天津杨柳青第一中学2021-2022学年高三语文期末试题含解析

天津杨柳青第一中学2021-2022学年高三语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.文学类文本阅读(25分)阅读下面文章，完成（1）～（4）题。

补鞋匠苏小青高

军

苏小青的补鞋摊上有一个微型录音机，她放的音量不大不小，来找她补鞋的人坐在摊子前的小马扎上正好能听得清楚：“日落黄昏风凄凄，我肚内无食身上少衣……”

听着王汉喜这凄楚的唱腔，来补鞋的人会疑惑地抬起头来看看她，只见苏小青脸色平静，一副心满意足的神态，并没有丝毫潦倒相。她头上黑色中掺杂着少许变白的发丝，脸上干干净净，穿着也干干净净，绝对没有常见的补鞋摊主那副尘灰傍土样。只有垫在腿上放鞋的那块帆布上，时常落上粘在鞋底的土屑，但每修好一只鞋，她会及时地轻轻抖落掉，然后才拿起另一只鞋子来补。

她以前是县吕剧团的台柱子，后来因不景气剧团解散了，经过一段时间的沉默后，她就购置了一些简易设备，到街头补鞋了。二十年过去，她成了县城里手艺过硬的补鞋人。现在已很少有人知道她的身世了，只是时常响起的吕剧声透出些微信息。

“……到后来才知你挪到外村住，赌志气搬得远远的。”张爱姐唱到这里，苏小青一双鞋子也修好了，苏小青拿起一块抹布仔细地擦拭，鞋面上一点尘土也没有时，才用手捏着递过来：“穿穿试试。”

鞋主赶紧接过来，程式化地一看，就蹬到脚上去了，然后从兜里掏出钱来递过去。

这时，苏小青并不抬手去接，而是从摊子上的一个提包侧面的兜里拿出一把银亮的镊子来，向前伸过来，用镊子口夹住钱币，放入盛钱的提包口里，再用镊子拨拉一下，把应回找的钱从包里用镊子取出来，夹到客人的手中。

有的顾客觉得她不必多此一举，就劝她，“俺的手不是也拿鞋了嘛。”

苏小青浅浅一笑，并不接这个话茬，但对下一位来补鞋的人她照样如此重复收钱找钱程序。

《王汉喜借年》放完，苏小青起身，“咔吧”一声又换上另一盒磁带，录音机“哧哧啦啦”一阵响。

“马大宝喝醉了酒忙把家还……”《借亲》正唱着，果真来了醉酒者。

“补——鞋。”一个骑摩托车的小伙子歪歪斜斜地走过来，在摊前的小马扎上一坐，满嘴酒气喷过来。苏小青一看，崭新的鞋子上裂开了一道大口子。小伙子坐在那里，把脚直直地伸着，并没有脱鞋。

苏小青拿起腿上铺的那块帆布轻轻抖动一下，仔细地在腿上铺展好，做好了为小伙子补鞋的准备。看小伙子的腿仍直直地伸在那里，苏小青的右手就随着录音机里的唱腔在膝盖上一下一下拍起来。

“脱鞋。”小伙子又往前伸伸脚，见没动静，慢慢抬起头来，看苏小青。苏小青神情淡定，笑中带威，威中含笑，慢慢伸出手来，等着小伙子把鞋子递过来。小伙子翻翻眼皮，瞪了一阵子，眼光暗淡下去，低下头，慢慢把自己的鞋子脱下来，递到苏小青的手上。

苏小青先把鞋子认真擦拭一遍，然后用双手将撕裂的茬口仔细地对接着，看看对准了，拿出一盒胶水来，挤出一些，在茬口的两面抹均匀，放下晾着。然后把缝纫机整理一下，先顺溜一下上面，纫入缝纫机针头丝线，再看看底线，等到鞋子接口处的胶水已经干了，就赶紧对接起来，压紧，然后缝出一行细密匀称的针脚，等用剪子清理好多余的线头线尾后，苏小青露出了满意的神情，鞋面上除了多出一行针脚外，并没有丝毫接茬的痕迹。

“好了。”她又拿起抹布，把鞋子细心擦了一遍，给小伙子递过来。

“哪用费这么多的事儿啊，回去我就扔了。”小伙子看后说。

苏小青淡淡一笑：“补好每一双鞋是我的事儿，至于补后怎么处理，那是你的事儿，请便。”尽管表面上这么说，苏小青心里还是一颤，她知道小伙子说的不假，回到家，小伙子就不会再穿这双鞋了。

小伙子可能还为刚开始的不礼貌有些后悔，在苏小青用镊子找他钱的时候，连连摆手，真诚地说：“不用找了，不用找了。”

苏小青好似没听到一样，镊子直直地举在他的眼前，小伙子抬起眼皮与苏小青对视了半天，眼光慢慢弯下去，伸出手接了过去。

苏小青笑笑：“骑车小心点，注意别磨了鞋子。”[学

小伙子郑重地点点头，起身离去了。

极富苍凉之感的《小姑贤》又在鞋摊上响起来：“千年的大道走成河……”

