小学2023年度工作计划

XXXX小学2023年度工作计划在2023年度的工作中，XXXX小学将紧紧围绕全县“向规范要质量，向拼搏要质量，向创新要质量”的工作目标，以“立德树人，提高教育质量”作为教育教学的核心任务，积极探索，锐意改革，科学高效全面提高教育质量。一、提炼办学理念，明确思想引领学校确立以“做一个大写的中国人”为校训，以“包容共进，善做善成”为核心办学理念，以“让每名学生健康成长，让每位教师幸福发展”为办学目标。以“弘德，励志，求实，创新”为学校精神。通过面向全体教师征集对校训、学校精神等的解读，深入挖掘其内涵，从思想层面上达成共识，使其成为学校今后长期发展的指导思想和精神引领。二、强化党员管理，加强党建工作强化党员的教育管理，严格落实“三会一课制度”和“民主评议党员”制度，特别是在“两学一做”和群众路线教育实践活动中，要将各类学习实践活动落到实处。锻造一支政治觉悟高、作用发挥好、品行修养优的党员队伍。组织广大党员干部和教职工深入、学习、贯彻、落实X精神，用科学发展观武装广大教职工的头脑，保持正确的政治方向；要求党员同志要坚持参加主题党日，“两学一做”活动，努力践行“八项规定”，发挥好模范带头作用。三、优化育人环境，改善办学条件1.设施设备的更新与改造。学校基础设施的建设和配备标准在全县相对较高，在教育教学中发挥了应有的作用。随着学校办学规模的不断扩大，一些内部设施还需要升级改造，对一些长期使用的老旧设施进行有序替换，如：微机室、广播系统、班级多媒体终端、音响系统、录播室、实验室、科技教室、体育场、以及中学教学楼的照明、风扇等，都需要大范围的维修与更新。下一步，在高标准配置的基础上，将工作重心转移到内部管理上，做到精细管理、规范管理，让所有的功能室、设备器材都能充分发挥其作用，更好地为教育教学服务。2.校园文化的优化与提升。学校经过十余年的发展建设，外部文化氛围已相对固定，接下来在保持原有的校园景观、绿化带布置、楼宇命名、功能室布置等相对不变的情况下，对楼道文化、走廊文化、班级文化等进行精细化设计，将“红色文化”主题渗透到文化建设之中，体现教育性、互动性、新颖性的统一，达到‘亭台碑泉皆能言，花廊树墙咸育人’的效果，使学生在校园文化氛围中成长，让教育在春风化雨、润物无声中浸入孩子们的心田。这些项目的建设与改造将使学校育人环境进一步优化，办学条件得到新的提升。四、提高教学质量，促进良性发展（一）教学工作年度工作目标1.加强常规管理，培养学生良好的学习和行为习惯。牢固树立教学质量是学校生命线的观念，规范创新教学常规管理，注重学科教学的过程监控，助力教育教学质量的提高，争取各年级各科成绩在同类学校排名有较大提升。通过加强对课间、课堂和活动课等环节的管理，通过规范教师备课、上课、布置和批改作业等各项工作，通过持续对学生进行爱学习、爱劳动、懂感恩等主题思想教育活动，培养学生良好的学习和行为习惯，力争让学生成为有知识、有能力、有修养、品德高尚、思想进步的良好少年。借助县教研室“悦读悦写”工程，组织好小学低年级习字姿势达标和学生书写水平等级测试活动，提高学生书写质量和书写水平。2.强化课程创新，初步构建生命课程体系。依据国家有关课程标准以及滨州市小学主题式综合课程改革有关文件精神，认真调研，结合实际，强化课程管理与创新，按照国家课程方案开全课程，开足课时，在立足学生、教师和学校实际的基础上，努力实现国家课程、地方课程校本化，初步构建系统性、可选择和以学生社团为主要载体的生命课程体系。借助导学案和多媒体两大传统教学手段，实现课堂教学结构由教室课堂讲解、学生课下巩固到课前知识提取、课堂知识内化的实质性转变，初步构建翻转课堂教学模式，大力提高课堂教学效率。