四十二页，2022年，8月28日3．迪尔凯姆EmileDurkheim1858—1917

1858年4月15日，迪尔凯姆出生在法国东部埃皮纳尔的犹太人家庭。1879年21岁的迪尔凯姆进入巴黎高等师范学校学习。在此期间，有两位老师影响了迪尔凯姆今后的思想研究，他们是哲学家布特鲁和历史学家德•库朗热。29岁的迪尔凯姆，在1887年任波尔多大学教育学和社会科学系的教师。1896年他创办了《社会学年鉴》。之后的第二年，迪尔凯姆的社会学著作《自杀论》发表。1906年他成为巴黎大学教育学的教授。1912年迪尔凯姆的又一部社会学著作《宗教生活的基本形式》发表。1915年他的独子在一战中阵亡。1917年11月迪尔凯姆在巴黎逝世。第十页，共四十二页，2022年，8月28日

迪尔凯姆的社会学研究对象是“社会事实”，即“任何能对个人产生外部强制作用的固定的或不固定的行动方式”。例如，社会舆论。它产生自人们的行为，又会制约人们的行为。如果人们做出了社会舆论不允许的事，就会受到批驳、非难。第十一页，共四十二页，2022年，8月28日迪尔凯姆指出，社会团结是人们结合成社会的一种联系状态。它分两种：机械团结■在原始社会或传统农业社会中，人们的生活方式、劳动方式基本相同；精神活动也很相似，有着相同的宗教信仰、价值规范、道德准则。人们的集体凝聚力强烈、归属感强烈，人们之间紧密依赖。有机团结■在现代工业社会中，人们的生活、生产方式发生极大的变化。人们从事着各种各样的职业，农业、金融、贸易、机械制造、商业服务等等。人们有着不同的宗教信仰，犹太教、基督教、佛教等等。社会中也出现了不同的价值观、行为规范。人们更重视自己的独立性，强调与别人的不同之处。整个社会的内聚程度不高。第十二页，共四十二页，2022年，8月28日

1864年4月21日，韦伯生于德国埃尔福特市的一个富裕的资产阶级家庭。他父亲是一名法学家及政界议员。他母亲是一位深受高等教育的妇女及一名虔诚的基督教徒。1882年，年轻的韦伯在海德堡大学攻读法律。一年后，19岁的韦伯在斯特拉斯堡服兵役，并有机会晋升为军官。这是他常引以为傲的一段经历。退役后，韦伯进入柏林大学深造，并在1889年获得法学博士学位。1892年韦伯在柏林大学任职，从此开始了他的教学生涯。次年，韦伯与玛丽安妮•施尼格尔结婚。1900年，韦伯成为德国社会学杂志《社会科学与社会政策文库》的编辑。他在此杂志上发表了许多文章,1904年开始陆续发表其最著名的学术论著《新教伦理与资本主义精神》。1909年，韦伯与滕尼斯等人建立德国社会学学会。同年他开始编写又一部著作《经济与社会》。4、韦伯Max•Weber1864—1920

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1914年一战爆发后，韦伯参军，工作于海德堡的野战医院，至1915年。1915年，韦伯出版了《儒教与道教》。1918年一战结束后，韦伯随德国代表团前往凡尔赛签署和约。1919年韦伯参与魏玛宪法起草工作。次年6月，韦伯在慕尼黑逝世。《经济与社会》一书则在他逝世后才完全出版。韦伯认为社会学研究的对象是个人的行动，這种行动是有目的的，又会引发别人做出相应的反应。社会学就是要理解个人行动的目的、过程、内容表现。因此他的社会学理论被称为“理解社会学”。韦伯将个人的行动分为4类：1、为了某一目的并经过思考后采取的行动。2、认为是对的并付之于行动。3、因为习惯而采取的行动。4、受感情支配的行动。第十四页，共四十二页，2022年，8月28日

他又特别深入研究了三种权利的表现形式，即权威的形式：⑴领袖魅力：在原始社会中领袖是凭借个人的卓越才能或神赋予的天赋而居领导地位。⑵传统型权威：在封建社会中，人们服从于统治者，因为他的权力是世代继承下来的。而服从者也是先天地处于一种被支配的地位。⑶法理型权威：在现在社会中，人们服从于统治者，是因为统治者的权力是有法律和军队作为保障。同时这也有助于人们有效地完成任务。

韦伯指出在现代企业中普遍采用一种科层制的管理模式。这种管理模式是一种典型的法理型权威结构。企业的管理结构和运行由一套规章制度所限定。每个职员的任务和权力是规定好的。关于奖金和惩罚也都由规章统一制定，做任何事都不能超出自己的权限，必须严格按章办事。第十五页，共四十二页，2022年，8月28日社会学理论冲突理论符号互动论功能主义第十六页，共四十二页，2022年，8月28日结构功能主义