（选自《小小说选刊》2010年第3期，有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（

）（5分）

A．文章一开头描写苏小青作为一个补鞋匠，却没有常见的补鞋摊主那种潦倒样，不仅脸上干干净净，穿着也干干净净，作者这样写是为了设置悬念。

B．苏小青收钱和找钱时都是用镊子夹住钱币，这个细节表明，在内心深处苏小青仍旧把自己看做一名吕剧演员，她依然保留着作为演员的清高。

C．听到小伙子的话后，“苏小青心里还是一颤”，这个细节说明她也意识到自己的补鞋方式有时并不值得，对不尊重自己劳动成果的人表示了反感。

D．醉酒青年从态度傲慢到自己脱鞋递给苏小青，再到对方找钱时因对刚才行为后悔而表露出真诚，这些态度的变化，反映了苏小青人格力量对他的感染。

E．本文描写了一个生活在底层的补鞋匠的故事，主人公在平凡的工作中努力地寻求自身生存的价值，表现了一个人的尊严和气节。（2）补鞋匠苏小青具有什么样的性格?请简要分析。（6分）（3）在小说中，录音机里不断放出的唱词起到了什么作用?（6分）（4）有人认为苏小青一生都沉迷在演员的角色中，还有人认为苏小青能心安理得地做一个补鞋匠，是一个超脱的人。你是如何看待这个人物的?请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）参考答案：（1）（5分）(DE)（答E给3分，答D给2分，答A给1分；答BC不给分。）（A.“为了设置悬念”不全面，也为了凸显人物性格；B.“仍旧把自己看做一名吕剧演员，她依然保留着作为演员的清高”错，体现了她处处为顾客考虑，心细；C.“对不尊重自己劳动成果的人表示了反感”错，表现了她对自己的劳动成果被漠视的失落。）（2）（6分）①坚强乐观。（从剧团台柱子到补鞋匠，在巨大的人生角色转变面前，没有消沉，并且心态平和，心满意足。）②敬业认真。（无论顾客态度如何，把不起眼的补鞋工作，每一步都做得精心细致。）③宽容善良。（醉酒青年虽然表现出不礼貌，但仍旧为他认真补鞋，并叮嘱骑车小心。）④自尊自重。（不因自己是补鞋匠就看轻自己，打扮干干净净；面对顾客挑衅也不卑不亢。）（答出3点，每一点2分。意思对即可）（3）（6分）①小说四次出现唱词，起到贯穿全文的线索作用。②暗示了主人公的身份，是以前县吕剧团的台柱子，也间接地表现了苏小青对以前的怀念。③文章情节上的推动作用，如《借亲》的唱词引出“醉酒者”出现。④渲染气氛，表达情感。如文章结尾的唱词，情感蕴藉，起到了意在言外的效果。（答出3点，每一点2分。意思对即可）略2.文学类文本阅读阅读下面的文字，完成16—18题。英雄张海霞一他二十岁的时候，她正好十岁。她坐在台下，晶晶亮的眸子中全是台上英武的他。他是学校请来的英雄，笔挺的军装上一张黝黑却棱角分明的脸，因为激动透着健康的红晕。他在台上大声地念着手中的演讲稿，只剩下三根手指的右手高高举起，如同一面灼目的旗帜。在一次实弹演习中，面对一颗滋滋作响的手榴弹，他毫不犹豫地拣起来扔出去，挽救了被吓呆的战友。她的眼里噙满了泪水，朦胧中台上的他是那么高大英俊，连他那浓重的乡音都显得那么亲切。“他真是个英雄，我会一辈子记住他的。”她在心里默默地想。二他三十岁的时候，她二十岁。学校组织去农村体验生活。如果不是村干部郑重地向大家介绍他曾经是英雄，她是一丁点儿也认不出他了。埋头在田里劳作的他跟其他的农民已没什么两样，披着一件灰扑扑的褂子，失却了红晕的脸还是那么黑，却变得暗沉，村干部介绍的时候，他憨憨的笑，脸上，怎么也找不到十年前年轻的影子。他坐在田头抽着烟卷，好几次她都想走过去跟他说几句话。看着烟头一明一灭，她终于还是没过去。她实在想不出该对他说什么话。三他四十岁的时候，她三十岁。他在她所在的城市摆了个摊，卖鸡蛋煎饼。五岁的女儿吵着要吃煎饼，她先认出了他的手，抬头看他的脸，恍若隔世般，已然很陌生了。她忍不住悄悄告诉女儿卖煎饼的是一个英雄，女儿懵懂地吵闹着，要去看英雄。她带着女儿折回去，女儿仔细看着那只残缺的手，然后哇地一声大哭起来。她匆忙带着女儿离开。一边哄着女儿，一边回忆自己十岁的时候第一次看见这只手，一点都不觉得害怕，只有敬佩。她还记起来当时听完报告回到家，小小的她弯曲起两根手指，模仿三指的样子，想象着那种悲壮。四他五十岁的时候，她四十岁。她在民政局混上了科长的位置，工作还算清闲，生活不好不坏。当他在她办公室外面探头探脑的时候，她根本就没认出他，原来他是来申请困难补助的。她给他倒了杯茶水，他受宠若惊地捧着，只会一迭声地说谢谢。她陪着他办完了所有手续，而他不知道为何受到如此礼遇，越发地惶恐不安，一个小时里说了不下五十声的谢谢。望着他佝偻着背离开，她开始努力回想他年轻时的样子，却怎么也想不起来了。“他真的曾经是个英雄吗？”问自己这个问题的时候，她觉得那么茫然。五她五十岁的时候，他已经不在了。那天她在办公室喝着茶，翻着报纸，四十年前的他突然映入眼帘。犹如被雷击般，她手中的茶杯怦然落地。他在回乡的公交车上遇到一伙劫匪，一车人里只有他挺身而出，搏斗中，他被刺数刀身亡。报道还提到，他的右手只有三根手指，年轻时他就曾因救人成为部队里的英雄典型。那张穿着军装的年轻的照片，据说是他唯一的一张相片。一瞬间，泪水又涌上了她的眼睛，恍如四十年前她含着泪眼坐在台下仰望。（《青年文摘》2009年第10期》）16．请留意小说每章第一段的句式和内容，简析这五个段落在全文结构上的作用。（4分）

