统编教材三年级语文上册第七单元课件

大自然的声音21部编版三年级上册我会认zòu奏ní呢nán喃wěi伟jī击huì汇zhā喳miào妙美妙miào演奏zòu呢喃nínán雄伟wěi打击jī汇聚huì叽叽喳喳zhā滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩

chánchándīdīcóngcóngjījījīzhāzhā这组词语有什么特点？呢níne（呢喃）例：春天真美，燕子在空中呢（

）喃，柳树甩动长长的绿发在风中跳舞呢（）。není

多音字量liángliàng（测量）（力量）例：背着仪器爬到山顶的时候，他没有力量（

）再去进行测量（）了。liáng

liàng

我会写妙演奏琴柔感受激击器滴敲鸣美妙音乐家演奏手风琴歌手歌曲轻柔感受温柔激动合奏乐曲充满喜欢乐器雨滴音乐会滴答所有河流轻快合唱词语表美妙：美好，奇妙。

演奏：用乐器表演。温柔：温和柔顺(多形容女性)。

雄伟：雄壮而伟大。激动：(感情)因受刺激而冲动。威力：强大的使人畏惧的力量。汇聚：聚集。汹涌澎湃：波浪猛烈地向上涌，大浪互相撞击。形容水势浩大。

轻快：轻松愉快。波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大。词语解释手风琴：风琴的一种，由金属簧、折叠的皮制风箱和键盘组成，演奏时左手拉动风箱，右手按键盘。打击乐器：指由于敲打乐器本身而发音的乐器，如锣、鼓、木鱼等。

美妙——优美温柔——轻柔雄伟——宏伟激动——兴奋散步——漫步汹涌澎湃——波澜壮阔词语对对碰近义词温柔——粗暴激动——镇定汇聚——分散轻快——沉重欢乐——痛苦波澜壮阔——风平浪静反义词

同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文课文描写了哪些大自然的声音？大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家水，也是大自然的音乐家动物是大自然的歌手

自由朗读课文，说说课文描写了大自然哪些声音？当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。风的声音水的声音

水，也是大自然的音乐家。拟声词

淅淅沥沥叮叮当当噼噼啪啪

你还能写出更多吗？

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱

着歌：

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

动物是大自然的歌手。

想一想：哪些动物参加了音乐会？它们的歌声是怎样的？树上的叽叽喳喳的鸟叫

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”小练笔这里有几种声音，大家能给它们找到正确的主人吗？咩咩咩呱呱知了知了咯咯嗒

知了青蛙羊母鸡

走进大自然，只要你细细地聆听，会感觉被众多美妙的声音所环绕，他们合奏着大自然的乐章，正用欢乐的音符向人们传达自然、和谐的美妙！

大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，你曾经在大自然中听到过哪些有趣的声音呢？把你有趣的发现和同桌说一说吧！说一说大自然的声音风——音乐家层次梳理动物——歌手声音美妙水——音乐家状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表现了大自然声音的美妙，抒发了作者对大自然的热爱之情。主旨归纳课后作业

有感情地朗读课文。背诵第2—3自然段。

在田字格中书写本课生字及词语表的词语。我喜欢小鸟，因为

。

新课导入父亲、树林和鸟22部编版三年级上册我会认lí黎níng凝chàng畅shùn瞬liè猎舒畅chàng黎明lí凝神静气níng瞬间shùn猎人liè我会写朝雾蒙鼻总抖露湿吸猎翅膀重父亲童年雾蒙蒙鼻子茫然轻声生怕惊动气息过夜总是抖动露水湿气呼吸时刻猎人翅膀沉重词语表【黎明】天快要亮或刚亮的时候。词语解释【幽深】幽静而深远。【喃喃】连续不断地小声说话的声音。【凝神静气】聚精会神，气息平静。【茫茫然】完全不知道的样子。【兀立】直立。【生怕】很怕。【焐】用热的东西接触凉的东西使变暖。【羽翎】羽毛。【热腾腾】形容热气蒸腾的样子。本文指鸟的翅毛很温热。【喙】鸟兽的嘴。【舒畅】开朗愉快；舒服痛快。【快活】舒服、痛快、快乐。【瞬间】一眨眼的工夫，表示极短的时间。【潮湿】含水分比正常状态下多，湿度大。【惊愕】吃惊而发愣。【沉重】分量大，必须费力举起或移动。这里指翅膀因潮