进一步修订书法、棋艺、传统文化、安全环境、音乐、体育、美术、微机等课程的考查方案，提高考查方案的可操作性，以此引导教师重视这些课程的教学，使学生真正享受完整的教育生活。3.狠抓教学成绩，努力提升学业水平质量。深度贯彻“做一个大写的中国人”的校训和“弘德、励志、求实、创新”的学校精神，充分发挥全体教师的凝聚力和战斗力，科学激发学生的内在潜能，大力提升教育教学质量，力争本年度各科抽考成绩稳居全县前三名。（二）教学工作三年工作目标1.育人方面：以学生养成教育、核心值观教育和学科核心素养教育为抓手，努力培养身心健康、知识丰富、头脑睿智、政治合格、品行优秀的小学毕业生。2.课程方面：深度落实国家课程标准，贯彻基础教育综合改革精神，立足学校实际，遵循教育教学规律，突出课程在学校教育实践中的核心地位，构建系统的、立体的、多元的、可选择的、传统与现代相结合的“生命课程体系”。构建以导学案、多媒体和互联网为主要载体的翻转课堂教学模式，实现课堂教学结构、教师教的方式和学生学的方式的根本性转变。在知识提取阶段，教师借助导学案、网络等平台，以问题、微课等形式引领学生进行自主学习，帮助学生形成较为清晰的知识体系；在知识内化阶段，教师在学生自主学习阶段的关键节点上，如学生认知的迷茫处、思维的断裂处、情感的生发处设计问题、引入资源、组织活动、创设情境，引领学生的思维向着纵深的方向发展，塑造学生健全、完善的学科素养。3.评价方面：组织全体教师认真学习《XX省中小学德育课程一体化实施指导纲要》。通过学习领会精神，把握实质，对照教学常规管理要求，认真总结与反思，深刻剖析教学常规落实过程中存在的问题，分析原因，有针对性的制定改进措施修订学校“做一个大写的中国人”生命教育课程体系，扎实落实开展《滨州市小学主题式综合课程指导纲要（实验稿）》（以下简称《指导纲要》）和《道德与法治》《科技与环境》《语言与文化》《数学与运筹》《艺体与健康》《外语与交流》《实践与创造》等七大主题综合课程实施纲要（以下简称《实施纲要》）；在实践应用中不断优化提升各主题综合课程的目标体系、内容体系、教学方法体系、管理评价体系，努力形成符合时代要求、科学完善的新型课程教学和管理体系。力促基于学生核心素养提升的教学质量评价标准与监测工具的使用常态化，所有教师都能依托县教育局编制的教学导引，创新性的开展教学，课堂教学中都能深入解读各科课程，扎实落实课标，注重学生核心素养的达成。据此，学校将形成科学的学生学业水平评价机制。4.质量方面：教学质量稳居全县前列，实现质量强校、质量兴校的目标，为实现鲁北名校的目标助力。语文主题学习实验取得实效，语文主题学习同教材得到有效整合，学生阅读视野更加开阔，学生课外阅读习惯初步养成，书香校园建设初步建成。仪器设备的使用和图书室等功能室的使用更加高效，在功能室开展教学形成常态。习字秩序、早秩序等管理规范高效，悦读悦写工程初步课程化，学生习字姿势基本达标，书写等级测试列入学生期末水平测试范围。继续坚持“一切都是为了促进每位学生的可持续发展”的教育理念，坚持“全面发展+个性特长”的培养目标，通过有计划的培育使我校学生在行为规范、公民基本素养、审美能力、合作意识、体质健康以及自我约束、自我管理、自我激励、自主学习等方面有明显提高，凸现鲜明的学生特色。把学生培养成具有创新能力和实践能力，既全面发展又具有独立特长的现代小学生，促进学生可持续发展。（三）继续抓好全国小学生足球进校园工作，打造特色化足球学校。1.设立足球专业课程。每周每班至少一节足球课，确保足球课的质量；2.成立男、女足球训练队，保障足球训练的正常开展；3.