17．请结合全文简要赏析第五章画线句子（“那张穿着军装的年轻的照片，据说是他唯一的一张相片”）的内涵。（5分）

18．从自然顺序看，第三章画线句子应该放在第一章末尾。作者把它安排在第三章末尾，有什么表达效果？（6分）

参考答案：16．（4分）【①前四章第一段句式相似，使小说有一种排比（整齐）的美感（韵律感）。②五个段落都点明了“她”的年龄，使全文时间线索分明。（构成时间线索，使全文结构完整，浑然一体。）③前四章第一段句式相似，使第五章第一段的不同句式得以凸显，引人注目，从而使小说的高潮（第五章内容）更加突出，震撼读者。（每点2分。本题最多得4分。）】17．（5分）【①他年轻时挽救战友的行为代表了英雄的精神境界。（2分）②他的高尚精神品质始终保持，没有改变。（2分）③英雄在生活中很平凡，低调而不张扬。（1分）④人们只关注到英雄的壮举，而在平时则对其淡忘甚至漠视。（2分）（其他回答，言之成理亦可。如：“人民军队造就了英雄，也为社会风尚树立了高标。”（2分。）本题最多得5分。）】18．（6分）【①英雄的事迹感人至深，令人难忘。（“她”始终珍视对英雄的敬仰之情。）②高贵的精神会引起高贵心灵的共鸣，并产生恒久的精神力量。③因女儿的反应而自然联想，意在映射、感喟时代变迁、普通人价值观的变化。（答对两点即可得6分）】

