特色项目申报表

特色项目申报表申报时间：2013年10月学校 安徽省怀远第三中学申报项目名称以国学文化为切入点，培养学生良好行为习惯（国学导行）申报项目概要：在学生当中存在着任性、自私、懒惰、不会学习以及文明礼仪欠缺等诸多不良行为习惯。为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，坚持利德、利智、贴近实际、贴近生活、贴近儿童的原则，把“今天养成好习惯，明天成就大未来”作为学校德育工作的总目标，将“让自理自立成为习惯”“让文明礼仪成为习惯”、“让自主学习成为习惯”做为具体目标，力求通过国学经典文化的学习活动，助推学生好习惯的养成。。。“国学经典文化”是民族博大智慧和美好情感的结晶，透射着人文的光芒。经典文化能修正品行、健全人格，诵读经典能更好植根于民族传统，掌握优雅、精致的祖国语言，使学生成长为既有知识又有文化的现代中国人。因此，我校把特色校建设的项目确定为《以国学文化为切入点培养学生良好的行为习惯》。在实施过程中，我校将把传统国学文化作为切入点，立足校本教材开发与利用，采取科学的激励方式，促进学生健康快乐成长。并养成良好行为习惯。一、 指导思想：深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合“以生为本，以爱育爱，为学生的幸福人生奠基”为理念，以学习践行《弟子规》等为具体内容，突出学校德育目标特色。二、 、基本思路（一） 成立特色校建设领导小组，加强对特色校建设的领导。组成由校长为组成由班子成员和班主任共同参与的领导小组，认真研究制定、落实特色校建设方案。。（二） 开设经典诵读工程，找准养成教育的切入点五千年的传统文化是中华文明之根、是民族的精神家园，也是对学生进行养成教育最好的教材。学校将启动“经典诵读国学启蒙教育工程”首先在低年级段开展《三字经》、《弟子规》，中、高年级开展《古诗词》颂读背诵活动，坚持“两有四结合”的原则，“两有”即有教师指导、有时间保证、“四结合”即经典诵读与课堂教学相结合、与家庭和社会相结合、与校本课程开发相结合、与做人教育相结合。根据学生实际和教学需要，选取名篇名句编成导读教材，供学生使用。在熟读背诵的基础上注重明理导行，学一句，做一句，通过古圣先贤的故事感染学生，用传统文化的圣贤思想规范学生的行为，让学生修心修志，明事理知礼仪，从点滴小事做起，规范自己的一言一行，实现对传统文化的内化、传承和创造。（三） 启动“好习惯伴我快乐成长”活动，助推好习惯的养成学校将向全体学生发出“今天养成好习惯，明天成就大未来”的倡议，举行养成好习启动仪式，要求“养成好习惯，从现在做起，从我做起，从小事做起”。（四） 编写校本教材，明确养成教育内容根据《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，依照《弟子规》、《三字经》等经典内容，编写了养成教育校本教材一一《好习惯伴我快乐成长》根据学生年龄和实际水平的不同，将教材分成低、中、高三种版本，从家庭、社会、学校三个方面对学生的生活、学习、礼仪习惯进行规范，从学会生活自理到主动帮助家长做力所能及的家务活，从上课学会听讲到课下主动学习，从同学之间快乐合作到忍让宽容，从接打电话到如何和长辈交谈，每项都要制定详尽的要求和示例。（五） 创设良好的国学文化学习氛围，力求变成校园文化特色。校园文化建设除在形式上承传已有美育成果外要充分体现国学文化内容。（六） 开展评选“校园十佳”活动，完善养成教育激励制度依据学生表现情况，学校，在德、智、体、美、劳多个方面设立奖项。从关注校园内的表现，延伸到家庭和社会，设立十佳队员、十佳学习标兵、十佳礼仪标兵、十佳纪律标兵、十佳劳动标兵、十佳好孩子等多个奖项，以“十佳”带动“合格”，力争让每个学生都有奋斗目标，都有希望实现目标。督导室审批意见：注：项目计划或方案附后品读国学文化铸就人文精神