湿而不易扇动。黎明——清晨幽深——幽静舒畅——舒服快活——快乐惊愕——惊讶一瞬间——一刹那词语对对碰近义词黎明——黄昏舒畅——难受快活——难过潮湿——干燥沉重——轻快凝神静气——心神不定反义词

同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文课文描写了一件什么事？

自由朗读课文，从文中找一个句子来概括课文的主要内容。

父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。

全文中心句整体感知

1.从课文哪些语句可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？请用——画出来。

2.和你的同伴读读你画的句子，说说你的感受。一边读，一边想“林子里有不少鸟。”父亲喃(nán)喃着。父亲：看见鸟动、闻见鸟味、听到鸟声。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“鸟要准备唱歌了。”并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。“我”：没看见鸟动、没闻见鸟味、没听到鸟声。

我只闻到有浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

我仔细找，没有找到晃动着的那几片叶子。父亲我对比？父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。思考：为什么“我”没有看见鸟飞，没有听到鸟叫，没有闻到鸟味，父亲却知道林中有鸟？父亲是对的！

因为父亲爱鸟，积累了许多经验，了解鸟的方方面面。

“幽深的”写出了树林的茂密。“雾蒙蒙的”表现出树林能见度很低。在这样的情况下，父亲凭借“望”和“闻”仍能够准确地判断出林中有鸟，表现了他超于常人的观察能力和丰富的经验。

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。●●●●●●我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。●●●●●●●●●●

写父亲的神态，表现出父亲生怕惊动了林中的鸟，看出父亲对鸟的喜爱。●

我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。●●●●●●

“浓浓的苦味的”写树林中草木气息的浓厚，而父亲却能闻出鸟味，说明他是用心在闻。我真高兴，父亲不是猎人。

父亲对鸟的方方面面了解这样深入，如果他是猎人，一定会对鸟造成更大的危害。父亲爱鸟的感情也感染了“我”，使“我”有了爱鸟、护鸟的意识。为什么？

父亲、树林和鸟热爱自然保护环境看鸟动闻鸟味听鸟歌知快活与危险层次梳理

学本文通过写“我”和父亲在树林里的对话，表现了父亲对鸟儿的熟悉和鸟儿深深的喜爱之情，同时启发我们应该爱鸟、护鸟、与大自然和谐相处。主旨归纳春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

——《春晓》[唐]孟浩然

jiàn月出惊山鸟，时鸣春涧中。

——《鸟鸣涧》[唐]王维知识拓展关于鸟的诗句

zàoyú蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

——《入若耶溪》[南北朝]王籍两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——《绝句》[唐]杜甫

鸟儿是吉祥的天使，大自然中的精灵，让我们保护环境，做爱鸟、护鸟的使者，让鸟儿们在林中自由地生活，在天空中自由地翱翔吧！心灵感悟课后作业

在田字格中书写本课生字及词语表的词语。

搜集更多的人与大自然和谐相处的故事、图片，培养热爱大自然的情感。

小货郎，山里转，只卖针，不卖线。

（打一动物）刺猬新课导入带刺的朋友23部编版三年级上册

刺猬身体肥矮，浑身布满短而密的刺，嘴尖而长，尾短。在中国的北方和长江流域也分布很广，适于食虫；受惊时，全身棘刺竖立，卷成如刺球状，头和4足均不可见。资料袋我会认chán

馋huǎn缓yà讶cè测jiān监zǎo枣wù悟zhú逐zhā扎cōng聪huǎng恍枣树zǎo眼馋chán缓慢huǎn惊讶yà猜测cè监视jiān恍然大悟huǎngwù逐个zhú扎背zhā聪明cōng扎zāzhā（包扎）（扎针）例：医生给受伤的老人包扎（

）了伤口后，护士过来扎（）针输液，老人挣扎（）着从病床上坐起来。zhā

zā

多音字zhá（挣扎）zhá

我会写刺枣颗忽乎暗伸匆沟聪偷追腰红枣摆动如同无数新月后院忽然圆乎乎赶忙墙根注视暗暗兴许清除活动劲头匆匆散落归拢水沟急火火聪明本事高明好奇心弯腰黑洞洞词语表【眼馋】看见自己喜爱的事物极想得到。词语解释【朦胧】文中指月光不明。【斑斑驳驳】指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。

