高一下学期生物教学计划合集15篇

第页共页高一下学期生物教学方案合集15篇高一下学期生物教学方案合集15篇高一下学期生物教学方案1一、不断进步自身业务素质，转变教学理念。高一的生物教师中，近几年参加工作的青年教师占多数，因此教师业务程度的上下直接关系到学生素质的培养，关系到“和谐高效、思维对话”型课堂教学形式的实现。在素质教育的过程中，探究知识不再是教师单纯的传授和学活力械的记忆。在学习过程中，教师要不断地学习，进步自己的业务程度来指导学生;掌握各种技能和技巧，来和学生共同讨论问题的原由。高中生物的《课标》在才能方面提出了三个方面的要求：第一，可以正确地使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进展实验的操作、生物绘图等技能;第二，可以运用多媒体搜集生物学信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息;第三，开展探究才能，……。在第一项才能要求里面，教师必需要纯熟、正确的使用实验器具，知道如何采集和处理试验材料的方法，实验操作的步骤明了，纯熟正确的绘图。在第二项才能要求里面，教师要纯熟使用电脑，纯熟利用因特网搜集生物学有关的知识，熟悉有关生物学的有关网站，纯熟发____等等。在第三项才能要求里面，教师应该在第一项才能和第二项才能根底上，巧设各种问题情景，来培养学生开展科学的探究才能。这要求教师不仅仅掌握生物方面的知识，还要掌握与之相关的各方面的知识。如同位素示踪技术，这就要求教师还要通晓物理和化学等方面的知识。二、改进课堂教学构造，构建“和谐高效、思维对话”型课堂教学形式，优化教学过程。高中生物新课程的实验要实在转变学生的学习方式，将自主性学习、探究性学习和合作学习等方式纳入教师的教学设计，实现课堂构造的更新，优化教学过程。要高度重视引导学生独立构建知识，改变单纯教师讲解的教学形式，改变过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p和解决问题的才能以及交流与合作的才能。教学中既要重视概念、原理等知识体系的教学，又要防止“重结论，轻过程”、“重知识，轻方法”、“重理论，轻理论”、“重理性，轻感性”、“重承受，轻创新”等传统教学弊病的重演;既要重视让学生全面掌握比较系统的知识构造，又要重视跨学科知识的综合，要重视初中新课程与高中新课程的衔接与过度，重视新课程与传统教学的继承与衔接，从而更有效地进步教学质量和水准。教学方式的转变是高中生物新课程改革的重要方面，我们在教学中必须认真体会，认真理论。要高度重视探究性学习方式的应用，注重课程标准确立的有关开展科学探究才能11个方面的详细要求，充分开展学生的科学探究才能。教师要努力在探究性学习的各个关键环节上探究有效组织指导探究活动的教学策略和技巧，实在进步探究性学习的效果和效率，通过探究性学习增强学生的理论与创新才能，进步生物教学的质量。在教学中要注意合作学习的根本理论、原那么、方法和策略，正确地生动活泼地组织好合作学习;注意将合作学习同探究、观察、实验、调查、设计、制作、结论推导、反思学习等有机地结合起来，进步合作学习的效果。三、加强集体教研，精心进展学案设计，确保和谐高效课堂教学的施行和教学目的的完成学案直接以学习者的视角设计学习活动，是站立在学生学习的立场上进展的考虑和设计，因此，学案及其教学的意义首先在于唤醒和强化教师尊重学生主体、追请教学民主的思想意识;其次在于以学案为稳固的“抓手”，贯彻落实“教师为主导，学生为主体，活动为主线，创新为主旨”的教学原那么，从根本上转变学生的学习方式，使“变他主学习为自主学习”成为课堂教学的主流;同时还积极地引领教师从“教的神坛”上走下来，将自己完全融入学生中，从学生的视觉真切地思索教学的策略和步骤，客观公正地反思教师自身教学的得失，实现真正意义上的教学自省、自查自纠。四、精选试题，进步做题的有效性，不断培养学生的发散思维才能发散性思维，是一种触类旁通、由此及彼的思维方式。在高中生物教学中应加以引导，因为在新课程背景下要求把学生培养成为创新型人才，同时在高考的理综考试中也深深地表达着这一点。教师在教学中要选择典型、精彩的试题给学生，不断进步学生的才能程度，防止选题的盲目性和题海战术，进步做题的有效性。五、加强实验和其它理论活动的教学。加强实验是高中生物新课程的重要特色。教学中要注意针对操作技能性实验、验证性实验、探究性实验、设计制作实验等不同类型的实验，采用适当的教学方法，进步实验质量。在定量实验中，要特别重视相关技能的养成和进步，重视定量实验对于学生科学素养所起到的重要作用。要认真钻研组织开展探究性实验，培养学生思维才能，要重视教师演示实验的教学，努力进步教学的效果，同时要努力进步学生在演示实验中的参与性。新课程增加了许多类型的理论活动，教师要设计好这些活动的教学过程，进步实效，让学生在学科学、做科学的过程中得到应有的开展。高一下学期生物教学方案2一、指导思想遵照高中素质教育的根本原那么：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的根本理念：〔1〕进步生物科学素养；〔2〕面向全体学生；〔3〕倡导探究性学习；〔4〕注重与生活理论的联络。二、任务和目的本学期教研室下达的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目的：1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生理解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面进步学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学根底知识，为培养学生的才能打下坚实的根底。4、注重培养学生的才能。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，进步课堂效率，培养学生的探究才能。