略3.归来，司徒雷登令狐补充11月17日，司徒雷登，这位著名的民国时代美国驻华大使的骨灰安放在了杭州，下葬在一个叫半山安贤园的公墓里。这里离他父母和早夭的弟弟在西湖边九里松的墓地不算远，但与他希望的最后归宿——燕园的未名湖畔，毕竟还有一段距离。燕园是司徒雷登妻子的安葬地，她是当年燕京大学第一个入葬校园墓地的逝者。骨灰安放仪式有美国驻华大使和杭州地方官员出席，并广为中美媒体报道。中国媒体在“司徒雷登魂归故里”的宽慰祝福声中，喟叹一个与刻板印象截然不同的司徒雷登，宛如新生地再现在世人面前。司徒雷登是出生在中国的第二代美国传教士、燕京大学的创办者和首任校长，同时他还是国共内战这一关键历史时期的美国驻华大使。他在中国大众中间具有的持久不衰的知名度，基本上得力于毛泽东在1948年8月18日为新华社撰写的一篇名为《别了，司徒雷登》的著名评论，文章在此后长期存在于中学课本中。这几乎是近半个世纪以来众多中国人对他的印象的唯一来源。司徒雷登从此成了“美国侵略政策失败的象征”，定格在“平素装作爱中国也爱美国”，现在落得个“茕茕孑立，形影相吊”下场的负面形象上。时过境迁，历史的迷雾逐渐廓清。终于可以明言，长期以来公众对司徒雷登的印象不但浅陋粗疏，而且充满偏见，且大都是对这篇檄文的误读和误解中产生的。现在，重温《别了，司徒雷登》，会清晰地看到，文中的主旨不在司徒雷登，所指涉的，也只是历史一个稍纵即逝的瞬间。而文章本身，充其量也就是那一瞬间的一个断面。它无法涵盖司徒雷登的一生，甚至对司徒雷登在美国驻华大使任上短暂的生涯也无法定论。而事实上，就在《别了，司徒雷登》发表前不久，中共中央曾同意司徒雷登来北京进行非正式的接触，因美国国务院的阻挠，未果。更早些时候，毛泽东曾在重庆宴请司徒雷登，对燕京大学培养出来的革命者不吝赞美之辞。而身为创办者和校长，司徒雷登有“燕园灵魂”、“燕京之父”的美誉。1919年1月，他被聘请为首任燕京大学校长，此后，他作为燕大的长期领导人，为该校的发展壮大做出了不可磨灭的贡献。司徒雷登四处募捐，为燕京大学在北京西郊建造了一所宫殿式的美轮美奂的新校园，不惜出重金延请中外著名学者如吴雷川、许地山、邓之诚、郭绍虞、顾颉刚、赵紫宸、容庚、钱穆、吴文藻等人来燕大任教，提升燕大知名度和学术地位。1927年，燕大与哈佛大学合作组成了著名的哈佛燕京学社，促进中美文化交流。到1930年代，燕大已发展成为中国学术水平最高的教会大学。司徒雷登提倡学术自由，要求燕大的学生既中国化，又国际化，司徒雷登还注意与学生、员工互动交流，对待学生和蔼可亲，对待教职员工热情温暖，给许多学生和员工留下了深刻印象。他草拟的“因真理得自由而服务”的燕京校训脍炙人口，学校在他的努力下成了与清华北大并肩而立的名校。而对中国人民，司徒雷登也怀有悲天悯人之心与友好的感情。从血统上说，他是一位纯粹的美国人。但用司徒雷登自己的话来说，自己“是一个中国人更多于是一个美国人”。司徒雷登甚至是一位支持中国抗日的义士，曾被日寇关押4年之久……司徒雷登生前身后在中国的命运，是历史的吊诡，也是历史的教训。（选自2008年第33期《南方人物周刊》，略有改动）19.请结合原文，简述司徒雷登的“刻板印象”和“宛如新生”的形象。（4分）20.文中第5段（“而事实上，就在《别了，司徒雷登》发表前不久……司徒雷登有‘燕园灵魂’、‘燕京之父’的美誉”）是否带有作者的倾向性？请谈谈你的看法。（5分）21.你认为本文题目“归来，司徒雷登”包含了什么意思？（6分）参考答案：19.（4分）【刻板印象：司徒雷登是国共内战时期美国驻华大使，（1分）执行美国侵略政策，平素装作爱中国也爱美国的模样来迷惑人，最终落得个“茕茕孑立，形影相吊”的下场。（1分）“宛如新生”的形象：司徒雷登是出生在中国的第二代美国传教士、燕京大学的创办者和首任校长（1分），卓有贡献，享有美誉，同情中国，对中国人民有友好的感情。（1分）】20.（5分）【有倾向性（1分）。说明长期以来公众并没有全面了解中国共产党及其领袖对司徒雷登的态度（1分），也不清楚司徒雷登在当时知情者当中享有的美誉（1分），因而对司徒雷登的印象肤浅、片面（1分），作者试图用事实还原历史本来面目（1分）。】21.（6分）【①对司徒雷登归葬故里的宽慰祝福和欢迎；②对还原司徒雷登真实形象的期盼；③表明作者有意用本文对《别了，司徒雷登》作回应和补充。（每点2分，意思对即可）】二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成9-12题。舟人传（清）张光纬

舟人不知何姓名，亦未悉其里居，及其所操作何业。偶遇之舟，遂以舟为名。吾郡陈泰岩者，文士也，遣仆买舟，收债远乡。携其侄与仆抵舟，见舟人肆如戟，目如炬，风仪伟甚，裸而刺船①。泰岩心异之。至舟中，复见一十六七女郎，依约闺中之秀。泰岩又窃窃然疑之。既放舟，鼓棹如飞，顷刻至岸。岸旁有牛三头，蹲水中，妨舟泊。舟人招牧者牵之起，二牛起，其一犹浮沉水滨，格格不就牢。舟人乃探手掇牛后肘，掷岩上。岸上聚观，无不辟易，泰岩愈疑。收债毕，泰岩持金数十归舟。语舟人曰：“日且西，盍止诸？”舟人曰：“毋恐。虽数百万缗，行数万里，可不辱命，何虑此琐琐也。”泰岩不能强，姑听之。至中流，落日衔山，微风拂波，舟人忽舣舟就岸。泰岩恐甚，询泊故。舟人曰：“风雨至矣。”稍顷，天半霹雳，水立云飞，舟依臣柳而荫。雨止，复行，卒无恙。未抵郡数里，泰岩复语舟人曰：“前村隐隐，帘出树杪，可沽酒乎？”舟人曰：“诺。”提壶去。泰岩乃询船尾女郎曰：“子何为？子何自从彼肆者行乎？吾恐彼肆非良人，且彼肆复何为？子心知之，试语余。”女郎掩涕曰：“不然，妾亦宦之息也。向从父母行三泖②间，夜遇强盗，杀父母投之湖，掳资财及妾行。忽见此肆从暗中跃入舟，手刃群盗数十人，复携妾去，妾涕泣请死。彼肆者曰：‘今子父母既死，茕茕何依。幸子仇既歼，吾当徐访子亲属，送子归，纵无所归，吾更当觅债③嫁子。吾义勿污子，效彼群盗也。’妾故忍死留此。”言讫，泪如雨下。泰岩又曰：“舟甚窄，奈起居何？且彼肆终何为？”女郎曰：“自妾来，彼肆恒臣篷橹间，虽风雨无所苦。舣舟亦无定踪，所往来不一人。所谈者，妾皆不解，每痛钦辄去。夜必登高陵星斗，还舟恒猝猝不乐，亦未知甚何为。”舟人沽酒至，斜睨女郎，若已知其所言而嗔之者，泰岩乃稔为异人，长揖请罪。因煮酒扶坐，相语甚欢。舟人乃曰：“萍踪相遇，愿赠以言。天下大乱，各自爱，余亦从此去。”讯之姓氏里居，舟人曰：“四海紊紊，安用此乎？”竟勿言。至郡，慷慨分手，后卒不遇。（选自《息庐剩稿》，有删节）注：①刺船：用篙称船。②三泖：湖名。③倩：古代男子的美称。9、对下列句子中加点词的解释，下确的一项是A、及其所操何业

