小班语言教案：老虎教案及教学反思

编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisstoreprovidesvarioustypesoflearningmaterialsforeveryone,suchaslargeclasslessonplans,middleclasslessonplans,smallclasslessonplans,nurseryclasslessonplans,kindergartencourseware,largeclasscourseware,middleclasscourseware,smallclasscourseware,saidlessonplans,otherlessonplans,etc.Ifyouwanttoknowaboutdifferentdataformatsandwritingmethods,pleasepayattention!第1页共5页小班语言教案：老虎教案及教学反思活动目标：1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、通过阅读，理解故事情节。活动准备：1、绘本2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、欣赏绘本听故事：1、教师操作PPT讲故事。2、提问：你们家人有没有吵架?吵架到很生气?幼儿的回答(及教师的回应)——幼：我爸爸妈妈经常吵(师：越儿子和妈妈吵)幼：外公和妈妈吵(师：爸爸和女儿吵)……总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢?有什么办法让他们快乐起来呢?师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢?幼儿的回第2页共5页答1：劝他们不要吵了;幼儿的回答2：安慰安慰说说好话;幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶(谁有道理就帮谁)……快乐起来呢?3，、教师继续操作PPT讲故事。来。你们会玩这些游戏吗?(引出游戏)二、做跳格子游戏：1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣?幼儿的回答：好听的儿歌。2、念童谣自主跳格子：师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子?幼儿的回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。3、念童谣按规定跳格子：师：现在请你们念完童谣只造4间房子。幼儿尝试。第3页共5页师：还能造得更少吗?4、增加难度跳格子：格)让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。三、故事的结尾：1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事?”幼儿的回答：被雨淋掉了。问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐?2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。问：为什么这只老虎是竖条纹的?幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。教学反思：这个绘本故事，看似简单，却蕴含着很深远的意义。这个教学活