努力开全实验，培养学生的动手才能和实验才能。注重生物学知识与生活、消费实际的联络，培养学生迁移和运用知识的才能。5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。三、教情、学情分析^p本学期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师担任生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究，确保准确把握教材，少走弯路。我校如今有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有一定的进步，但总体来说，学生根底较弱，学习习惯不好，智力程度还可以，学生的自治才能较弱，学习方法欠缺。四、完成目的任务的详细措施1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题〔考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题〕、作业情况；协调各班的进度；反响上周各班学习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。2、改进方法、进步学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进展自我总结，然后进展总结，介绍给学生，让其选择适宜自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活亲密联络的地方，进步学生的兴趣；教师要进步自己的教学艺术〔进步语言的表达才能、语言的感染力〕。3、加强学生生物实验的才能：课上时间进展根底知识的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成实验〔教师提早准备好实验材料，学生在周六、周日去实验室做实验〕。4、自我开展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，进步自己的才能。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进展教学反思，进步自己的教研才能。5、开展生物兴趣小组活动：旨在进步学生学习生物的兴趣，进步学生的才能。原那么在学生自动报名的根底上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间〔晚上7：30—8：30〕，开展的内容包括：学习方法指导、重点难点打破、典型习题点评、讲座等等。高一下学期生物教学方案3一、指导思想遵照高中素质教育的根本原那么：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的根本理念：〔1〕进步生物科学素养〔2〕面向全体学生〔3〕倡导探究性学习〔4〕注重与生活理论的联络。二、任务和目的本学期教研室下达的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目的：1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生理解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面进步学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学根底知识，为培养学生的才能打下坚实的根底。4、注重培养学生的才能。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，进步课堂效率，培养学生的探究才能。努力开全实验，培养学生的动手才能和实验才能。注重生物学知识与生活、消费实际的联络，培养学生迁移和运用知识的才能。5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。三、教情、学情分析^p本学期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师担任生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究，确保准确把握教材，少走弯路。我校如今有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有一定的进步，但总体来说，学生根底较弱，学习习惯不好，智力程度还可以，学生的自治才能较弱，学习方法欠缺。四、完成目的任务的详细措施1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题〔考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题〕、作业情况；协调各班的进度；反响上周各班学习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。2、改进方法、进步学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进展自我总结，然后进展总结，介绍给学生，让其选择适宜自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活亲密联络的地方，进步学生的兴趣；教师要进步自己的教学艺术〔进步语言的表达才能、语言的感染力〕。3、加强学生生物实验的才能：课上时间进展根底知识的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成实验〔教师提早准备好实验材料，学生在周六、周日去实验室做实验〕。4、自我开展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，进步自己的才能。