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文档简介

四年级数学期中考试剖析四年级（1）班一、基本状况：1．考试状况四（1）班51人参加考试，总分4235.5分，均匀分83分，及格50人，及格率98%，优异人数（A）16人，A率31.4%，从上述情况来看，学生的整体成绩显然不好，优异人数较少，与3班仍有较大差距。2．试卷命题状况本次期中测试的范围为人教版数学四年级上册前四个单元的内容。题型有：填空、判断、选择、计算、做图，应用题。本次测试一试卷突出特色：①波及的知识面比较全面，各样知识的比率合理。②侧重观察学生的基础知识、基本技术、做题习惯、数学修养和解决问题的能力等。二、学生答题状况剖析从成绩上来看，多半学生成绩不够理想，同时存在个别学生未能很好地掌握本次检测的学习内容。从卷面上看，多半学生基础知识的掌握、基本技术的形成较好。口算、填空、判断和选择题，广泛得分率较高，脱式计算和简易计算、解决问题失分许多。从整体上看，本试卷题量、难易都很适中，既有对基础知识的检测，又有对能力的观察。能够说此次的测试反应了学生半学期的学习状况。能使学生经过本次考试，对自己有了一个全面检测自己学习情况的时机。三、存在不足1．基础知识掌握状况不好:平常我们的教课侧重基础知识的训练,本次检测着要点是对学生基础知识的一个全面检查,经过此次考试,发现学生对有关观点，公式掌握状况其实不好，特别是运算律掌握杂乱，存在乱用的状况。2．能力的拓展有待增强本次考试不单检测了基础知识，也对学生的能力拓展有了很好更进一步的检查，但经过本次考试，发现学生的独立应用能力还要进一步增强。第四大题的合理灵巧计算，这些题其实就是观察运算定律的应用，在讲堂训练中很常有，而学生在对乘法分派率的应用和乘法联合律的使用上丢分很严重，学生主假如没能灵巧掌握乘法分派率不一样的变式和划分两种定律的不一样，而混杂使用。还存在乱用的问题，除法中也任意乱用，失分许多！3．讲堂成效有待提升。有些题目，在上课时已经讲过，可是近似的题目学生还不可以正确办理，证明讲堂成效不好，学生的注意力不够。自然也证明增强训练不够，教师要联合自己与学生原由调整讲堂教课。四、采纳的应付举措1．经过此次期中测试观察了学生对基础知识水平掌握的状况，也充分曝露出了学生的不足之处。如：答题不仔细，书写不规范等。因此在此后的教育教课中，应把培育学生优异的学习习惯（突出表此刻答题习惯）置于重中之重的地点。在规范学生书写格式，检查习惯、培育读题能力的。．增强观点教课，防止学生的认知错误。教课中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教课内容的实质，在实质属性的揭露和掌握上下功夫。3．培优辅差和学困生的转变仍需增强。教课中设定不一样的教课目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提升学生学习兴趣的同时，提升学习效率。坚持对学困生的课前指导、讲堂察看和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。4．侧重计算能力的培育，个别同学的计算还需要提升。因此在此后的教课中坚持课前计算每日练，

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