打造一节专业素质强、训练水平高的足球教练员队伍；4.学生确保人手一支足球，开展普及性的足球比赛等活动；5.积极备战每年秋季的“县长杯”、“市长杯”青少年足球赛，争取好的成绩。五、构建德育网络，推进德育工作1.德育组织网络化。三年内，初步建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，社会各方参与的工作格局。在“全员、全方位”的德育管理模式下，狠抓年级组、班主任、任课教师全员育人意识。创造积极、创新、共生的德育氛围，构建有特色的德育工作体系，培养具有我校特色的学生。一是狠抓学生行为规范教育。二是学生文明礼貌教育和良好行为养成教育。任课教师要发挥课堂主渠道作用，对学生进行德育渗透。学生会、少先队要发挥学生自我教育和自我管理的职能，配合学校开展各项活动。班主任要加强对学生行为规范的教育和管理，要重点关注“行为偏差”学生，制定“行为偏差生”转化计划。德育处要制定行为规范教育的系统方案。2.营造班级特色文化。每学期开展班级文化建设和班级竞赛活动，将班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育活动的延伸。逐步把行为规范教育由外部压力变为学生的自觉行动。将班级文化建设的重点从班级物质文化建设转移到班级精神文化建设上来，班级精神文化的主题是班风。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班集体的向心力和归宿感。3.德育队伍专业化。2020年至2021年，力求90%以上的班主任接受轮训，优秀班主任队伍达到40%。一是加强教育培训不断提高其带班能力；二是强化责任意识；三是优化班主任考评方案；四是为优秀班主任解决实际问题。4.德育评价科学化。力争在三年内，借用“红色接班人工程暨尊老孝亲成长记录册”，在学生毕业之际，通过“红星、红心、红旗”层层递进的评价方式，结合过程评价与阶段性评价，推出一大批“政治合格，品行优秀”的红色接班人。5.学生评价体系化。做好“红色接班人工程暨尊老孝亲成长记录册”的评价落实工作。学校建立评定委员会、监督委员会，制定各项方案、细则，有计划地开展相关活动，努力发挥示范作用，每月做好“红色接班人工程暨尊老孝亲成长记录册”的汇总或展示活动。6.开展红色教育，打造红色校园。继续坚持开展“红色接班人工程”，将培养“政治合格，品行优秀”的新时代少年作为育人目标，以“打造校园红色文化，创建红色教育特色”为宗旨，挖掘红色文化资源，吸取红色文化的宝贵精神财富，将红色教育融入到学校的教育教学活动中，探索一条利用红色资源创新德育工作的新路子。经过1—3年的探索和实践，进一步完善教育阵地，创新教育手段和形式，形成一套完整的红色教育体系和具有一定推广价值的活动经验。让红色基因根植在孩子们的心中，使孩子们的思想认识和品行表现都有明显的提升。学校的“红蜻蜓广播站”、“红船”文学社成立，并正常开展活动，让更多的孩子在参与中得到锻炼与提升。也让广播站和校刊成为“红色教育”的重要窗口和展示孩子们能力的新平台。六、力促教育科研，工作提质增效（一）以全面提高教育教学质量和强化内涵发展为核心目标，以深化课堂教学研究管理和强化师资队伍建设为重要抓手，加强常规精细化管理，稳步推进教育科研，并着力打造书香校园，促进我校教育教学质量的全面提高。依据学校内涵发展的需要，聚焦课堂，进行课题研究，研究部编教材使用中出现的新问题和新情况，提高教师专业化发展水平，努力使我校形成一支业务优秀、充满活力的反思型教师队伍，促进学生全面、持续、和谐地发展。（二）教科研年度工作目标1.