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进展教学反思，进步自己的教研才能。5、开展生物兴趣小组活动：旨在进步学生学习生物的兴趣，进步学生的才能。原那么在学生自动报名的根底上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间〔晚上7：30—8：30〕，开展的内容包括：学习方法指导、重点难点打破、典型习题点评、讲座等等。五、教学方案周次时间第一课时第二课时12.10-2.1522.16-2.22第二章第一节〔1〕第二章第一节〔2〕32.23-3.1第二章第一节〔3〕第二章第一节〔1〕43.2-3.8第一章第一节〔2〕第一章第二节〔1〕53.9-3.15第一章第二节〔2〕自主检测63.16-3.22第二章第二节第二章第三节〔1〕73.23-3.29第二章第三节〔2〕第三章第一节83.30-4.5第三章第二节习题讲评94.6-4.12第三章第三节第三章第四节104.13-4.19第四章第一节〔1〕第四章第一节〔2〕114.20-4.26第四章第二节自主检测124.27-5.3自主检测讲评劳动节放假135.4-5.10第五章第一节第五章第二节145.11-5.17第五章第三节第六章第一节〔1〕155.18-5.24第六章第一节〔2〕自主检测165.25-5.31自主检测讲评第七章第一节176.1-6.7第七章第二节第七章第二节高一下学期生物教学方案4一、教材分析^p本学期主要进展必修三的学习，教材包括两个大的内容：稳态和环境。其中，第一到第三章介绍了稳态的知识.第一章:介绍内环境和稳态的内容。第二章：介绍动物稳态的维持机制,神经调节、体液调节和免疫调节。第三章：介绍植物稳态的调节〔各种植物激素〕。第四到第六章介绍环境的知识。第四章：介绍种群和群落的构造和功能。第五章：介绍了生态系统的构造和功能。第六章：介绍了生态保护。本册教材与必修一得微观内容有较大的差异。二、教学措施为更好的完成教学任务，并表达新课程改革的思想，我们特制定了以下措施：1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题〔考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题〕、作业情况；协调各班的进度；反响上周各班学习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。2、改进方法、进步学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进展自我总结，然后进展总结，介绍给学生，让其选择适宜自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活亲密联络的地方，进步学生的兴趣；教师要进步自己的教学艺术〔进步语言的表达才能、语言的感染力〕。3、自我开展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，进步自己的才能。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进展教学反思，进步自己的教研才能。4、催促学生积极听课，认真完成作业，上课认真听讲。高效率的课堂是生物教学成功的保障，而教师的生动讲解又是高效率课堂的关键，因此教师的引导极为总要，我们应让学生适当的参与到讲授中来，表达生本教育。同时，多引进课外资料和图像资料，拓宽学生知识面，进步学生学习生物的积极性。课下进展自主复习。首先，对照学案完成知识点的复习。然后，完成课后小练习，查找知识破绽，进展识记。5、积极参与听课、评课。听课是进步自身教学才能的一个好方法，只有多听课才可以逐渐积累经历，所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。听完课之后，把指导教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进展修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。高一下学期生物教学方案5一、制定完善的教学方案为保证教学活动的有序有效进展，在开课之前教师应制定详细的教学方案，确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品，哪些需要提早购置或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、详细的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。为确保方案的可行性，这些难度较高的实验，教师提早进展预实验把握时间。二、深化研究教材各个课题中，课题背景说明了生物技术与消费生活的联络，根底知识介绍了根本方法与原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，实验设计提供了试验流程示意图和参考资料，操作提示那么从操作层面给出了指导性建议。由于这局部内容为新加内容，教师在进展每个课题的研究时，有必要自己先深化研究教材内容，甚至进展预实验。然后才有可能引导学生分析^p教材提供的资料，明确知识背景，理清研究思路，然后设计实验方案，动手探究，帮助学生解决遇到的问题，掌握生物技术，形成理论才能。三、观看视频、录像，用“讲授—演示”法进展教学“讲授—演示”给了我们很好的策略，教师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也有收获，配合讲授，学生就能有一个较为明晰的框架。四、建立实验活动小组本模块对学生的要求是在自学有关知识的根底上，在教师的指导下自己设计并完成实验，然后搜集和整理资料，写出报告，进展口头交流，互相讨论。