操：从事B、妾亦宦之息也

息：子女C、吾当徐访子亲属

访：拜访D、天下大乱，各自爱

爱：爱惜10、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A、偶遇之舟，遂以舟人名

奚以之九万里而南为B、泰岩乃询船尾女郎曰

今君乃亡赵走燕

C、且彼肆复何为？

穷且益坚，不坠青云之志D、萍踪相遇，愿赠以言

以赂秦之地封天下之谋臣11、以下六句话分别编为四组，全部直接体现舟人义行的一组是①见舟人肆如戟，目如炬，风仪伟甚

②舟人乃探手掇牛后肘，掷岸上

③虽数百万缗，行数万里，可不辱命

④手刃群盗数十人，复携妾去

⑤彼肆恒臣篷橹间，虽风雨无所苦

⑥夜必登高陵星斗，还舟恒猝猝不乐。A、①②⑤

B、③④⑤

C、①③⑥

D②④⑥12下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A、陈泰岩买了一条小船去收债，见到舟人与船上女子，心中就有疑虑，而舟人掷牛不岸，更加重了他的疑忌。B、女子一家人出行，途中遭遇强盗，父母被杀，钱财被抢，舟人从黑暗中跃入舟中杀死了强盗，替她报了仇。C、陈泰岩知道了舟的人义举后，对舟人疑虑全消，敬佩不己。回到郡中，两人感慨叹息着分了手，从此再也没有见面。D、文章欲扬先抑，通过写陈泰岩对舟人由疑虑到害怕再到敬为异人，塑造出舟人本领高强、行侠仗义、嫉恶如仇的形象。

13、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）语舟人曰：“日且西，盍止诸？”（3分）（2）今子父母既死，茕茕何依。（3分）（3）讯之姓氏里居，舟人曰：“四海紊紊，安用此乎？”竟勿言。（4分）参考答案：

略5.文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4-7题。廖永忠，楚国公永安弟也。从永安迎太祖于巢湖，年最少。太祖曰：“汝亦欲富贵乎？”永忠曰：“获事明主，扫除寇乱，垂名竹帛，是所愿耳。”太祖嘉焉。

陈友谅犯龙江，忠大呼突阵，诸军从其后，大败之。从攻江州，州城守备甚固。永忠度城高下，造桥于船尾，以船乘风倒行，桥傅于城，遂克之。

从下南昌，战鄱阳湖。永忠乘飞舸追且射，汉卒多死伤。明日，复与俞通海等以七舟载苇获，乘风纵火，焚敌楼船数百。又以六舟深入搏战，复旋绕而出，敌惊为神。又邀击①之泾江口，友谅死。还京，太祖以漆牌书“功超群将，智迈雄师”八字赐之。从徐达取淮东，张士诚遣舟师薄海安，太祖令永忠还兵水寨御之，达遂克淮东诸郡。

寻充征南副将军，帅舟师自海道会汤和，略定闽中诸郡。寻拜征南将军，由海道取广东。永忠先发书谕元左丞何真，晓譬利害，真即奉表请降。至广州，擒海寇邵宗愚，数其残暴斩之。永忠善抚绥，民怀其惠，为之立祠。明年九月还京师，帝命太子帅百官迎劳于龙江。Ks5u

明年，以征西副将军从汤和帅舟师伐蜀。蜀人设铁锁桥，横据关口，舟不得进。永忠密遣数百人舁小舟逾山渡关，出其上流。度已至，帅精锐出墨叶渡，分两军攻其水陆寨。黎明，蜀人始觉。永忠会将士舁舟出江者，上下夹攻，大破之。明日，和始至，乃与和分道进，期会于重庆。永忠帅舟师直捣重庆，次铜锣峡。蜀主明升请降，永忠以和未至辞。俟和至，乃受降。帝制《平蜀文》旌其功。