文中指月光透过枝叶洒在地上的情景。【惊讶】惊异；惊奇。【缓慢】不迅速，慢。【注视】注意地看。【猜测】推测，凭想象估计。【监视】从旁严密注视、观察。【兴许】也许，或许。【诡秘】（行动、态度等）隐秘不易捉摸。【噼里啪啦】形容连续不断的爆裂、拍打等的声音。【恍然大悟】恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。形

容一下子明白过来。【劲头】这里指积极的情绪。【逐个】一个紧挨着一个。【急火火】形容非常着急。【就地】依照现有情况或趁着当前的便利，顺便。就在原

地，不到别处。【钦佩】敬重佩服。【蹑手蹑脚】形容走路时脚步放得很轻。【踪影】踪迹形影（指寻找的对象，多用于否定式）如同——好像朦胧——模糊诡秘——神秘惊讶——吃惊注视——凝视猜测——猜想钦佩——敬佩聪明——聪慧词语对对碰近义词朦胧——明亮缓慢——飞快钦佩——轻视猜测——确定聪明——愚笨高明——拙劣恍然大悟——百思不解反义词

同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：妙解课文课文中描写刺猬偷枣的内容有哪些，找一找。

这篇课文通过记叙观察

的趣事，字里行间体现出作者对刺猬的

。喜爱之情刺猬偷枣的本事高明自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。整体感知状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路再读课文，理清课文层次。第一部分（

）：_____________________。1红枣挂满枝头第二部分（）：_____________________。2-10刺猬偷枣—本事高明第三部分（）：_____________________。好奇刺猬无踪影11、12指名读第1自然段，回答：这段话是从哪几个方面来写红枣的？有什么作用？

作者运用比喻的修辞手法从数量多、色彩艳、香味浓、动态美四几个方面来描写树上的红枣，表现出红枣的美丽诱人，为下文写刺猬偷枣做铺垫。

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用线画出来。聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！默读第2—10自然段：按照顺序找出刺猬偷枣的语句，读一读，并圈出它偷枣的动作。以“小刺猬偷枣本事真高明啊！”为头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。提示：可以选用“先”“再”“然后”“接着”“最后”这些连接词使自己的复述更连贯。

那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……

后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙就噗的一声掉了下来。刺猬偷枣

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……刺猬偷枣

偷枣过程：

爬摇掉归滚扎驮跑说话练习：

刺猬这小东西，偷枣的本事真高明啊！先

，再

，然后

,接着___________，最后

。后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。看看“我”对刺猬的称呼，体会“我”的感情：

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还很重呢！“我”不清楚它到底是什么,心中非常惊讶、疑惑。“我”看到它将红枣摇下来，觉得有趣、可爱，想探究结果。我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！“我”在见识了刺猬偷枣高明的本事之后的惊喜、赞叹之情。动物趣闻屎壳郎能清理动物粪便狗的嗅觉灵敏柳条鱼会吃蚊子变色龙会根据环境改变肤色带刺的朋友爬树摇枣掉地归枣打滚扎枣驮枣急跑喜爱钦佩偷枣高明层次梳理

本文记叙了一个秋天的夜晚，“我”发现一只小刺猬偷枣经过的故事。文章语言生动、明快，条理清楚，用词准确，把刺猬偷枣时的机灵、敏捷、可爱描写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的高明本事，字里行间流露出作者对它的喜爱之情。主旨归纳

狗咬刺猬——无从下嘴

刺猬的脑袋——不是好剃的头

武松卖刺猬——人强货扎手

老刺猬下山——一骨碌与“刺猬”有关的歇后语知识拓展课后作业

在田字格中书写本课生字及词语表的词语。

描写小刺猬的故事还有很多，找来读一读，并和同学们交流你对小刺猬有哪些新印象。身边的“小事”口语交际

本次口语交际的内容是交流对我们身边发生的各种各样的“小事”的看法。交际内容1.看一看：先观察教材中的插图，再想一想自己身边有没有类似的“小事”。2.说一说：和同学互相说一说，说的时候要注意语言简洁，用简要的话把事情说清楚、完整，同时要注意态度自然大方。3.听一听：认真听别人讲述，听完后可以进行补充和评价，有不懂的地方，可以礼貌地询问。4.评一评：谁讲得最好？好在哪里？（“小事”是否讲得清楚、完整；看法是否简洁、明了）交际指导今天我乘公共汽车上学的时候，遇到了一件小事：一位奶奶和一位阿姨因抢着上车堵住了车门，她们闹了半天，使后面的人都没法上车。我认为她们的行为不对，我们每个人都要学会礼让。交际范例