为落实好知识、情感态度价值观和才能的三维目的，保证实验的顺利进展，教师可以将全班同学按照三人或五人一组进展分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神的土壤，在遇到挫折时互相鼓励，还能培养交流与合作的才能。五、适当利用学生社区、家庭中的课程资从课程重视培养学生的创新精神和理论才能这一目的出发，结合详细教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资。比方到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有经历的人的帮助。在详细的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的互相关系，增加学习生物学科的兴趣。六、设计好教学评价体系教学评价不仅能理解课题活动效果，还能发现学生在动手理论中存在的问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最后的实验评价能起到激发学生成功欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于抑制困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究才能、情感态度价值观等，用这些辅助手段保证本模块教学活动的顺利施行，保证达成教学目的。高一下学期生物教学方案6新学期，新形势。本学期教学工作任务高一年级3个班生物教学。为认真落实云南省教育厅“为了让中小学生快乐学习、安康成长，实在减轻中小学生负担”要求。确实进步课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作方案：〔一〕教学目的1、知识目的：让学生理解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的根底知识。2、才能目的：通过科学方法练习，培养学生的科学素养，练习学生的实验才能和创新才能，开展学生的探究才能，培养学生的科技意识，促进学生的个性开展。3、情感态度和价值观：培养学生的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培养他们的科学精神和科学态度，让他们有社会决策意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有积极的生活态度和安康的生活方式。〔二〕教材分析^p本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的根底知识。教学重点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐开展。教学难点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律，有关的实验和探究活动。〔三〕学生情况分析^p高一年级有学生约150人，其中文科班两班，理科班一班，相比之下文科班的学生对学习生物课的爱好偏低，生物根底把握普遍较差，理科虽然学习爱好更好一点，但是根底仍然比较差。每周课时只有三节，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力进步学生的学习成绩。高一下学期生物教学方案7一、教学目的1、知识目的让学生理解生物遗传变异生物进化生物环境以人生物圈根底知识。2、才能目的通过科学方法练习，培养学生科学素养，练习学生实验才能创新才能，开展学生探究才能，培养学生科技意识，促进学生个性开展。3、情感态度价值观培养学生自然观科学世界观，树立振兴中华责任感使命感，培养他们科学精神科学态度，让他们有社会决策意识，有热爱生命珍惜生命热情，有积极生活态度安康生活方式。二、教材分析^p本学期教学内容包括生物遗传变异生物进化生物环境人生物圈根底知识。教学重点是生物遗传变异根本原理根本规律生物环境关系以人生物圈谐开展。教学难点是生物遗传变异根本原理根本规律，实验探究活动。三、学生情况分析^p高一年级有学生约150人，其中文科班两班，理科班一班，相比之下文科班学生对学习生物课爱好偏低，生物根底把握普遍较差，理科虽然学习爱好更好一点，但是根底仍然比较差。每周课时只有三节，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定困难。针对种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力进步学生学习成绩。四、教学方法措施1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析^p学生情况，制定出切合教学实际教学方案，做到心中有数。2、做好学生思想教育工作，使学生有一个健全心理一个稳定思想状态，为搞好学习提供保障。3、认真分析^p每个学生详细情况，制定学生小档案，详细情况详细分析^p，做到因材施教，使每个学生都能得到开展进步。4、认真备课制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。5、认真设置作业，时修改反响。6、强化根底知识教学，会考主要测试考生在中学所学根底知识根本技能把握程度运用根底知识分析^p解决实际问题才能。在教学过程要使学生做到深化理解所学知识，清楚地认识某个知识其他知识之间区别联络；并知道使用这些知识条件步骤，引导学生学会组织相关知识解决实际问题。7、认真研究考纲考题，认真指导学生做好各种测试，时做好反响。8、认真指导学生进展会考模拟训练理科班高考模拟训练，为学生顺利通过会考进步高考成绩打下良好根底。9、加强学法指导，培养学生良好学习习惯学习兴趣。教师在教学过程中要加强对学生学法指导，以进步学生学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学本质规律，促使学生形成适宜自身开展学习习惯。