数学兴趣小组活动方案

—数学兴趣小组活动方案有关数学爱好小组的活动方案篇1活动主题：活动享受欢乐才智展现自我指导思想：本次活动以“和谐的数学、欢乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为根本载体，为全体同学展现自身的聪慧才智提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让同学们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观看世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去制造。活动目的：通过活动，希望能让同学在参与活动中得到锤炼，让数学爱好者能一显本领，脱颖而出；使同学进一步感受数学与生活的亲密联系，让每一个同学真正走进数学，感受数学，喜爱数学，在数学中得到欢乐，强化我校数学文化建设。活动时间：4月18日——4月30日活动布置：活动一：发挥想象，奇异制造活动内容：数学绘画创作大赛参赛对象：一～三班级同学参赛作品要求：以数字、图形等为创作根本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，竞赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委老师，参与校想象画竞赛。评比出的优秀作品参与全校展览。作品上交截止日期：4月29日。评委老师：柯晶晶活动二：我是小主编活动内容：数学手抄报创作大赛参赛对象：四～六班级同学活动要求：同学独立或合作完成制作数学手抄报，竞赛统一用8开美术纸，要求标准、干净、美观，做出独特。各班选出5件优秀作品交给评委老师，参与校“数学手抄报竞赛”。评比出的优秀作品参与全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学明星名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……手抄报上交截止日期：4月29日。评委老师：何雅活动三：用才智制造速度活动时间：4月20日下午跳绳接力参赛对象：一~三班级同学（每班10人）10名选手排成一列，每位选手从起点动身，跑跳绳至定点位置，并完成5道口算题，绕过障碍返回，将绳子交给下一名选手。最终一名选手最快到达终点班级获胜。两人三足活动时间：4月20日下午参赛对象：四~六班级同学（每班20人）两人一组排成一列，到指定位置需算对一题24点，绕过障碍方能返回，与下一组同学击掌后，下一组才能动身。最终一组选手最快到达终点班级获胜。有关数学爱好小组的活动方案篇2一、活动目的为了开发高校生思维，更好落实高校生素养拓展要求，丰富同学课余生活，为同学的多方位发展提供空间，数学与统计学院确定举办一系列与数学相关的校内活动，以更好呈现我院的特色文化，同时让大家了解以及喜爱上“数学”——这门在高校教学中占据着不行替代的位置的学科。二、活动口号“呈现数学的美，尽显理性的魅力!”三、活动目标使我系大一新生对数学文化有更深化的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时为同学们提供一个呈现自我的平台，更好的融入校内活动中。四、活动内容与要求1.面对数学系大一新生进行，各班同学应主动参与，不得无故缺席。2.实行智力测试的形式，在规定的时间（50分钟）内完成指定的题目，要求条理清楚。3.在参赛选手中按比例评出一、二、三等奖和优秀奖数名。五、所需装备及工具1、多媒体教室及装备2、复印资料、奖状、笔、A4答题纸六、工作布置（人员另定）1、大量数学资料的搜集整理，竞赛题库的建立。2、参赛活动的宣传，活动地点的设定。3、评委、主持人。4、活动过程的记录（包括照片、新闻稿等）。七、奖项设置此次竞赛决出：一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖数名。有关数学爱好小组的活动方案篇3一、指导思想__版新课程标准指出：“数学教育既要使同学把握现代生活和学习中所需要的数学学问与技能，而且要培育人的理性思维和创新力量”。为此，我校特开展本次数学学科竞赛活动。目的在于丰富校内文化生活的同时，培育同学学习数学的爱好，激发同学学数学、用数学的热忱，培育同学思维的敏捷性和机敏性，提升同学应用数学学问解决生活问题的数学素养。二、活动目的通过数学竞赛，提高同学的规律思维力量、创新力量和计算力量以及应用数学学问解决、分析问题的力量，拓展同学的数学学问面，使同学在竞赛中体会到学习数学的胜利喜悦，激发同学学习数学的爱好，真正感受到数学来源于生活并服务于生活。