星期天我去公园玩，看到了一些不文明的小事。比如，在“禁止攀爬”的牌子旁边，有人爬上树去拍照；有人拿着粉笔在墙壁上乱画……我认为他们的行为不好，我们要讲文明，爱护环境。我有一个想法习作

生活中有很多需要改进的问题，有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现或同学列举的现象中选择一个写一写，也可以写出改进的办法或建议。如：少和手机亲密，多和身边的人亲近；集书办图书角，让旧书发挥新作用……习作内容1.热爱生活，善于观察。

要想发现生活中的现象或问题，首先要热爱生活，因为只有热爱生活，才会关注周围的事物，才能发现生活中的美好事物和需要改进的问题。罗丹曾说过：生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，生活中也需要我们有一双善于发现的眼睛。习作指导2.勤于思考，积极解决。

发现了不足，不能只一味地抱怨，而要勤于思考，积极地想办法去解决。解决的办法就是自己的想法，这也是本次习作的重点。我们不仅要把这一重点写清楚，写具体，还要使自己的观点令人信服，让人容易接受。3.相互交流，不断完善。

写完后，先自己读一读，修改错别字和不通顺、表达得不明了的句子，然后读给同学听，看看他们是否明白自己的想法，再征求他们的建议，集思广益，完善自己的想法。

好

词自我调节

干净卫生爱护地球

河水清澈爱护家园

植树造林

绿化荒山

空气清新

生态平衡

蓝天白云青山绿水

生态保护爱绿护绿

保护环境

勤俭节约珍惜资源

节约资源减少污染

重复使用

多次利用分类回收

循环再生

保护自然

生命之水刻不容缓日积月累

好

开

头△想法，是多种多样的。有的人，他的想法很宏伟；有的人，他的想法很美好；有的人，他的想法很温暖。我也有一个想法，我的想法很微小，但充满温馨。△今天下午，我到洗碗池边洗餐具，老远就看见一排水龙头齐刷刷地向外喷水。

好

结

尾

△大家都要从我做起，从身边的小事做起。一定要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。让我们伸伸手，亨弯腰，一起来保护我们共同的家园吧!。△在这里，我要大声呼吁:小草和我们人类一样也有生命，它是我们的好朋友。花草树木的微笑，源于你的爱心。请大家多种树，多种花，多种草，美化我们的环境;请大家经过草坪时，不要践踏小草，绕道行;天气干燥时,给小草浇浇水，让它们快乐成长!

我有一个想法

我发现爱玩手机的人特别多。上个月，我和爸爸、妈妈回老家。在家庭聚会时，我发现大家看到好吃的、好玩的，都纷纷掏出手机拍照发朋友圈。在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩游戏，很少聊天。平时，我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他都不理我。我觉得沉迷手机会影响跟别人的交往。

对于那些沉迷于手机的人，我有一个想法。我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。不如让我们放下手机，用自己的双手去触摸、感受色彩的美。佳作引路

我还想对他们说：手机上谈天，可以天南海北地胡侃，但那都是无声的，不能真正表达出自己的情感。不如让我们放下手机，坐下喝喝茶，高谈阔论、激情辩论，再给彼此一个大大的拥抱。

其实，我的想法就是，要设计一个软件安装在手机上。当人们玩手机超过十分钟，手机就会自动弹出一个屏幕，让我们看看身边的绿树是否长高了，看看身边的人是否变胖或变瘦了……然后手机将自动屏保半小时。这样人们就会慢慢改掉对手机的依恋，有更多的时间去关心身边的人或事，拉近人与人之间的距离。

【点评】小作者先描述了生活中人们种种依恋手机而影响与人交往的现象，接着具体阐述了自己的想法。想法很独特，建议很实用。是呀，看图片不如亲自去触摸大自然，手机上谈天不如面对面交流，用软件帮助控制沉迷手机，多好的提议！名师点评语文园地七

这次的交流是围绕“摘抄”展开的，意在教会我们摘抄的方法。摘抄的方法有：摘抄写得好的词语；归类摘抄；在摘抄的内容旁写批注，写感受，并将特别喜欢的语句背下来；在摘抄内容的右下方注明出处。交流平台

◎读一读，照样子写句子。

小家伙摔得还挺重。

王老师急得直跺脚。

他跑得像兔子一样快。

妈妈累得