初，韩林儿在滁州，太祖遣永忠迎归应天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。及大封功臣，谕诸将曰：“永忠使所善儒生窥朕意，徼封爵，故止封侯而不公。”及杨宪为相，永忠与相比。宪诛，永忠以功大得免。八年三月坐僭用龙凤诸不法事，赐死，年五十三。

（选自《明史·廖永忠传》，有删节）

【注】①邀击：拦击，截击。4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）

（3分）

A．张士诚遣舟师薄海安

薄：迫近

B．数其残暴斩之

数：列举

C．次铜锣峡 次：停留

D．永忠与相比

比：匹敌5．下列各句编为四组，都能具体表现廖永忠用兵有智谋的一组是（

）

（3分）①忠大呼突阵，诸军从其后

②造桥于船尾，以船乘风倒行③乘风纵火，焚敌楼船数百

④帅舟师自海道会汤和，略定闽中诸郡⑤密遣数百人舁小舟逾山渡关，出其上流

⑥永忠以和未至辞A．①③⑥

B．①④⑤

C．②③⑤

D．②④⑥6．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（

）

（3分）A．廖永忠是楚国公廖永安的弟弟，曾跟随兄长在巢湖迎接明太祖；当时他年纪轻轻就建立了很大的功勋，受到明太祖的称赞。B．廖永忠战功卓著，曾经击败陈友谅，抵御张士诚，擒杀了海盗邵宗愚；每次回到京都以后，都受到了明太祖的接见和嘉奖。C．因为跟随汤和平定淮东、闽中、广东和四川等地，廖永忠官职屡次升迁；每到一地，他都善于安抚百姓，深得百姓的爱戴。D．太祖认为廖永忠指使一些读书人窥测圣意，要求给自己封爵，所以对他不满；后来廖永忠犯了僭越使用龙凤图案等罪被赐死。7．将下列句子翻译为现代汉语。（10分）

（1）永忠曰：“获事明主，扫除寇乱，垂名竹帛，是所愿耳。”太祖嘉焉。（5分）

（2）永忠先发书谕元左丞何真，晓譬利害，真即奉表请降。（5分）参考答案：4文言实词D比：亲近。5信息筛选C①写廖永忠作战勇敢；④写廖永忠的战功；⑥写廖永忠不与主将争功，表现他的谦让。6内容归纳DA．廖永忠是因为年纪轻轻就有远大的志向受到明太祖的称赞，当时还没有建立很大的功勋。B．廖永忠不是每次回到京都后，都受到明太祖的接见。C．廖永忠跟随徐达平定淮东，中途被太祖召回抵御张士诚，最终平定淮东的是徐达。7．【文言翻译】（10分）（1）廖永忠说：“能够侍奉明主，扫除外患和内乱，在史书上留传姓名，这是我的愿望。”太祖称赞了他。[5分。事：侍奉；1分。垂：流传；1分。竹帛：书籍史册；1分。全句大意翻译正确，2分。]（2）廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真，用利害关系开导他，何真就呈上表章请求归降。Ks5u[5分。谕：告知；1分。晓譬：开导；1分。奉：献上，呈上。1分。全句大意翻译正确，2分。]【参考译文】Ks5u廖永忠是楚国公廖永安的弟弟。他跟随廖永安在巢湖迎接太祖，是一行人中年龄最小的。太祖说：“你也想取得富贵吗？”廖永忠说：“能够侍奉明主，扫除外患和内乱，在史书上留传姓名，这是我的愿望。”太祖称赞了他。陈友谅进犯龙江，廖永忠大声呐喊着冲击敌阵，各路人马跟在他后面，大败陈友谅的军队。他跟随太祖进攻江州，江州城守卫防备十分牢固。廖永忠估计了城墙的高度，在战船的尾部造了一座桥，让船尾朝前，乘风前进，把船尾的桥附着在城墙上，于是攻克了江州。廖永忠跟随太祖攻克南昌，在鄱阳湖与陈友谅决战。廖永忠乘坐快船一边追击一边射箭，陈友谅的士兵死伤很多。第二天，廖永忠又与俞通海等人用七条船载着芦荻，趁着大风放火，烧毁敌军几百艘大船。又率领六条船深入敌阵搏杀，再冲杀一圈出来，敌军惊呼他为神人。廖永忠又在泾江口拦击陈友谅，陈友谅战死。回到京城，太祖用漆牌写了“功超群将，智迈雄师”八个字赐给廖永忠。廖永忠跟随徐达攻取淮东，张士诚派遣水军迫近海安，太祖命令廖永忠把军队撤回到水寨里抵御他们，徐达于是攻取了淮东各郡。不久，廖永忠担任征南副将军，率领水军从海路与汤和会合，攻克平定了闽中各郡。不久，他被任命为征南将军，从海路进攻广东。廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真，用利害关系开导他，何真就呈上表章请求归降。廖永忠到了广州以后，抓住海盗邵宗愚，列举了他的暴行后斩了他。廖永忠善于安抚百姓，老百姓怀念他的恩德，替他建了一座祠。第二年九月廖永忠回到京城，太祖命令太子率领百官在龙江迎接慰劳他。第二年，廖永忠凭征西副将军的身份跟随汤和率领水军讨伐蜀地。蜀军设立了铁锁桥，拦截在关口，战船不能前进。廖永忠秘密派遣几百人抬着小船翻过山地渡过关口，到了蜀军的上游。廖永忠估计他们已经到达，就率领精锐的士卒从墨叶渡出发，将部队分为两支攻打蜀军的水寨和陆寨。天快亮的时候，蜀军才发觉。廖永忠与抬着小舟到上游出击的将士会合，上下夹攻，大败蜀军。第二天，汤和才到达，于是与汤和分道进军，约定在重庆会合。廖永忠率领水军直捣重庆，部队驻扎在铜锣峡。蜀主明升请求归降，廖永忠因为汤和还没有到达，没有接受投降。等汤和到了以后，才接受明升的投降。太祖写了《平蜀文》表彰他的功劳。Ks5u当初，韩林儿在滁州的时候，太祖派遣廖永忠将他接回应天，到瓜步的时候船翻了，韩林儿淹死了，太祖因为这件事而责备廖永忠。等到大封功臣的时候，太祖告诉各位将军说：“廖永忠指使跟他要好的读书人窥测我的心意，要求给自己封爵，所以只封为侯爵而没有封为公爵。”等到杨宪做丞相的时候，廖永忠跟他关系亲近。杨宪被杀时，廖永忠因为功劳大而得以免死。洪武八年三月，廖永忠因为犯了冒用龙凤图案等罪被赐死，终年五十三岁。Ks5u