要发挥学科优势，培养学生学习兴趣，要结合消费生活实际进展教学开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题才能，让生物课堂教学布满激情活力。10、积极参加教研活动。进步教师教学程度主要靠学校开展行之有效教研活动，一定要积极参学校组织各项教研活动，以进步自己教研程度。高一下学期生物教学方案8一、指导思想遵照高中素质教育根本原那么育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程根本理念1、进步生物科学素养2、面向全体学生3、倡导探究性学习4、注重生活理论联络。二、任务目的本学期教研室下达任务是授完生物必修1《遗传进化》。我们方案是在圆满完成任务同时，还要实现一下目的1、首先努力培养学生学习生物学兴趣，使学生从兴趣出发，主动参课堂，自主学习。2、培养学生良好学习方法学习习惯，好学习方法是成功前提，好学习习惯决定学生一生。要教给学生理解生物学特点，并掌握学习生物学特有方法，授之以渔。3、全面进步学生生物学素养，使学生扎实地掌握生物学根底知识，为培养学生才能打下坚实根底。4、注重培养学生才能。提倡探究性学习，将探究式教学讲授式教学有机结合起来，进步课堂效率，培养学生探究才能。努力开全实验，培养学生动手才能实验才能。注重生物学知识生活消费实际联络，培养学生迁移运用知识才能。5、注重核心概念教学。核心概念对学生概括运用知识起到很重要作用，必须加强核心概念教学。三、教情学情分析^p本学期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师担任生物教学任务，可以说压力很大。为了保证教学质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课课不上。我们平时要加强对课标教材研究，确保准确把握教材，少走弯路。我校如今有学生530人，男女比例接近11，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期学习，学生有一定进步，但总体来说，学生根底较弱，学习习惯不好，智力程度还可以，学生自治才能较弱，学习方法欠缺。四、完成目的任务详细措施1、加强集体备课每周有一次大集体备课确定下周教学进度教学内容教学方法习题考虑学生实际，让不同层次学生做不同试题作业情况；协调各班进度；反响上周各班学习情况完成作业'情况；安排下周观摩课，评课时间地点。2、改进方法进步学生学习积极性每班找出2名生物成绩学生进展自我总结，然后进展总结，介绍给学生，让其选择适宜自己方法；教师要挖掘教材中学生生活亲密联络地方，进步学生兴趣；教师要进步自己教学艺术进步语言表达才能语言感染力。3、加强学生生物实验才能课上时间进展根底知识学习以操作事项说明，课下让学生自主完成实验教师提早准备好实验精选，学生在周六周日去实验室做实验。4、自我开展本学期除了完成上级主管部门学校学习任务之外，我要通过报刊网络学习专业知识，进步自己才能。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文认真进展教学反思，进步自己教研才能。5、开展生物兴趣小组活动旨在进步学生学习生物兴趣，进步学生才能。原那么在学生自动报名根底上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间晚上730830，开展内容包括学习方法指导重点难点打破典型习题点评讲座等等。五、教学方案略高一下学期生物教学方案9一、指导思想遵照高中素质教育的根本原那么:育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的根本理念:(1)进步生物科学素养(2)面向全体学生(3)倡导探究性学习(4)注重与生活理论的联络。二、学生知识现状分析^p高一年级有20个班，我接上学期继续任教6(1-6班)个班的生物教学，相比之下(5)(6)班的学生对学习生物课的爱好偏高一点，生物根底好点，但还是不够理想。(1)-(4)班根底就比较差了。平时也不够勤奋努力，现安排每周只有2课时，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力进步学生的学习成绩。三、本学期教学的主要任务和重点本学期的'任务是授完高中生物必修1-《分子与细胞》。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目的:1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生理解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面进步学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学根底知识，为培养学生的才能打下坚实的根底。4、注重培养学生的才能。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，进步课堂效率，培养学生的探究才能。努力开全实验，培养学生的动手才能和实验才能。注重生物学知识与生活、消费实际的联络，培养学生迁移和运用知识的才能。5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。四、教材的重点和难点本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的根底知识。教学重点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐开展。教学难点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律，有关的实验和探究活动。