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文档简介

外国留学本硕连读的课程渐渐遇到学生和家长的关注步入外国留学硕士申请的顶峰期,愈来愈多外国名校来穗招生。记者近期认识到,与早年对比,外国留学本硕连读的课程渐渐遇到学生和家长的关注。留学机构统计数据显示,今年申请前去法国、匈牙利等国家的艺术、医科类学院本硕连读的人数估计增加10%—20%。据认识,当前国内生物医学工程、临床医学、资料科学与工程等专业均已开设本硕连读课程,但是录取分数高(比单读本科同一专业高10—30分)、就读时间长(6—7年),门槛较高。跟着英、美、澳、加、匈牙利、法国等国的大学陆续开设本硕连读课程,包含医科类、建筑类、工程类、计算机类、艺术类、心理学类等专业,因申请难度较低且课程多样等特色,开始成为学生出国留学的新热点。焦点一??申请医科本硕连读比申请硕士难度低1最近几年来,外国本硕连读备受瞩目,原由之一在于,对比在国内读完本科再申请外国硕士,直接申请本硕连读的难度较低。据资深顾问文雅雯举例道,读临床医学类的专业,学生在国内读本硕连读需要7年,去匈牙利读只需6年,并且申请无需高考分数,学生高中毕业、雅思5.5分(高考英语110分左右的水平),经过学校面试、笔试即可。实质上,国内不乏从本科转学去外国读本硕连读课程的事例。国内临床医学大专在读生林萧,今年秋天马上转学前去匈牙利,就读佩奇大学英语讲课的全科医学本博连读课程(归国认证为硕士)。能够出国读医,她感觉是圆了一个做医生的梦:“在国内要做医生,最好有本科、硕士学位。假如单凭大专学历,最后可能只好做一些社区医院、地方医疗机构的医师,或许做一名医药代表、医疗机械销售,想再考本考研花时间,还不必定能考上。此刻出国读6年,毕业就能拿到硕士学位,特别节俭时间,还可以试试在外国做医生。”而已经达成英国牛津大学数学专业本硕连读课程,拿到牛津硕士学位的陈熙以为,学生申请本硕连读,可享申请、签证便利:“对比其余学生读完本科再申请牛津大学硕士,我不需要再考雅思,不用再办理签证。只需从大二开始达到学校修分标准,就能够顺利升读,2比在国内读完本科申请牛津大学硕士更简单些。”焦点二??可选择不一样专业就业竞争力更强对比国内本硕连读只好选择单调专业,外国的本硕连读部分课程,本硕阶段专业方向不一,意在帮助学生掌握两个专业领域知识,成为跨领域人材。招生官Amy介绍道,在多伦多大学士嘉堡校区就开设了这样两个本硕连读课程,一个是环境科学(本科)与工程学(硕士)本硕连读课程,学生将在本科全面系统地学习环境科学,毕业后直接进入一年制土木匠程或化学工程硕士专业,毕业后获取多伦多大学科学学士和工程学硕士学位。此外一个是心理健康(本科)与社会工作(硕士)本硕连读课程。此后者为例,学生在大四已经开始学习少许的社会工作硕士课程,本科毕业后直接进入社会工作硕士专业,毕业后获取多伦多大学科学学士学位和社会工作学硕士学位。而在澳洲读工程类本硕连读课程,毕业后可获澳洲工程师协会3(EngineersAustralia,简称EA)认证,这意味着有时机获取年薪约万—30万元人民币的工作,对冲着高薪与移民而去的学生颇具吸引力。焦点三??理工、艺术、医学专业是热点记者从各大留学教育机构获悉,最近几年来理工类、艺术类以及医学专业的本硕连读课程最为热点。而广州留学市场方面,匈牙利医科课程尤受欢迎,因为打算读医的学生,先期已经估计到攻读长久的课程,昨年已经有许多学生报名,今年估计也比较受关注。澳洲工程类课程自始自终受欢迎。英国本硕连读课程主要集中在理工科类专业。值得一提的是,假如已经在国内就读,也能够直接申请英国本硕连读课程,英国大学认可学分,若学分不够,仍可在英国补修学分。尽早做好职业规划选对专业4曾帮助学生成功申请名校的留学专家表示,申请成功的学生,一般已经明确自己的将来职业发展方向、专业规划。不然,不如申请美国、加拿大本科课程,前两年学习通识课程,充分认识自己喜好后,再定专业。他重申,在申请前,须尽早做好职业规划,“对喜爱的专业要有所行动,不要口说无凭”。86留学网重申,要申请外国本硕连读课程,一般会比学生直接申请本科的要求高些,学生务必量力而为。比方学生假如想申请2016年澳大利亚西澳大学本科任何学位(只需有一专业是工程科学)+硕士工程打包录取,则高考成绩一定达到总成绩的78%,即585(750总分),比学生申请文、商、理、设计等一般专业的本科达70%(525分),高60分。此外,须依据留学目的国的详细状况进行留学规划。以英国为例,本硕连读课程主要合适喜爱理工科类专业,且在国内达成大一或Alevel课程或预科的学生。学生成功申请后,将会获取四年本科录取函、时效四年的学习签证,毕业后直接获取硕士学位,不必再另行申请硕士课程。万一学生就读后,发现自己真的不喜爱专业,能够在读大一时期申请转专业,英国大一的成绩不影响毕业学位等级考5核范围。值得提示的是,因为本硕连读课程,一般都是培育学生往专业人士发展,所以学校可能会安排场试、笔试,认识学生的有关专业知识基

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