结构功能主义者把社会看成由许多部门相互联系、相互合作而构成的一个系统。在這个系统中的各个部分都有自己功能，它们相互协调合作保证社会平衡、有序的运行。结构功能主义的源头最早可以追溯至孔德。孔德将社会各部门进行化分，并将它们做了生物学的类比。孔德先将社会分解为家庭，指出家庭是社会的真正细胞；然后是阶级或种族，认为它们是社会真正的组织；最后是城市和社区，它们是社会的器官。斯宾塞发展了这种有机类比，并认为社会如同生命体般不断发展和结构分化。由此各组成部分的功能也在成长，以相互合作来整合社会。第十七页，共四十二页，2022年，8月28日

美国社会学者帕森斯（T.Parsons）是现代结构功能流派的代表人物。他认为社会系统要得到生存和发展必须符合AGIL功能：①适应（adaptation）功能：社会系统从外界环境中获得足够资源分配给社会内部各组成部分。②目标达成（goalattainment）功能：设定社会目标通过资源来达到目标。③整合（integration）功能：社会系统内各部分协调配合保证社会的团结与平衡。④维持模式（latentpatternmaintenance）功能：维持社会原有的一种稳定状态。第十八页，共四十二页，2022年，8月28日适应（经济系统）目标达到（政治系统）

维持（文化系统）整合（社会系统）第十九页，共四十二页，2022年，8月28日

帕森斯的学生默顿（Merton）将功能分为显性功能和隐性功能。在此基础上，他进一步探讨功能失调问题。从另一个方面提出了“功能替代”的概念。他认为社会系统的各部分都有自己的功能。这些功能可能居主导地位，但是每一功能也不是不能被替代。例如，宗教能起到教化民众向善的功能，但是它的功能又可被道德所取代。第二十页，共四十二页，2022年，8月28日

从功能分析的视角来看，群体是一个功能运行单位，每个部分都与整体有关联。当我们研究一个较小部分时，我们需要通过寻找它的功能和反功能以看清它如何与较大的单元相关联。这个基本方法可以用于任何社会群体，无论是社会整体、一所大学，还是一个家庭。第二十一页，共四十二页，2022年，8月28日对高离婚率的分析儿童的社会化功能分析应用对老人的照顾经济生产性控制娱乐生育第二十二页，共四十二页，2022年，8月28日冲突理论

冲突主义者关注于社会中普遍存在的对抗和矛盾冲突以及由此引起的社会变迁。冲突理论来源于马克思（Marx）。马克思指出由于人们对稀缺资源占有的不平等，拥有稀缺资源的人可以对不拥有稀缺资源的人进行统治和剥削。但当被统治者意识到自己被剥削后，就会奋起反抗，导致激烈的暴力冲突产生，社会引起大变革。韦伯不同于马克思的观点。他认为并不是所有的冲突都易于变成暴力性冲突。冲突的产生主要依赖的是把被统治者动员起来的魅力型领袖。这类人会使被统治者清楚意识到自己受了剥削，进而将他们组织起来引发冲突。

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刘易斯•科赛（）认为冲突产生的原因是社会对稀缺资源分配的不平等（即一部分人拥有稀缺资源而另一部分人则没有）以及被统治者强烈地意识到自己受到了剥削、不公平感上升。可以看出，科赛的冲突理论中有结构功能主义的影子。同时，他又研究了暴力性冲突问题：当人们在非现实问题（如信仰、民族纠纷）上发生冲突时，人们的情感被深深地唤起，这时就很可能发生暴力性冲突。第二十四页，共四十二页，2022年，8月28日

科赛指出，当系统内各部分由于它们之间未能很好地协调工作就导致系统内各种的冲突的出现，而這又会致使系统各部分趋向协调。這种不平衡----冲突----整合（即，使系统内各部分协调为一个整体，以保持系统的功能）的过程会不断提高系统解决内部不平衡的能力。与其他冲突论者不同，科塞提出了冲突的功能。他认为高频率、低烈度、低暴力的冲突对社会整体的功能在于：①可以提高系统和系统内各部分之间的创新及创造力；②在系统矛盾极端化之前释放敌意；③提高冲突关系的规范调解程度；④冲突不断出现，人们就会发现有许多问题有待解决，这就提高了人们的现实问题意识；⑤能提高这个社会单位之间的协作、联合。而在群体间发生冲突的功能是：A、群体之间边界明朗B、群体内部组织程度高C、群体内部成员更加团结一致D、成员被强制要求服从群体规范和价值。第二十五页，共四十二页，2022年，8月28日对高离婚率的分析第二十六页，共四十二页，2022年，8月28日符号互动理论

符号互动论研究人们之间的互动行为，认为人们通过言语、姿态、行动等来沟通。

美国社会学者库利（）提出“镜中我”的理论，這对符号互动论的建立奠定基础。他认为，人们在互动中以别人为镜子照应出自己的行动，发现自己是什么样的或自己应该怎么做。“我们总是在想象，而在想象中我们得到了其他人心目中对我们的评价、判断。”