突出常规教研活动，夯实集体备课，营造浓厚的教科研氛围。2.优化课堂教学管理，强化目标教学意识，提高教育教学效益。3.借助语文主题学习和新教育实验，加强课题研究，打造以课题促教研的浓郁氛围。4.多渠道开展教师培训，全面提升教师内涵。5.开展好“红色接班人”培养工程的教材编写研究工作（二）教科研三年工作目标1.打造一支业务精良、教艺精湛的教师团队，力争进入市名师工作室的教师，由现在的2名届时达到5名以上。2.坚持科研兴校，认真搞好课题的研究工作，使教师由教书匠向教育家转变，市级以上报刊发表或获奖论文在10篇以上。3.加强课堂教学模式的研究，转变学生学习方式，努力提升课堂教学效益；使教育教学实践真正成为促进学生发展和教师自身专业化成长的有效途径。强化新课程等教育教学理论的学习，深入研究《课程标准》，促进教师的观念转变，激发教师参与课改的意识。4.构建研训一体的机制，将校本教研与校本培训有机结合起来，使校本教研的过程同时又是校本培训的过程，切实提高教师的师德、业务素质。（三）具体工作措施1.突出常规教研活动，夯实集体备课，营造浓厚的教科研氛围。以听评课、集体备课、组内特色教研活动等为主要内容的常规教研活动是促进教师成长，营造浓厚教科研氛围的重要途径和手段，学校将进一步发挥教研组的团结协作意识，教科研处的模范引领作用，定时间，定地点，定人员，努力提升教研活动的质量和水平。2.优化课堂教学管理，强化目标教学意识，提高教育教学效益。借助课堂大比武狠抓课堂教学改革，优化课堂教学管理，强化目标教学意识，以课堂为研究的主阵地，着力完善有学科特点的高效课堂教学模式。树立“问题即课题”的意识，夯实集体备课，加强教研组、备课组共同体的组织建设，整合课堂大比武和研修课，以比促研，以研促训。3.加强课题研究，打造以课题促教研的浓郁氛围。继续做好立项课题的研究工作、教师小课题研究的指导工作、新课题上报工作并努力实现课题研究与教育教学的有机结合。以课题研究为载体，研究学校发展过程中的瓶颈问题和亟需解决的问题，进一步深化问题即课题的意识，努力实现课题研究与课堂教学的有机整合，推动学校长远可持续发展。因地制宜，抓好语文主题学习实验工作，借助语文主题性学习，拓展学生阅读视野，提升学生语文素养。抓好新教育实验，结合学校实际，认真研究新教育实验，吸取借鉴其最有价值的东西，让新教育实验成为我校教育教学质量提高的推进剂。编辑经典诵读教材，使晨诵课程化、系列化,定期开展晨诵、读写绘、整本书共读等相关课型的各类公开课活动。4.以阅读为根本，大力推进书香校园建设。向学生布置课外自读任务：教师根据学校推荐的书目向学生布置阅读任务。老师要鼓励学生多读多积累。教师要充分利用早上的时间组织孩子诵读，每天下午早到校的时间，由老师或班长组织在班内自主阅读。鼓励学生自由组成“读书学习小组”，充分合理地利用课余时间来读书，在小范围掀起读书交流和相互学习的热潮。让家长充分了解课外阅读的重要意义，尤其是有效课外阅读与孩子成绩之间互相作用的道理，让家长的支持、配合更好地推动学生在家的课外阅读。继续完善班级图书角，建议孩子们除了阅读班内图书角的图书，每人带一至两本自己的图书放入班级图书角，班内同学相互借阅，每月一换，使班内图书常换常新；各班定期举办“读书交流会”学期末评选“读书之星”“书香班级”。在打造“书香校园”的基础上，将读书活动的影响力进一步扩大，并扎实开展“书香家庭”评选，并将这一形式固定下来，每学期开展一次。5.多渠道开展教师培训，全面提升教师内涵。多渠道开展教师培训，特别是加强学科组共同体的组织建设和首席教师工作，突出骨干教师的辐射作用，提高学科教师的专业素养。持续组织教师深入学习新课程标准，为课堂教学提供有力依据。