沪粤版中考物理专题复习《实验：探究型实验》课件

中考复习专题课件实验题--探究型实验

所谓探究型实验，就是首先对某种物理现象提出问题，然后依据一定的方法选择实验器材、确定实验方案，最后对得到的实验数据或现象进行正确的处理，从而得到正确的结论．这类试题综合考查了学生观察实验、设计实验、分析归纳等实验能力，难度较大．

探究型实验题的复习应以典型探究型实验为例，从科学探究要素出发，培养学生猜想、设计和进行实验、分析论证等方面的能力．题型1探究平面镜成像时像与物的关系

【例1】(2012年莱芜)某同学在“探究平面镜成像的特点”的实验中，取两段等长的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，观察玻璃板后的像，如图4－3－1所示．图4－3－1(1)平面镜成像的原理是________________．思维点拨：平面镜成虚像，光屏上无法接收到．答案：(1)光的反射(2)像与物大小相同(3)不能(4)D

题型2探究导体消耗的电功率与导体的电阻的关系

【例2】(2011年济宁)电流做功跟电压、电流和通电时间三个因素都有关．李明同学要通过实验探究电功与电压的关系，他选用的器材如图4－3－2所示．其中甲、乙两容器完全相同，电阻丝R1

的阻值大于电阻丝R2

的阻值．图4－3－2

(1)请你用笔画线代替导线，帮他把实验电路连接完整．

(2)他在该实验中选用两根阻值不同的电阻丝，其目的是______________________________________________．

(3)在这个实验中，李明是通过观察比较______________________________来比较电流做功多少的．电流通过电阻丝________(填“R1”或“R2”)做的功多．(4)由这个实验可以得到的结论是：___________________________________________________________________________________________________________.答案：(1)如图44所示．

(2)使R1、R2

两端的电压不同(3)温度计示数的变化R1(4)在电流、通电时间一定时，电压越高，电流做的功越多图44题型3探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关

【例3】如图4－3－3所示，是某学习小组同学设计的“研究影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图，下表是该组同学所做实验的记录．图4－3－3(1)增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向________(填“左”或“右”)移动．

(2)同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针，那么通电螺线管到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的．他们采用的方法可能是大头针换成________.通电螺线管中有无铁芯无铁芯有铁芯线圈匝数50匝50匝实验次数123456电流/A0.81.21.50.81.21.5吸引大头针的最多数目/枚000358答案：(1)左(2)小磁针(或细铁屑)

(3)按本题电路图接好电路，调节滑动变阻器的滑片于一定的位置，首先放入大的铁芯，观察被吸引的数目，记录数据；再放入小的铁芯，观察被吸引的数目，记录数据，两者进行比较．题型4探究动能的大小跟哪些因素有关【例4】图

4－3－4所示的是“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．图4－3－4(1)实验中通过观察__________________的大小，来判断小球动能的大小．

(2)实验中为了研究动能大小与质量的关系，需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是__________________.

(3)质量和速度谁对动能的影响较大呢？小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示．表一(钢球撞击时的速度为v＝8cm/s)序号钢球质量m/g木块滑行距离s/cm110010220020330030

思维点拨：木块滑行的距离越大，说明钢球的动能越大．动能的大小跟质量和速度有关，分析表一数据可以知道，动能的大小跟物体的质量成正比；分析表二数据可以知道，动能的大小跟物体的速度的平方成正比．

答案：(1)木块滑行的距离

(2)让小球从同一高度自由滚下(3)速度质量每增加一倍，动能变为原来的2倍，速度每增加一倍，动能变为原来的4倍题型5探究液体压强的特点【例5】在探究液体压强的特点的实验中，进行了如图4－3－5所示的操作：图4－3－5(1)实验前，应调整U形管压强计，使左右两边玻璃管中的液面________．(2)甲、乙两图是探究液体压强与________的关系．

(3)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择：________两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状________．(4)要探究液体压强与密度的关系，应选用________两个图进行对比．

(5)在图丙中，固定U形管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于：向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究同一深度处，液体__________的压强大小关系．题型6通过实验理解比热容的概念

【例6】同学们在做“比较水和沙子的吸热能力”实验的场景如图4－3－6所示，他们说该实验有两种探究方法．图4－3－6(1)实验方法一的设计如图中所示：

①在实验中，加热相同时间的目的是_____________________________________________________________________； ②请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足．(2)请你设计出第二种实验方法：

①写出该实验方法所需要的测量仪器_____________________________________________________________________；②请写出设计思路．

思维点拨：水和沙子吸收的热量来源于酒精灯放出的热量，吸收相同的热量，就需要加热相同的时间；实验时要采取控制变量法保证水和沙子的质量和初温相同；水和沙子的温度用温度计来测量．答案：(1)①使水和沙子吸收相等的热量②错误是：没有控制水和沙子质量相等、初温相同．不足是：没有测量水和沙子温度的仪器．(2)①天平、温度计(秒表)

②在两个相同的金属盒内，加入初温与质量均相同的水和沙子，用酒精灯加热至相同末温，比较加热时间，就能比较它们的吸热能力．

1．开放性试题是指题设条件开放、结论开放、解题方法多样化、答案不确定的一类题型．试题重视对学生基本知识和基本技能的考查，有利于培养学生的发散思维能力、创新能力和综合能力．

2．综合能力题中的探究题与实验题不太一样．探究的内容有来源于课本的探究实验，也有来源于生活中的碰到的物理现象．它是利用探究的方法去解决实际问题，考查探究实验的数据处理、总结结论、评估与反思的能力，并考查学生把物理规律用于生活实践的能力．

1．解答开放性试题时，首先要注意审题，找出关键有用的信息，找出问题的突破口，然后把实际问题与物理规律联系在一起．解题要注重联系实际，并能用科学、简洁的物理语言表述．2．解答科学探究试题一定要体现控制变量法．

(2)小敏同学也对这个问题进行了研究，她让质量相等的铁球和纸团同时从三楼由静止开始下落，她发现两者下落的时间_______________(填“相等”或“不相等”)，原因是____________________________________________________________. (3)根据表中的数据，宇航员在月球上将小铁片和羽毛在同)一地点、同一高度同时释放，它们将( A．同时落地

B．铁片先落地，羽毛后落地

C．羽毛先落地，铁片后落地

思维点拨：纸团所受的阻力相对于纸团的重力不能忽略，故不能近似地看做自由落体运动，故铁球和纸团的下落时间不同．答案：(1)13物体由静止开始下落，下落的快慢与材料无关(2)不相等纸团所受的阻力相对于纸团的重力不能忽略(3)A

【例2】(2011年广州)用细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜并悬挂起来，静止后胡萝卜的轴线水平，如图6－3－1所示；在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三个同学提出各自的猜想： 甲：A较重；乙：B较重；丙：A、B一样重．图6－3－1图6－3－2(1)请设计一个简易实验，判断A、B的轻重．

所用器材：________________________________________.

操作方法：________________________________________.

现象及结论：______________________________________. (2)为进一步研究类似A、B轻重的问题，某同学在一根有等间距刻度的均匀杠杆两侧挂上每个质量都相等的钩码进行实验．杠杆静止于水平状态的三次实验情境如图6－3－2所示．

思维点拨：判断A、B的轻重的设计实验要简单、易操作；判断哪个同学的猜想是正确的，要结合实验结果来分析，不能凭感觉；作用点到支点的距离不一定等于力臂长度是实验的突破口．答案：(1)天平将天平调节平衡，把A、B两段萝卜分别天平的指针向哪边偏转，