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文档简介

本课时的基本情况

教学内容。浙科版必修1第31节，细胞与能量学时。1课时，45分钟。授课对象。高二年级，新课。

教学目标及教学重难点的确立教材分析学情分析课程标准指导意见教学目标细胞与能量

课程标准及教学指导意见的要求

课标：解释ATP在能量代谢中的作用。

意见：（1）基本要求：简述ATP的化学组成和特点；写出ATP的分子简式；举例说出各种能量可以相互转变；形成生命活动是有机整体的观点。（2）发展要求：解释ATP在能量代谢中的作用。

教材分析及重点确定

本节内容与其它章节的联系

本节内容三部分内容间的关系ATP是直接能源物质ATP在生物体的能量转化、吸能和放能反应中起着重要的媒介作用ATP为何可直接为生命活动供能？它是如何起这种媒介作用的？本课题教学重点：ATP的结构特点ATP——ADP循环

学情分析—难点确定结构特点（重点）直接能源物质（难点）生物产生ATP的途径ATP—ADP循环（重点/难点）无前备经验，能力要求不高无前备经验，能力要求高抽象无前备经验，能力要求高抽象无前备经验，能力要求不高化学组成无前备经验，能力要求不高

教学方法

探究式教学学法阅读、讨论、建模情境教学、问题教学，生物建模。以学案为教学媒介ATP的生理功能→ATP的结构→ATP与ADP相互转化→ATP产生途径能量的转化吸能反应与放能反应

教法制作实验录象，寻找有关分析材料，编制学案

教学准备环节一：新课导入（2min）[思考]：生命活动需要消耗能量，比如肌肉的收缩，你认为什么物质能直接为生命提供能量？环节二：实验探究（6min）实验录像：片段1：剥离新鲜的蛙腓肠肌，任氏液，铜锌叉，间歇刺激肌肉，直到肌肉不能收缩为止。问题1：肌肉不能收缩的原因是什么？片段2：向刚丧失收缩功能的该肌肉上滴葡萄糖溶液，用铜锌叉刺激肌肉，肌肉不收缩。问题2：这一实验现象说明了什么？片段3：吸去离体肌肉上的葡萄糖溶液，再滴几滴ATP溶液，再用铜锌叉刺激肌肉，该离体肌肉恢复收缩功能。问题3：通过这个实验，你能得出什么结论？

教学过程问题7：阅读课本“能量的转化”、“吸能反应和放能反应”后，观察下图，说出ATP与其它能源物质的关系？说出ATP—ADP循环中的吸能反应与放能反应？用一句话概括ATP的功能？问题8：总结

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