实施方案今年八月，学校班子召开会议，就本校原有的特色校建设项目进行研究，在分析学校现状基础上，根据《蚌埠市推进普通高中多样化特色化发展指导意见》，从教育的特点和未来的方向出发，我们决定申报特色发展高中项目。研究认为，在学生当中存在着任性、自私、懒惰、不会学习以及文明礼仪欠缺等诸多不良行为习惯，为改变这种不良习惯，铸就人文精神品读国学文化，呈现人文精神作为学校德育工作的总目标，将“让自理自立成为人文精神”、“让文明礼仪成为人文精神”、“让自主学习成为人文精神”做为具体目标，力求通过国学经典文化的学习活动，铸就师生的人文精神。“国学经典文化”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，透射着人文的光芒，其价值历久而弥新，经典文化能修正品行、健全人格,诵读经典能更好植根于民族传统，掌握优雅、精致的祖国语言，使学生成长为既有知识又有文化的现代中国人。因此我校把特色发展高中项目确定为《品读国学文化，铸就人文精神》。一、建设目标：学习国学经典，弘扬传统美德，破解迷茫困惑，陶冶高尚情操，品读国学文化体现“一切为了学生，为了学生一切”理念，让自理、自立、文明礼貌、自主学习铸就人文精神，让国学经典成为校园文化的一大景色。二、主要措施：1、 统一思想，加强领导。学校成立学习经典文化教育实践活动”领导小组。组长：副组长：组员：2、 各班主任在学校统筹安排下，负责本班学习经典文化教育实践活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习实施方案、作好具体安排、检查、督促。各教师要紧密配合班主任开展各项工作，充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透《论语》教育。3、培训提高，深化认识。学校将在8月初召开行政会议研究《国学文化》活动的目的、意义，增强推动这项工作的积极性和主动性。全体教职员工全员普及《论语》，利用专门时间观看宣传讲解《论语》光盘，从思想深处领会《论语》精髓。全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《论语》思想内涵。4、 全面动员，广泛宣传。从开学起，学校将在各种会议、班会、读报、晨会等时间，通过教师讲座、开主题班会、朗诵比赛、演讲、文艺表演、书法、在教室内外办专刊、写警语、组织学生办黑板报、手抄报等多种形式，使学生做到能背诵《论语》相关章节；通过悬挂标语和在橱窗、宣传栏、宣传板等宣传渠道，大力宣传《论语》的具体内容和学习贯彻的现实意义，广泛开展宣传活动，营造浓厚的活动氛围。利用校园广播播放《国学有声故事》120个和《感恩的心》歌曲5、 在教学过程中渗透《论语》的学习内容。发挥学校教育在学生思想道德建设中的主阵地、主课堂、主渠道作用。努力构建和谐育人的德育工作的整体格局。①利用每天早读，由班干部带领学生诵读《论语》和《古诗词》并检查背诵情况。②主题班会上安排专门的课时学习《论语》，要求学生在学习《论语》过程中重在实践、重在行动，并写好学习和实践《论语》的心得体会。6、 学校制定出教工文明用语和文明教态规范。要求师生之间互相敬礼还礼。各行政人员待人接物要使用文明用语，讲求文明礼貌。教师要体现文明教态，将《论语》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中。创造温馨的人文环境。7、 充分利用每周一的升旗仪式和班会课。加强爱国主义、传统美德教育，引导学生坚定信念，增强责任意识、诚信意识、法制意识及为社会服务意识；通过《国学小故事》等对全体师生文明礼仪的教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，教育形成良好的道德礼仪习惯。通过这些教育，培养学生健康的心理和健全的人格。8、 运用《论语》的知识，感化后进生。通过学习、诵读《论语》，讲《国学小故事》、唱感恩歌曲地等对后进生教育，对他们施以教育、爱心，鼓励他们改正错误，健康成长。9、 发挥家长学校积极作用。家庭教育是学生教育舞台上一个广大的空间，是学校德育工作的必要补充，为了提高《论语》教育的质量，学校将重视家庭教育，建立学校、家庭、社会三结合育人联系网，加强与家长沟通；利用校迅通、网站和电话，宣传《论语》教育知识，指导家庭教育工作，帮助家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平，