略6.阅读下面的文言文，完成小题。纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令使者以白陵使韩琦，琦曰:“范纯礼岂不知此?将必有说。”他日，众质之，纯礼曰:“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎?”琦是其对。还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。泸南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像于庐，而奉之如神，名曰“范公庵”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼曰:“草湿则生火，何足怪!”但使密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯礼曰:“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家趣买以赎，命释其株连者。除户部郎中、京西转运副使。徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼曰:“宽猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰:“与刘先主如何?”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰:“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不应为杖之，足矣。”曰:“何以戒后人?”曰:“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之。纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰:“上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒，会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。崇宁五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。卒，年七十六。

(节选自《宋史·范纯礼传》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安

不受令/B.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/C.纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/D.纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.“陵寝”是帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后，还需设置守陵奉祀的官员以及禁卫。B.“株”，本义树根，根与根间紧密相连，因而“株连”又指一人有罪而牵连他人。C.“前尹”在文中指开封府前任府尹；“尹”为官名，如令尹、京兆尹，是知府的简称。D.“御名”指皇帝名讳，古代与皇帝有关的事物前常加“御”字，如“御玺”指皇帝印信。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.纯礼敢于抗言，受到韩琦赏识。主管官员分配劳赋不当，他有理有据地提出异议，认为永安县负责陵寝日常维护，不应与各县均等，得到陵使韩琦认同。B.纯礼关怀下属，处分重在惩戒。他在遂州任上对下属宽厚，草场失火，守吏惶恐等候诛杀，库吏因盗丝将被处死，他均认为罪不至死而采用赔偿的惩处。C.纯礼鉴察往事，治事去苛从宽。在开封府任上，有村民被误告谋逆，他发现事实并非如此，认为应判杖刑，并以彰显皇上刑罚不滥为由，征得皇上认可。D.纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。(2)愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。参考答案：10.D

