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第5页共5页小学评优课总结大港春光小学____.5课堂教学是教学工作的中心环节,也是学校工作的重中之重,更是教师展现才能的良好舞台。我校在全体教师的共同努力与配合下,于____年____月—____月进行了为期五周的评优课活动。这项活动主要经历了:宣传与学习—准备与展示—互评与总结三个阶段。根据此项活动的开展情况,学校考核小组的反馈总结,一句话:有成绩,有问题,今后更需努力。成绩:一、本次活动得到了全体教师的大力支持,绝大部分教师能够认识到学校____这次活动的重大意义,积极参与,踊跃参加,主动参加听课和评课活动,参加授课的主讲教师既有从教几十年的老教师,也有刚参加工作不久的年青同志,他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习交流、充实提高的机会。这种“以老带新,以新促老”的教研活动,收到了良好的效果。本次活动共有____人参加了授课,____多人次参与了听课和评课活动,收到评课材料____份。二、授课教师能够认真学习学校修订的《新课堂教学评估方案》,精心准备,大胆尝试。有多位同志采用了新的课堂教学模式。如王洪枝老师的汇报点拨法,有几位老师大胆尝试新的教学方法,如徐德龙老师的预案导学法。有的老师注重学生个性发展和能力培养,还课堂于学生,鼓励学生自主学习,合作探究。如李汝强老师,刘炳珍老师,王凤梅老师。____者、引导者、点拨者的角色转换得以体现。这种充满生机和活力的课堂教学模式值得学习、尝试和推广,这也是后一段时期学校在教学教研方面重点要做好的工作。三、绝大部分授课教师准备充分,效果良好。参与授课的____位同志都能结合各自学科特点,广泛收集资料,深入挖掘教材,注重学法、教法研究。从课前导入,目标设置,课堂____,倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主体,以训练为主线”的教学思路。努力尝试“先学后教,顺势而导“的课改方向,很多教师教师教学思路清晰,教学手段丰富多彩,驾驭课堂能力强。可以说,很多课是精品,能达到优质课的标准。经过评委组打分,审核组合议,最后评选出王凤梅,刘炳珍,王洪枝,李汝强,刘洪双五位老师的课为此次活动的一等奖。二、问题。本次活动也暴露一些不足。1.是少数教师对本次活动漠然视之,不积极,不主动,准备活动草率应付。有个别同志参加听课和评课活动很少,不愿学习,不求上进。希望老师们要加强学习,积极钻研业务,不断提高自己的课堂教学水平,用过硬的业务能力,优异的教学效果去赢得学生的爱戴和社会的认可。2.是极少数授课教师仍然没有走出传统的课堂教学模式,教师主讲、学生主听,课堂气氛沉闷,学生积极性不高,教学效果一般。部分教师在课堂教学中预设的多,生成的少,几乎所有教师在课前都能做到认真备课,都知道要吃透教材,也知道要有沉着、自信的心理状态去面对学生,但是在真正的课堂教学中我们教师的应变能力就稍欠缺了,尤其是当遇到学生思维的闪光点时,教师就不敢捕捉或捕捉不力,更谈不上顺学而导了。有教师课堂应变和驾驭能力不足,固守预案,不能根据课堂的变化合理控制课堂节奏,科学分配教学时间,对学生的活动或回答也缺乏及时点评和引导,造成课堂前松后紧或拖堂。3.是少数主讲教师的基本功不扎实,有待于加强和提高。像板书设计不规范、教学语言不简洁、不能正确使用普通话教学、缺乏应有的教学机智、课堂____不灵活等。4.是教师提问缺少思维的含金量体现在问题设计中难度、坡度不合适,缺乏针对性、启发性。上课时提问随意化、无序化,要么问题的范围太窄,思维的能力差,要么问题空间太大,词不达意,造成学生不知要回答什么。师生共同探究的问题要么非常简单,要么就是一些事实性的问题,学生阅读课本就可以找到答案,甚至可以直接用“是”或者“不是”来回答,几乎无法激发思维,影响了思维的深度,达不到应有的效度。5.是部分教师的课堂教学还没有体现分层次教学如何面向全体,如何让每一个学生都有所发展,有所提高,是值得我们认真研究的课题。部分教师在教学目标的设计上、教学方法运用上、问题及练习设计上,很少考虑到学力困难的学生。6.是年轻教师要加强教学反思,提高课堂质量。新课程、新课堂,需要的是实实在在,需要真正促进学生的思维发展,同时也需要教师的专业成长和发展。因此作为年轻教师更要善于发现和思考,总结经验和不足,通过反思和改进,提升教育教学水平,把“高效课堂”作为我们为之努力的目标,不断落到实处。三、值得我们每位老师经常思考的四个问题:第一个问题:你打算这节课让学生获得什么。(目标问题)第二个问题:你打算用多长时间让学生获得。(效率问题)第三个问题:你打算让学生怎样获得。(方法问题)第四个问题:有多少学生达到了你的要求。(达标问题)。