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第三单元【教学分析】【教学目标】【教学准备】【教学过程】师:这节课我们就来研究这个问题(ppt展示课题:太阳与我们),刚才同学们说出了一生:听明白了!师:此时,外面的阳光非常灿烂,就让我们走出教室,走到室外,开始我们的实验吧!(2)亲身体验,寻找证据师:(拿出事先准备好的装有同样多水的两个黑色塑料袋),同学们,这两个塑料袋中装有一样多的水,我们把这两个塑料袋分别放在向阳处和背阴处,10分钟后我们再来观察。活动结束,组织同学们排好队,来到向阳和背阴交界处,开师:请每个同学都用手摸一摸向阳处的地面和背阴处的地面,感觉一下有什么不同。师:(出示秒表)时间已经过去了十分钟,就让我们来感受一下这两个塑料袋里的水有(3)总结拓展加深印象生:向阳的塑料袋里面的水比背阴的塑料袋里的水温一点。师:通过这些活动,能证明太阳能够发热吗?生:能!【总结点评】【教学分析】【教学准备】法?【总结点评】生:我见过弯弯的月牙!生:昨天晚上的月亮是圆圆的!生:会不会就像一个圆饼被一口一口咬成月牙?(3)设计制作:画月亮、剪月亮(4)事实证据:引导学生对比月亮师:我们已经画出并且剪下了不同形状的月亮的样子我们称之为“月相”,月相是不断变化的。老师这儿有一些不同的月相挂图,下面我们比一师:同学们,我们刚才剪的月亮都能找到相似的照片吗?生:半圆形的也有!生:老师,我剪的怎么找不到这种样子的月亮?(5)观察:观察并记录不同日期的月相师:为什么找不到这种样子的月亮呢?到底有没有这种样子的月亮,我们可以通过课外【教学反思】就能看到完整的月相变化,同时在观察过程中,要做好记录把每天观察的月相画出
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