“世界是个大舞台，每个人都扮演一个重要的角色。”----莎士比亚第二十七页，共四十二页，2022年，8月28日

而出生于加拿大的社会学者戈夫曼（E.Goffman）则将符号互动论发展到新阶段，是现代符号互动论中最具影响的代表人物。他用剧场比喻来分析人们的行为。人们在某一环境中进行互动时，這一环境可比喻为“剧场”。人们在這个剧场中上演自己的戏剧，他们根据自己的脚本、道具、扮演自己的角色来达到自己的目的。个体在表演时十分强调“印象管理”，个体会用言语、姿态等来控制自己给别人的印象。第二十八页，共四十二页，2022年，8月28日

首先，我们在所处环境中对事物作出反应是基于其意义的，即我们对他它的理解；其次，事物的意义并非本身所固有的，而是在社会互动中产生的；最后，由于我们在持续不断地进行互动，共享的文化意义也在持续不断的产生和变化之中。

符号互动论的三个核心假设第二十九页，共四十二页，2022年，8月28日孩子的意义符号互动论应用爱的象征对其他选择的认知离婚的意义父母的意义婚姻中的角色情感满足法律的变化对高离婚率的分析第三十页，共四十二页，2022年，8月28日1.为什么在公共汽车上发生的争吵有时会扩大为激烈的冲突，而有的则不会？2.为什么穷人常常看不起富人？3.在家庭中严父、慈母的作用是什么？问题第三十一页，共四十二页，2022年，8月28日分析层次功能分析论冲突理论符号互动论分析关注点关键词宏观社会学---考察大规模社会模式微观社会学---考察小规模社会互动模式宏观社会学---考察大规模社会模式观点面对面互动，人们如何使用符号来创造社会生活社会各部分之间的关系；这些部分如何发挥功能和反功能社会中的群体为争夺稀缺资源而斗争；精英们如何使用权力来控制弱势群体结构；显功能隐功能；反功能不平等；权力冲突；竞争剥削符号；互动意义；定义第三十二页，共四十二页，2022年，8月28日功能论冲突论互动论主要关注主题社会秩序或社会稳定社会冲突或社会变迁个体间的互动对社会特征的看法社会由功能上相互依赖的群体或结构组成，并实现共同目标社会由相互冲突的群体构成，各自追求自己的利益社会由个体构成，这些个体能够领会彼此间的行为对社会秩序维持的看法通过社会共意，这种共意使人们得以为社会秩序的维持作出贡献通过强制来达到，即权力获得者对弱势群体的统治和压迫在试图相互理解对方行动的个体之间共同调适达到第三十三页，共四十二页，2022年，8月28日社会学在中国一、社会学的传入（1891-1927）翻译著作：严复翻译出版《群学肄言》开课：1926~1927年国内60所大学开设308门社会学课程建立社会学系：上海沪江大学（1913）、厦门大学（1921）第三十四页，共四十二页，2022年，8月28日二、社会学的成长与发展（1927年至1949年）

本土学校：社会学教育的本土化与社会学研究的发展学社、刊物：编写教材及出版刊物；社会调查：如，陈达：《中国人口问题》，李景汉等《定县社会调查》，费孝通《江村：农民生活及其变迁》。第三十五页，共四十二页，2022年，8月28日三、挫折和恢复发展（1949-）挫折（1949-1978）恢复发展（1979-）目前社会学研究人员4000多名，硕士点100多个，博士点15个，博士后流动站6个。与国外社会学界联系紧密。大量派出留学生。胡锦涛：和谐社会——社会学的春天第三十六页，共四十二页，2022年，8月28日

一、价值中立

社会学的研究以人（个人或集体）或其行为为出发点。这不是一种客观的事物。于是人们难免会带上强烈的感情色彩，喜欢―不喜欢、对―错、好―坏。这样就会影响研究的结果，甚至得出错误的结论。因此社会学者在进行社会研究时必须保持价值中立，用客观的态度来看待问题，做到“不以物喜，不以己悲”。这样才能达到社会研究的真正目的。社会学研究方法第三十七页，共四十二页，2022年，8月28日

二、定性研究—定量研究定性研究－定量研究是社会学研究方法论人文主义―实证主义的集中体现。定性研究，用文字描述事物的现象、特征、性质。它通过实地研究来得到有关事物的文字性描述，从而更好地理解社会现象。典型的方法是个案访问、田野考察。定量研究，用数字和量度来测量、计算事物。它通过社会调查、社会实验来获取相关数据，进行统计分析后得出事物之间的相关性或因果关系。典型方法为问卷调查。第三十八页，共四十二页，2022年，8月28日

定量研究定性研究哲学基础实证主义人文主义研究范式科学范式自然范式逻辑过程演绎推理归纳推理理论模式理论经验