五、进步教学质量的措施1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析^p学生情况，制定出切合教学实际的教学方案，做到心中有数。2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。3、认真分析^p每个学生的详细情况，制定学生小档案，详细情况详细分析^p，做到因材施教，使每个学生都能得到开展与进步。4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。5、认真设置作业，及时修改与反响。6、认真研究考纲和考题，认真指导学生做好各种测试，及时做好反响。7、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以进步学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适宜自身开展的学习习惯。高一下学期生物教学方案10一、指导思想1.以高中生物新课程标准界定的根本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，到达预期的教学目的。2.学习方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和开展的主体，充分暴露学生的思维，提醒知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，开展理论、合作、创新才能，进步学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往才能、学习成就、平等意识都得到提升。二、教学建议1.备课组长要组织教师认真学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。2.新课阶段应把重点放在对根底知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元完毕，组织一次单元自测，帮学生进展自我检查。3.教研组要有实在可行的教研方案，大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新。在教法上“讲授法、自学法、训练法、探究法”相结合点，进步教学效率。4.注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养学生自我获取生物知识的才能。教师应开展如何挖掘新教材的才能价值和思想教育内容，如何把知识转化为才能的专题研究。5.突出生物学科的特点，加强实验教学。6.加强对联络消费、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。7.认真落实教学常规，备课组长要认真催促检查，其方式方法应与高三年级一样。三、教育教学策略(一)进步教师自身业务素质，转变教学理念。(二)加强集体教研，精心进展学案设计，确保和谐高效课堂教学的施行和教学目的的完成。教师认真的备课是进步课堂教学效率的根本途径。所以必须加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。有关难点怎样打破以及教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个教师就每一课内容备自己的教学个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。然后是精心设计学案，使自主学习成为课堂教学的主流。(三)改进课堂教学构造，构建“和谐高效、思维对话”型课堂教学形式，优化教学过程。教学中既要重视概念、原理等知识体系的教学，又要防止“重结论，轻过程”、“重知识，轻方法”、“重理论，轻理论”、“重理性，轻感性”、“重承受，轻创新”等传统教学弊病的重演;既要重视让学生全面掌握比较系统的知识构造，又要重视跨学科知识的综合，重视新课程与传统教学的继承与衔接，从而更有效地进步教学质量和水准。(四)精选试题，进步做题的有效性，不断培养学生的发散思维才能。四、教材分析^p本学期进展的是必修三的学习，必修三教材的编排从知识构造上很好的表达了从个体到生态系统层面上稳态的存在及其调节过程，也将不同模块的相关知识进一步系统化、条理化，表达了生态系统和生物圈是生命系统的层次：即细胞——个体——种群——群落——生态系统——生物圈。高一下学期生物教学方案11一、教材分析^p高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的根本构造、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最根本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的根底。二、学情分析^p由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的教师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学根底打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。三、学期教学目的通过本模块的学习，学生将在微观层面上理解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞构造与功能的统一，生物体局部和整体的统一等，有助于辩证唯物自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学才能、归纳、总结分析^p才能;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用才能;通过评价，培养学生的语言表述才能和评价才能;通过课堂练习，培养学生对于知识的应用才能、发散才能和迁移才能;通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的理解和对社会问题的关注。