同时，通过竞赛了解我校在数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学搜集一些参考依据。三、竞赛班级一、三、五班级四、竞赛时间1、一班级：__月__日（星期__）上午11：10X11：20进行计算大比拼。2、三、五班级：__月__日（星期__）上午8：30X10：10进行应用意识，解决问题竞赛，其中五班级在__月__日（星期四）上午10：10X11：30进行数学史演讲竞赛。3、请各班级提示同学提前10分钟进场。五、竞赛形式（一）一班级组竞赛类型：计算大比拼。1、规章：共XXX道题，用时10分钟，以班级为单位，各班选8名同学参赛，依据测试成果确定竞赛名次，嘉奖班级前十五名（一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名），团体奖一、二名。2、竞赛地点：一（1）班和一（2）班教室。（二）三、五班级组1、竞赛类型。三班级：趣味数学；五班级：应用意识，解决问题。2、规章：（1）题型分为计算题和填空题两大类，依据难易程度，试题数为20至25题之间，总分XXX分。题型分为计算题和填空题和力量提升题。计算题分值占20%，填空题分值占68%，力量提升题分值占12%。（2）三、五班级各班推选8名选手参赛，按参赛同学总成果÷参赛同学人数=班级均分（均分保存两位小数）计算各班成果，依据测试成果计算班级均分，按均分从高到低确定班级竞赛名次，并嘉奖班级前二十名（一等奖5名、二等奖6名、三等奖9名）。团体奖一、二、三名。竞赛地点：三班级：三（1）班、三（2）班教室。五班级：五（1）班、五（2）班教室。3、五班级数学史演讲竞赛方式及规章：（1）各班推选一名选手代表本班参赛（演讲选手必需是应用意识，解决问题的八个选手之一），要求脱稿讲解并描述。（2）可恰当布置场景、配置音乐；可依据内容准备相应的服饰和道具；讲解并描述时间为4至6分钟，缺乏或超时者，视情况按规章扣分。（3）数学史演讲竞赛内容包括数学故事、数学历史，数学家等，应符合同学年龄特征及理解力量。（4）选手最终得分为去掉一个分和去掉一个最低后的平均分，最终得分保存到小数点后两位。（5）假如对背景音乐和PPT有特别要求的，可自行播放。有关数学爱好小组的活动方案篇4一、指导思想为了丰富校内文化生活，激发同学学习、钻研数学学问的爱好，使同学逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展同学的学问面，提高同学的数学素养，发展同学的独特特长，展现同学在数学学科学习中的成果，二、活动目的通过数学竞赛，提高同学的分析问题和解决问题的力量、归纳推理的规律思维力量和探究实践的创新力量。进一步拓展同学的数学学问面，使同学在竞赛中体会到学习数学的胜利喜悦，激发同学学习数学的爱好；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学搜集一些参考依据。详细目的如下：1、提高同学的计算、速算等数学根本力量，为学好数学打下坚实的基础。2、构建良好的数学校内文化气氛，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。3、通过活动，强化同学的数学应用意识，提高同学的数学应用力量，体验数学学习的乐趣。三、活动时间：5月中旬四、参赛人员：一至六班级同学，先在班级内进行海选，1X3班级每班选出5名同学代表班级参与班级竞赛。4X6班级每班选出8名同学代表班级参与班级竞赛五、竞赛方式：由教导处统一布置，以班级为单位进行竞赛。六、竞赛内容：以每学年数学学科内容为基础，联系生活，进行综合性的，有效的思维及力量拓展。七、活动要求1、命题要求：口算试题，以本学期教材为重点，以同学速算的“快”、“准”、“巧”为特点，恰当改变题型。数学综合应用学问竞赛试题，命题力求多样新颖，兼具学问性和趣味性，表达数学学问的综合应用，能提高同学的数学思索和分析问题、解决问题的力量，拟定XXX分题。依据我校实际情况，以班级为单位，以本为本，恰当拓展，力求难易适中。2、一至六班级数学综合应用学问竞赛时间为40分钟。3、评卷：采纳密封、交叉评卷的形式进行，评卷老师为一至六班级老师。4、设奖：各班级按成果由高到低评出同学个人一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。班级团体总分前三名。5、成果汇总：竞赛活动后，阅卷老师统计同学的成果，并进行成果分析，再上报教导处存档。6、各班级的任课老师要提前做好准备。八、辅导老师要求：1．