高中体育 乒乓球模块2 第2课时

高中体育与健康华师大版高一年级乒乓球模块2：握拍法、基本姿势与步法（第2课时）安徽省滁州中学欧翔一

指导思想三

学情分析目

录二

教材分析五

重点难点六

教学策略七

教学过程四

教学目标

八

视频资料

本课设计基于普通高中体育与健康课程标准，遵循“健康第一”的指导思想，以学生体育核心素养的养成为导向。以水平五阶段的学生身心发展特征为基础，把握技术动作由易到难、由简到繁的递进性教学规律，遵循从无限制练习到有限制练习的原则，提高学生的运动技能和体能水平，培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。

在教学中，以学生的发展为中心，注重激发学生运动兴趣，重视学生的主体地位，充分利用多媒体等现代化手段，通过微课网络平台，发展学生自主、合作、探究性学习的能力，改善学生的身心健康水平，促进学生全面发展，落实立德树人根本任务。一、指导思想

乒乓球是高中《体育与健康》教学的必修选学教材。其特点是球小、速度快、变化多。经常参加乒乓球运动，不仅可以锻炼身体，增强体质，而且对于发展青少年的灵敏性、协调性，提高动作的速度和上下肢活动的能力，促进大脑的分析、判断和反应能力，以及培养沉着冷静、机智果断、勇敢顽强的心理素质都有很好的促进作用。

乒乓球属于技能主导类隔网对抗项目，单一技术的好坏决定技术组合和战术的质量。《乒乓球握拍法、基本姿势与步法》是乒乓球模块的重要学习内容，本课是该单元的第2课时，在整个乒乓球模块的教学中也是相对较难的技术内容，是乒乓球运动中非常重要的基本技术动作，是打好乒乓球的基础。同时，结合正手徒手攻球练习和巩固此项技术，为后续学习与提高打好基础。二、教材分析

本次课教学对象高一年级乒乓球选修班学生20人（男16女4）。经过中考体育的学生们，身体素质较好，有一定的运动基础，身心发展逐渐成熟，表现欲望强烈，有很强的组织纪律性和集体荣誉感，具有比较强的思维能力和分析问题、解决问题的能力。他们虽然对乒乓球运动有一定的兴趣，但是乒乓球运动水平还处在一个初级的阶段。

在教学中，注意激发学生的运动兴趣，注重学生的个性发展，循序渐进、层层深入、充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与，在小组长带领下主动探索，组内合作探究，培养团队精神，激发学生学习欲望，克服困难，充分体验运动带来的乐趣，更好地促进学生努力达到教学目标。三、学情分析

1．运动能力：

通过学习，使80%以上同学握拍和站姿标准，掌握正手挥拍要领，步法灵活，提高灵敏性、协调性和下肢力量。2．健康行为：

通过练习，促进学生积极主动地参与乒乓球运动和体能练习，养成良好的运动习惯，改善同学们身心健康状况。3．体育品德：

在学习中，面对学练困难，激发学生相互交流的热情，培养团结友爱的品质，养成挑战自我与探究合作的精神。四、教学目标

重点：横板握拍法与基本站位姿势标准，正手挥拍一开二收三还原

难点：正手挥拍技术的手形、动作结构规范五、重点难点六、教学策略

1、教学上，遵循教学的基本规律和学生的认知规律，采用提问复习导入，结合步法及球性练习进行热身活动，以直观式观察模仿学习、发挥骨干力量分组分层学习、以学生为主体自主合作探究学习等提高学习兴趣。辅助练习由易到难、从定型到定量练习，让学生观看、模仿、配合教师的讲解到学生自主探究学习，逐渐增加练习的难度，增强学生学习兴趣与能力。通过趣味绳梯练习与挑战，提高步法的灵活性与体能的全面性，最后八段锦与太极拳结合身心放松。

2、学法上，采用先体验和模仿动作，再分组练习基础上进行分层练习，小组长发挥骨干力量，团队自主合作探究，加上教师的共同参与，提倡互助互学，共同进步。在学习过程中，穿插学生和教师的示范讲解，共同发现问题并加以改正，提高学生的学习兴趣。

3、通过多媒体及微课视频，使学生形象、直观地了解握拍法、准备姿势和步法，以及正手攻球技术在乒乓球运动中的重要地位，形成全面深刻的感性认知，迅速进入乒乓球运动的教学情境。

4、教师运用精练的语言和直观的动作示范，使学生形成正确的正手攻球技术概念，激发学生对乒乓球的兴趣，培养学生学会积极主动的运动参与习惯，增强学生独立完成动作的能力。

5、分组练习中，发挥小组长的骨干力量，引导学生运用对比的方法对所学知识、技术进行互评、自鉴，不断矫正和改进技术动作。在学习中，面对学练困难，激发学生相互交流的热情，培养团结友爱的品质，养成挑战自我与探究合作的精神。七、教学过程

内容过程教师活动学生活动开始部分提问导入--热身活动--讲解领做--球性练习--要领提示--语言鼓励认真听讲--积极回答--热身活动--积极练习--及时反馈--准备充分基本部分示范讲解--鼓励模仿--语言评价--分组练习--纠错指导--体能练习观察模仿--学习发现--自主探究--解决问题--运用创新--主动参与结束部分示范讲解--身心放松--师生互动--语言鼓励--课时作业--宣布下课观察学习--学练动作--身心放松--听取评定--课后练习--收还器材一一视频资料