11.C

12.D

13.（1）正尽力去除先前的苛责，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患的呢。（2）愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“纯礼字彝叟”是文言传记常见格式，讲某人的名和字，加上四个选项断句情况完全相同，故知此处断句正确。“以父仲淹荫”的意思是“因为父亲范仲淹的恩荫”，由此可知此处应断句，于是可排除B项和C项。“永昭陵建”的意思是“永昭陵修建”，这是一句话，应该断句，所以排除A项。由此得出答案是D。点睛：解答给文言断句的题目，最好能在初步理解该段大意的基础上进行。有时，若对该段文言中有些词语不很理解，则要根据一些特殊虚词和句式，特别要根据文段中的动词及其宾语进行断句。在考场上，最节省时间的方法是排谬法。须知，此类题目在设计时，由于只是要求选出正确项，所以在三个错项中，只有一个错项设有两处断句错误，另两个错项一般只有一处错误，所以运用排谬法能在较短时间选出正确答案。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，对“尹”的解说找不出错误，但后面所举之“令尹”的例子则和学过的课文《屈原列传》相关内容不合，在课文中，“令尹”是楚国执政官名，相当于宰相，于是可知“是知府的简称”解说错误。不是知府的简称。故选C。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，降职没有被免职。“罢为端明殿学士、知颍昌府”，说的是范纯礼被罢去端明殿学士的职位，做了颍州府的知府。该项曲解原文，“最终遭到免职”是无中生有。故选D。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“方”，正；“去”，去除、消除；“之”，助词，的；“犹”，尚且；“宽”，宽松；“为”，成为。（2）“村野”，粗鄙；“若”，如果；“以”，凭、用，介词；“恐”，恐怕；“辜”，辜负；“之”，的，助词；“德”，仁德。【点睛】参考译文：纯礼字彝叟，因为父亲（范）仲淹荫庇，任知陵台令兼永安县。修建永昭陵（的时候），京西转运使在一路上摊派木石砖甓以及工匠劳役，只有永安县不接受命令。使者把这个事报告给陵使韩琦（白，说，报告），韩琦说：“范纯礼难道不知道此事吗？一定会有一个说法。”后来，大家质问他，范纯礼说：“陵寝都在本县境内，一年四季修缮整治没有停下来的时间，现在却与其它县平均赋役，不如将赋役搁置下来，用它来供奉平时的用度呢。”韩琦认为他的想法是对的。回到朝中，认命（他）为三司盐铁判官，以比部员外郎（身份）出任遂州知府（比部员外郎，官署名）。泸南有边防事务，征调赋税苛刻急迫，范纯礼一概冷静地对待此事，分辨其中可以备办的（具，备），不从民间榨取。百姓在房中悬挂“他的”画像，把他像神仙一样供奉，叫他为“范公庵”。草场起火，民心惊慌，守吏惊恐地等着被责罚（俟，等待）。范纯礼说：“草湿了就容易（淤积）起火，有什么奇怪的！”只是让他们暗中赔偿（了事）。库吏偷盗丝绸大多判死罪，范纯礼说：“因为纷乱的丝而杀人，我不忍心。”听任他的家人立刻花钱买下用以赎罪（趣，同“促”，急促）。认命户部郎中、京西转运副使（除，认命）。徽宗即位，以龙图阁直学士（职名）任开封知府。前任府尹治政苛刻严酷（尹，官名），范纯礼说：“宽厚和刚猛相互结合，这是圣人的教诲。正应该去除以前的苛刻，还担心做得不够，哪里会因为宽厚造成祸患的道理。”因此一概以宽大处理事务。皇帝圣旨审讯享泽村百姓谋反一事，范纯礼审察其中的原因，原来是这个百姓进入剧场看戏，回来的路上看到工匠制作木桶，(就)拿来戴在头上说：“和刘先主相比怎样？”于是被工匠抓住。第二天入朝应对，宋徽宗问怎样处理（此事），（范纯礼）回答说：“乡村的愚人无知，如果以叛逆定罪，恐怕违背了陛下好生之德，用不应该做这件事（的理由）杖责他，就足够了。”（宋徽宗）说：“凭这个怎么能使后人为戒呢？”（范纯礼）说：“正是想使外人通过此事知道陛下不滥施刑法，足以作为教训了。”宋徽宗听从了他。范纯礼沉毅刚正，曾布畏惧他（曾布，人名），（便去）激怒驸马都尉王铣说：“皇上想认命你为承旨（承旨，官名），范纯礼右丞不同意。”王铣很生气。正值王铣招待辽国使臣（馆，动词，招待），范纯礼主持宴会，王铣污蔑他直称皇上御名，罢免为端明殿学士、颍昌知府、崇福宫提举（提举，官名）。崇宁五年，复任左朝议大夫、鸿庆宫提举。去世，终年七十六岁。三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（4分）不论是文学性还是议论性的文章，都不能没有趣味，可一讲到趣味，最现成的观念就是情趣。人们误以为趣味就只有情感的趣味，殊不知，

①

。情感的趣味，只是一种，除此之外，

②

。这样的三分法，是机械的。其实，三者之间并不是泾渭分明的，在许多情况下，界限并不十分清晰。有时是情趣与智趣交融，有时是审美情趣与审丑谐趣统一。参考答案：①趣味无限丰富。（或：趣味绝不单一/趣味丰富多彩/趣味种类很多……）②至少还有谐趣和智趣。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。考生在解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。②注意照应、过渡：首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。③顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题的第①处根据上文“殊不知”可知要补上的是与前面相反的内容，第②处，根据上下文，要补上的内容应该是除此之外的其他的趣味，再根据下文说“三分法”，就确定只能写另外两种趣味，而两种趣味的名称在后文也有出现，就是“智趣”和“谐趣”。8.下列各句中，没有语病的一句是A.在对科学的探求中，人类表现出非凡的智慧，不但不断开创出更加和谐而优美的境界，而且获得了对客观世界的认识。B.前人留下的那些浸着血泪的爱国诗篇，秉笔直书的史传，与旧世界决裂的宣言，无一不是出于高尚的情操与坚定的信念中来。C.阅读和欣赏古典诗词需要相应的知识贮备，并在鉴赏活动中逐步形成一定的审美能力，只有这样，我们才能更好地享