以新课程标准为依据，结合本班级教材，力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。2．尊重同学的主体地位和主体人格，培育同学自主性、主动性，发展同学的思维，培育同学的数学素养。3．将数学学问寓于活动和生活之中，老师恰当穿针引线，把单调的数学过程变为解决生活中趣味数学的活动，让同学走进生活，在趣味中有所收获。4．课堂上围绕“趣”字，把数学学问容于活动中，使同学在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观看力量，想象力量，分析力量和规律推理力量。有关数学爱好小组的活动方案篇5活动目标：１、学习简洁的按颜色、外形规律进行排序。２、发展幼儿的观看力量及初步的分析力量。３、培育幼儿对数学活动的爱好。活动准备：1、图谱a大小相同，颜色不同的三角形。b、颜色不同的半圆和正方形2、幼儿操作材料每人一份。活动过程：一、直接引题师：图形王国请六位小好友做车到它们哪里去玩，请女孩子坐贴有红色圆圈的椅子，男孩子坐贴有黄色圆圈的椅子。引导幼儿观看：认真看看坐车的小好友，你发现了什么（小好友们是一个男孩一个女孩一个男孩一个女孩……有规律地间隔坐的。）二、初步感知图形ab排序的规律。1、出示图谱（一）颜色不同、图形相同的三角形。提问：上面是什么图形它们有什么不同（三角形，颜色不同）请你认真看看上面的三角形，它们是怎么排队的（请幼儿用自己的语言讲出图形排队的规律。）老师小结：三角形一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。2、出示图谱（二）颜色相同、图形不同提问：请你们告知我，它们是按怎么规律排队的依据挨次，请个别幼儿来排，如中途排错了，订正好再排。小结：刚刚我们按一个正方形一个圆形，一个正方形一个圆形这样有规律地重复交替排队方法叫什么三、幼儿动手操作，尝试图形ab间隔模式的排序。师：图形王国的国王要邀请小好友们去城堡参与联欢会，“嘀嘀……汽车开来了！汽车司机说，要有汽车票才能上车。看，这是一张怎样的汽车票1、老师出示汽车票，引导幼儿观看，票中图形是怎么排的。2、制作汽车票。请幼儿按图形ab间隔模式的排序制做汽车票。3、说说出自己票中图形的排列规律。4、老师小结。四、延长活动。不受颜色干扰进行ab排序的规律。师：不同颜色的圆形宝宝都想到图形王国里去参与活动，它们不会制作汽车票，你们能帮忙它们吗1、幼儿自由选择二种颜色进行ab、ab规律排序。2、自由沟通。有关数学爱好小组的活动方案篇6一、活动目标1、学会对肯定数量的物品进行平均分。2、主动动脑筋想出均分的方法，感受数学活动的乐趣。二、活动准备1、课件PPT。2、操作卡每人一套。3、小老鼠分披萨玩具卡每人一份。三、活动重难点活动重点：明白将十二平均分成两份，想出均分的方法。活动难点：借助实物操作，将十二平均分成三份、四份。四、活动过程（一）故事导入，激发爱好。讲解并描述故事开头部分，数出蚊子的总量。师：小猪坐在屋里看电视，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（播放蚊子飞来的声响），原来是一群蚊子来捣乱，小猪心想，这得有多少只蚊子呀提问：请小好友们帮小猪数一数，有多少只蚊子。（12只）小猪说：天哪，有十二只蚊子。这么多的蚊子，叫我怎么应付得了呢（二）结合故事内容，借助实物操作，将十二平均分成两份、三份、四份。1、依据故事内容，直观感知将十二平均分成两份。师：这时，小羊来了，发生了什么事情呢！（PPT图片上有六只蚊子朝着小羊飞去）幼儿猜想，并主动说出自己的想法。师：原来小羊一进屋，蚊子赶紧分成两群，一群围住小羊，一群应付小猪。有六只蚊子正在咬小猪，另外六只在咬小羊。小猪哈哈的笑着说：加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。教研活动要找准切入点，激发老师参与教研的热忱和愿望，为实效的校本教研提供展现的平台和发展的时机。二、活动目的：1、发挥学校教研的主动性和制造性，提高每一位老师的科研素养和顺应性，以课程改革精神为指导，研讨、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研讨落实的力度。3、强化初中数学老师队伍建设，依托名师、骨干老师资源，认真落实老师专业发展，促进老师专业的自主发展；加快中青年老师的培育步伐，特别关注青年老师的成长。三、活动要求：1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展现为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训沟通相结合的教研活动。