四、详细措施1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。2.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》，结合本组实际，进展教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教学方法。3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲教师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点确实定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实等，然后由大家集体讨论研究，共同分析^p教材、研究教法、讨论疑难问题、提出改进意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点打破难点，以及做好教后反思。4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。5.认真做好新的教师传帮带工作，新教师要经常听老教师的课，备课组长也要跟踪听新教师的课，使他们迅速成长，尽快到达学校的标准和要求，以适应教学开展的需要。6.进一步加强现代教育技术的应用，实在进步现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学形式，积极制作课件，改进教学手段和方法，进步课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。7.加强网络教研，组织本组教师积极参加互联网互动平台，积极参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短。8.配合生物学科组搞好本学科集体教研工作，实在为进步学校生物整体教学程度和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研气氛。9.完本钱学期新课程学生研究性学习和评价工作。10.标准实验室使用制度、做好各项文档工作。新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探究，重实效的原那么，在总结上一学年经历教训的前提下，认真地完成各项教研任务。高一下学期生物教学方案12本学期我担任七个班生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度方式，303304班属于网络对照班教学，每班周课时3节；305————307班属于普通理科班教学，每班周课时2节；310316班那么属于使用EEPO教学形式教学实验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。本学期教学目任务要求高中生物必修2模块选取减数分裂受精作用DNA分子构造其遗传根本功能遗传变异根本原理应用等知识，主要是从细胞程度分子程度阐述生命延续性；选取现代生物进化理论物种形成等知识，主要是说明生物进化过程原因。学习本模块内容，对于学生理解生命延续开展，认识生物界生物多样性，形成生物进化观点，树立正确自然观有重要意义。同时，对于学生理解原理在促进经济社会开展增进人类安康等方面价值，也是非常重要。本模块教学需要以《分子细胞》模块为根底，同时又为三个选修模块——《生物技术理论》《生物科学社会》《现代生物科技主题》打根底。因此，在本模块教学中，既要注意利用《分子细胞》模块根底，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新问题，又要考虑学习选修模块需要，在本模块教学中夯实根底。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习内容，在本模块就不宜过多扩展。比方基因工程内容，本模块《现代生物科技主题》模块都设有专门章节或主题，在本模块讲清楚最根本原理方法，举例说明其应用即可，不要过多涉技术细节，对应用范围介绍也不求全面。学生根本情况分析^p通过必修模块1学习，学生已经掌握了细胞生物学最根本知识，学生在微观层面上深化地理解了生命本质。但是学生实验设计才能教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物一般方法，局部学生还产生了浓重兴趣，本模块中热点问题应该更能引起学生兴趣。教学方法措施通过布置查找相关主题资料作业，使学生形成主动学习良好习惯；尝试讨论合作式教学；创设情境进展探究式教学；加强作业学习方法指导。探究研究学习使用EEPO教学形式教学，有效进步课堂效率。教学进度内容安排第1周必修1第六章第一节细胞增殖一。第2周第一节细胞增殖二第二节细胞分化。第3周第三节细胞衰老凋亡第四节细胞癌变。第4周模块一考试复习；模块一考试。第5周必修2第一章遗传因子发现第一节第二节。第6周第一章复习第二章第一节一减数分裂。第7周第一节二受精作用第二节基因在染色体上。第8周第三节伴性遗传第二章复习。第9周第三章基因本质第一节第二节。第10周期中考试。第11周第三章第三节第四节。第12周第三章复习第四章基因表达第一节。第13周第四章第二节第四章复习。第14周第五章第一节基因突变基因重组第二节染色体变异。第15周第五章第三节第五章复习。第16周第六章第一节第二节。第17周第六章复习第七章第一节。第18周第七章第二节一种群基因频率发改变二隔离物种形成。第19周第七章第二节三共同进化生物多样性形成。第七章复习。高一下学期生物教学方案13一、制定完善教学方案为保证教学活动有序有效进展，在开课之前教师应制定详细教学方案，确定选择实验每个实验要用到相关仪器实验精选药品，哪些需要提早购置或准备需要多少课时在学校还是在家庭中完成详细方法步骤学生之间何时交流怎么评价实验效果等。