四时田园杂兴(其三十一)优秀教案_第1页
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文档简介

的思想感情。“耘田〞“绩麻〞等词语。读、背诵古诗。默写古诗。4.通过观察插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情活的热爱。5.引导学生发现古诗词的美，培养学生阅读古诗词的兴趣，激发其对古诗词的热爱之情，从而使其养成课外主动积累的好习惯。教学设计设计意图课文和课外阅读中一定积累了很多古欢的一首描写春、夏、秋、冬的古诗朗诵给大家听。描写农村夏日生字致能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居，解决字词。要，提。提种方法识记生字、理词语，表达学生学，养成学生也在桑树下学着大人农民劳动的A．读出农民的辛苦。B．读出农民的忙碌，表现繁忙的劳动场面。C．读出农家生活的和谐。但在当时这种男耕女织的生活却是诗人但让学生领悟诗句的会诗句语言的感情色做着各自的事情，这种温馨，使人们劳动的疲倦和劳累彩，体会诗人丰富的通过朗读表现出神态、动作，想象儿童会说些什么。用自己的话描述自、的男男女女③孩子们的可爱：从孩子们的神情、动作感受到他们的子们的快乐；读出小孩子的淘气可爱；读出小孩子的聪〔1〕在这首诗中作者以什么为写作题材？〔农村生〔2〕作者是怎样描写农家生活的？〔作者抓住农家生活园杂兴》六十首男的外受家长勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现夏日适。适热爱梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。搜集并阅读《四时田园杂兴》中的其他诗句。【宋】范成大也傍桑阴学种瓜。天真可爱喜爱业新设计【答案】瓜。二、村四月

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