由各学科组长牵头，组织本年级教师学习本册的教材解读，从教材编写的指导思想和原则、教材的特点、教材体例和内容安排、教材使用中应注意的问题和教学建议等方面组织学习。加强教师的外出培训，积极创造条件，推荐优秀教师参与各级专业培训学习，提高业务素质。每次外出学习归来都要讲汇报课或开展专题讲座汇报心得体会。七、狠抓制度落实，保障校园安全（一）工作目标以校园安全、交通安全、食品卫生安全、消防安全、防溺水安全、上下楼梯安全、学生假期安全、教育教学安全和学生心理安全为重点，遵循“谁分管，谁负责”的方针，牢固树立“居安思危、警钟长鸣、常抓不懈”的思想，坚持落实“一岗双责”，增强师生员工的安全防范意识，健全安全工作各项制度，拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，消除安全隐患，为全校师生创建良好的文明育人环境和校园安全环境，促进学校安全工作步入科学化、规范化和法制化轨道，保障学校教育事业的可持续健康发展而努力。（二）工作措施1.狠抓制度建设，建立安全工作长效机制健全落实安全工作常规管理制度，健全落实安全工作责任与考核制度。全面实施“一岗双责制”，进一步加强和落实三个责任:落实监管责任、学校的主体责任、进一步明确校长是学校安全工作第一责任人，对本单位的安全工作负总责。2.狠抓教育培训，提高师生安全防范能力切实把安全教育纳入课堂教学。积极开展学生法制教育。重视预防溺水和预防交通事故等专项内容的教育。开展周末放学前20分钟、节假日放假前半小时”安全警示教育。加强安全管理队伍培训。健全应急救援机制。进一步制定和完善科学、实用的事故应急预案，不断深化演练工作，结合学校实际，确保每学期至少开展一次师生应急演练。3.狠抓措施落实，加强校园安全常规管理做好安全预警预报工作。狠抓交通安全管理。狠抓食品安全管理。狠抓消防安全管理。狠抓防溺水工作。狠抓传染病预防工作。加强学生活动的安全管理。加强学校财产防盗工作。提高责任心，抓好校车管理(三)狠抓隐患整治，加大监督检查考核力度1.建立健全隐患排查和整治制度。做到定期检查和分散检查相结合、常规检查和突击检查相结合、综合检查和专项检查相结合，及时发现隐患，按时整改治理，树立隐患就是事故的观念。2.加强重点隐患的排查和整治。继续加强对学校校门治安安全、校舍安全、食品卫生安全、消防安全、学生宿舍安全、楼道安全、学校重点部位及教学活动场所安全等方面的隐患进行排查和整治。加大学校安全自查自纠力度，对存在的问题及时处理，切实提高隐患整改率，将隐患整治在萌芽状态。每班开学第一周选举安全员，上报综治办备案，协助班主任每天对管制刀具和其他危险物品进行安全检查与排查，下午课间操上报安全办。3.加强重点时令的检查督促工作。学校要继续加强春秋季开学、清明节、五一节、中秋节、国庆节、元旦节、春节、期末放假前及灾害性天气学校安全工作自查，完善管理制度，整治安全隐患，杜绝重特大事故，最大限度减少一般事故，力争不发生事故。4.加强隐性隐患的排查和防范。要特别关注学生心理健康问题，根据不同年龄阶段学生身心发展规律，加强对学生的挫折教育、逆境教育、生命教育，创设一定的逆境，磨练学生的意志，培养学生健全的人格和良好的心理品质，建立积极向上的人生观，促进学生健康成长。全面排查并高度关注有心理健康问题的学生，及时发现学生的心理障碍，及早制定落实有效的心理干预措施，引导学生走出误区，防止意外事故的发生。八、推进民主管理，做好工会工作学校工会坚持把推进学校民主建设、促进教师队伍职业道德建设作为工作重点，全面履行工会各项社会职能，积极开展融“知识性、趣味性、