为确保方案可行性，这些难度较高实验，教师提早进展预实验把握时间。二、深化研究教材各个课题中，课题背景说明了生物技术消费生活联络，根底知识介绍了根本方法原理，研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，实验设计提供了试验流程示意图参照资料，操作提示那么从操作层面给出了指导性建议。由于这局部内容为新加内容，教师在进展每个课题研究时，有必要自己先深化研究教材内容，甚至进展预实验。然后才有可能引导学生分析^p教材提供资料，明确知识背景，理清研究思路，然后设计实验方案，动手探究，帮助学生解决遇到问题，掌握生物技术，形成理论才能。三、观看视频录像，用“讲授—演示”法进展教学“讲授—演示”给了我们很好策略，教师可以播放视频录像动画，甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也有收获，配合讲授，学生就能有一个较为明晰框架。四、建立实验活动小组本模块对学生要求是在自学知识根底上，在教师指导下自己设计并完成实验，然后搜集整理资料，写出报告，进展口头交流，互相讨论。为落实好知识情感态度价值观才能三维目的，保证实验顺利进展，教师可以将全班同学按照三人或五人一组进展分组。这样既在活动中实现智慧共享，提供创新精神土壤，在遇到挫折时互相鼓励，还能培养交流合作才能。五、适当利用学生社区家庭中课程资从课程重视培养学生创新精神理论才能这一目的出发，结合详细教学内容学习，引导学生积极利用社区家庭课程资。比方到制作果酱车间去参观，豆瓣酱制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有经历人帮助。在详细活动中帮助学生认识生物科学技术社会互相关系，增加学习生物学科兴趣。六、设计好教学评价体系教学评价不仅能理解课题活动效果，还能发现学生在动手理论中存在问题，遇到困难，心理上变化。在这种难度较大历时较长自由度较高教学活动中，最后实验评价能起到激发学生成功欲望调动学生学习积极性使学生勇于抑制困难效果。可以利用检核表评价操作行为探究才能情感态度价值观等，用这些辅助手段保证本模块教学活动顺利施行，保证达成教学目的。高一下学期生物教学方案14本学期教学内容有组成生物体分子细胞从细胞到生物圈生命构造层次细胞分类细胞多样性统一性组装细胞之阅读内容研究元素化合物蛋白质构造功能人工合成蛋白质人类蛋白质组方案核酸构造功能糖类分类功能脂质分类功能无机物类型功能细胞根本构造细胞膜构造功能细胞质细胞器细胞核细胞探微物质输入输出跨膜运输膜流动镶嵌模型运输方式通道蛋白质研究细胞能量供应利用降低活化能酶酶作用本质酶特征ATP细胞呼吸光合作用色素构造光合原理应用细胞增殖分化衰老凋亡癌变等内容。下学期要学习内容有遗传进化遗传因子孟德尔实验减数_受精作用基因染色体伴性遗传基因本质DNA指纹技术基因表达生物信息学密码破译基因突变其他变异人类遗传病杂交育种诱变育种基因工程应用生物产业人员现代生物进化理论由来现代生物进化理论内容基因频率变化进化隔离物种形成化石标本制作产业共同进化生物多样性形成。针对教学内容，我准备做好以下工作。第一，从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学主动权，理解章节内容地位，使自己教学思路更加明晰明了。否那么，教材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。第二，从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系大背景下考虑，使教学内容具有全面性完好性，也使章节内容具有整体性层次性。第三，辨证地对待新教材体系，用扬弃方法剖析教材。充分利用新教材特点，发挥学生学习主观能动性，变学生为学习真正主人，多用研究性学习讨论性学习方法，同时也要使教学更富有人文色彩。对老教材优点也要充分继承，因为新教材也还有诸多不完善地方。第四，认真把握教学根本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神抖擞，学生加强互动性。修改作业试卷要细心认真。不靠搞题海战进步成绩，要高度重视书本知识，在学生现有知识程度上布置适量配套练习使之进步。第五，要充分利用好教室内教学平台实验室设施，进一步优化教学手段，激发学生学习兴趣，进步教学效率。第六，在教学上，要注意向别人取经学习。珍惜外出参观学习时机，做到有付出一定要有收获。擅长听课，取人之长，补己之短。对专家教授讲课更要细心领悟学习。第七，生物科学是非常人文一门学科，自己要认真研究高一学生心理状况，只有全方位地把握学生情况，才能真正做到因材施教，获得教学上真正主动。高一下学期生物教学方案15一、本学期教材内容分析^p生物是自然科学中的一门根底学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底。高一年级生物学科学习的内容是北师大版高中课程标准实验教科书第一册〔必修〕，包括生命的物质根底；生命的根本单位——细胞；生物的新陈代谢；生物的生殖和发育这几局部。详细内容分析^p：1、生命的物质根底，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的构造和功能，这些是后续学习的根底。在本局部内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时，要重视实验教学，让学生学会标准化的实验操作。2、生命的根本单位—细胞局部在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体构造和功能的根本单位，是生命科学研究的根底。因此，本局部内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、