通过赛课活动,我校教师共同认识到:实行课改,追求高效课堂教学是必然,抓实有效备课,创新课堂教学方法,抓好”____“落实,保证高效课堂教学,是提高教学质量的必要保证。在当前形势下,谁不实行课堂教学的有效化和高效化,谁就落后。因此我们要努力探究适合自己的教学模式和教学方法,以生本教育为主旨,提高课堂效率。一、要进一步更新观念,突出学生的主体地位学科教学的目的是使学生会学,会学才能发展。知识是能力的载体,书本上的知识要学会,但是,更重要的是通过学习这些知识,使学生获得认识事物,发展自我的能力。课堂教学要做到充分发挥学生的主体地位,老师必须从思想深处来一番转变,改变老师是科学“权威”身份,相信学生,尊重学生,课堂上要真正做到师生平等,教师要努力营造民主、和谐的教学氛围。只有在这样的氛围中,学生的主动精神才能真正得到发挥。备课时,老师主要考虑的不再是怎样把学生____,而是怎样才能引导学生自己主动获取知识,并且从中逐渐学会学习。二、教师要在“导”上下工夫基础学科课程,不管是哪类课程,都要充分发挥学生的主体作用,但是,充分发挥学生的主体作用,不是放任学生自己学习,更不是降低了对教师的要求,而是对教师提出了更高的要求。教师要努力在“导”上下工夫,也就是说,要在____、指导、点拨、参与等方面精心设计、精心安排。如分组学习讨论。这是各学科课课堂教学中,很多老师都很重视的一种教学____形式。它有利于学生的参与,有利于充分发挥学生的主体作用。但是,分组学习什么,讨论什么;学习讨论多长时间;谁来主持讨论;学习讨论达到什么目的;学习讨论之后有什么要求等,每一个环节都需要老师精心思考,精心设计,才会取得好的效果。这就是说教师备课要备方法。三、教师要刻苦锤炼自己的教学基本功,切实提高自己的教学能力教学基本功涉及很多方面,这里只谈一点。语言。教师语言功底如何,直接影响教学效果。从目前听课情况看,仍存在着发音不准、吐字不清、语速过快、语言重复的现象,大多数教师语言还需要下大力气提高。部分教师的口语能力较弱,课堂用语单小学评优课总结(二)在____月____日和____月____日这两天中,我校举行了小学数学评优课的听评。本校有____位数学教师,本次讲课全班参加,参加讲课教师正确对待,认真钻研教材,精心设计教案。在课堂中,努力体现新课改的精神,积极贯彻新课程标准的精神,充分调动学生的学习积极性。这次评优课效果较好,取得了预期的效果,现将一些亮点列举如下:1、情境创设,重实效。创设情境的目的是让学生在具体的情景中,迅速的进入学习状态,提高学生的学习积极性,提高学习兴趣。教学情景的创设目的是为了生成数学问题,数学课堂要有数学特征。数学课堂中要有问题意识,问题的产生和问题的解决是数学课堂不断前进的动力。学生能提出一个数学问题,比解决一个数学问题更重要。因此创设情景要有数学味,能为教学目标服务,力求简洁明了,迅速生成数学问题,情景创设的时间最好不要超过____分钟。本次讲课讲课中王长德老师的《精打细算》和王校长的《百分数的应用》都能做到这一点,走出了以前为创设情景用时太多的误区。2、习惯培养贯穿课堂的始终。什么是教育,教育就是学生良好的学习习惯和解决问题的方法、思想。本次评优课中,教师们都能注重学生的习惯培养,把养成教育贯穿课的始终。3、充分利用学具,培养学生的动手操作能力。小学数学教学,尤其是低年级的数学教学,教师要加强教学的直观性,让学生充分利用学具进行操作,在动手实践中经历知识形成过程。这一点王锦德老师在新知学习后安排学生摆教具做的尤为突出。4、巩固练习形式多样。训练必须要达到一定的量,但联系对小学生来说确实很枯燥。因此,变换训练的形式,提高学生的兴趣,是解决训练枯燥的一个方法。王长德老师的课后练习安排得有层次,有易有难,有基础有拓展,从课堂教学的效果可以看出,效果很好。当然,从本次优质课评比中也暴露了我们在教学中的一些不足之处,主要表现在以下几个方面:1、小组合作学习的实效性有待加强。学生在合作中的参与率和实效性没有引起教师的____。最好让好、中、差结合,达到好学生,带动中、差生的进步,达到兵教兵的效果。2、教师回避差生现象还存在。课堂上教师怕学生回答问题耽误时间,不能放手引导全方位的学生。对数学课上提出的问题只局限于好学生回答,冷落了中差等生。我们都知____师为主导,学生为主体,但每学生的主体地位怎样落实,教师思考的还不够。对提优帮差理解得还不好。3、为学生的服务的意识不强。学生是课堂的主体,我们的一切活动都要为学生服务。但我们在教学中往往忽视学生的主体地位,例如:在让学生汇报时,总是找好学生让学生面向老师,向老师汇报。而汇报应是学生对全体学生的汇报,让学生听清楚,听明白,以利于学生的学习和思考。所以,学生的主体地位要落实在教学的每一个细节中。4、抓课堂生成的有意问题还不够。数学教师会抓住课堂生成的有意问题,能更深层、更广泛引起学生的思考。我
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