高二政治主观能动性是人区别于物特点教案荐

高二政治主观能动性是人差异于物特点授课设计荐高二政治主观能动性是人差异于物特点授课设计荐高二政治主观能动性是人差异于物特点授课设计荐高二政治主观能动性是人差异于物的特点授课设计高二政治《哲学知识》第五课5.1.1主观能动性是人差异于物的特点【重点】人的主观能动性的三个表现；【难点】人的主观能动性的第一个和第二个表现；【素质要求】⑴知识方面：识记：人差异于物的特点是人拥有主观能动性；理解：①以基本事实为基础分别理解主观能动性的三个表现各是什么；②以基本事实为基础，初步理解为什么必定发挥主观能动性；⑵能力方面:①培养分析与综合相联合的思想能力。主观能动性包括相互联系着的三个方面，在一一分析中要照顾它们之间的联系，此后再综合起来人整体上掌握主观能动性的含义。这是比较典型的分析与综合相联合的思想过程，经过学习培养这方面的能力。②提高比较分析的能力。在授课中，要比较主观能动性的不一样样表现，从而提高学生的比较分析能力；⑶觉醒方面：提高学生重视自己能力的自觉性，增强“在德、智、体诸方面获取全面发展”的信心；复习提问:1.高二第一学期学习的四课书的主要内容各是什么？这四课书的共同点是什么？2.人们为什么要思虑和研究世界实质、世界的状态等问题呢？（设计这两个问题是要引导学生在回想总结上册书的基础上，引出下册书的内容。上册重视讲客观世界，分析客观世界是物质的，物质世界又是相互联系和有规律地运动变化发展及充满矛盾的，百而明确了应当如何办理人和客观世界的关系；下册则重视讲人，认识人自己的属性、能力和需求，再进一步明确应如何办理人和客观世界的关系。）导入新课:人要获取改造世界的成功，从自然界获取物质生活资料，就要正确认识客观世界。那么，人有没有能力认识客观世界，人如何认识客观世界，这就是第五课要学习的主要内容。第五课透过现象认识实质（板书）讲解新课:请同学们看一下目录，并阅读第五课的前言，看一看本课主要讲了哪些内容？（在同学回答后，教师出示对于本课知识整体框架构造的投影或小黑板）下面我们先学第一节1.要重视发挥人的主观能动性（板书）人为什么要重视发挥主观能动性？人如何才能正确地发挥主观能动性？要回答这两个问题，第一要明确什么是人的主观能动性。1998年夏，我国长江、嫩江、松花江流域出现了世所稀有的严重的洪涝灾害，惹起了人们的思虑。你都思虑了什么呢？出示投影（一）（同学议论讲话，老师简单归纳一下同学回答的内容：广大军民在党和政府的正确领导下，坚毅拼搏，获取了抗洪救灾的伟大成功，表示：我们的党作为全国人民的领导核心，拥有兴盛的战斗力和呼吁力；我们的社会主义制度的优越性；解放军是人民的军队；我们的人民是勤劳勇敢的人民……。）同学们，刚才我们分析了此次洪灾，假如从哲学上看，用哲学的语言来说，我们是在做什么呢？我们在经过洪灾的现象认识抗洪成功这个事物反应出本诘责题。这个分析过程就说明，我们在发挥主观能动性。什么是人的主观能动性呢？（2）.主动能动性是人差异于物的特点（板书）1）.主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动（板书）2）.主观能动性包括————个方面（板书）32019-10-17高二政治《哲学知识》第五课5.1.1主观能动性是人差异于物的特点【重点】人的主观能动性的三个表现；【难点】人的主观能动性的第一个和第二个表现；【素质要求】⑴知识方面：识记：人差异于物的特点是人拥有主观能动性；理解：①以基本事实为基础分别理解主观能动性的三个表现各是什么；②以基本事实为基础，初步理解为什么必定发挥主观能动性；⑵能力方面:①培养分析与综合相联合的思想能力。主观能动性包括相互联系着的三个方面，在一一分析中要照顾它们之间的联系，此后再综合起来人整体上掌握主观能动性的含义。这是比较典型的分析与综合相联合的思想过程，经过学习培养这方面的能力。②提高比较分析的能力。在授课中，要比较主观能动性的不一样样表现，从而提高学生的比较分析能力；⑶觉醒方面：提高学生重视自己能力的自觉性，增强“在德、智、体诸方面获取全面发展”的信心；复习提问:1.高二第一学期学习的四课书的主要内容各是什么？这四课书的共同点是什么？2.人们为什么要思虑和研究世界实质、世界的状态等问题呢？（设计这两个问题是要引导学生在回想总结上册书的基础上，引出下册书的内容。上册重视讲客观世界，分析客观世界是物质的，物质世界又是相互联系和有规律地运动变化发展及充满矛盾的，百而明确了应当如何办理人和客观世界的关系；下册则重视讲人，认识人自己的属性、能力和需求，再进一步明确应如何办理人和客观世界的关系。）导入新课:人要获取改造世界的成功，从自然界获取物质生活资料，就要正确认识客观世界。那么，人有没有能力认识客观世界，人如何认识客观世界，这就是第五课要学习的主要内容。第五课透过现象认识实质（板书）讲解新课:请同学们看一下目录，并阅读第五课的前言，看一看本课主要讲了哪些内容？（在同学回答后，教师出示对于本课知识整体框架构造的投影或小黑板）下面我们先学第一节1.要重视发挥人的主观能动性（板书）人为什么要重视发挥主观能动性？人如何才能正确地发挥主观能动性？要回答这两个问题，第一要明确什么是人的主观能动性。1998年夏，我国长江、嫩江、松花江流域出现了世所稀有的严重的洪涝灾害，惹起了人们的思虑。你都思虑了什么呢？出示投影（一）（同学议论讲话，老师简单归纳一下同学回答的内容：广大军民在党和政府的正确领导下，坚毅拼搏，获取了抗洪救灾的伟大成功，表示：我们的党作为全国人民的领导核心，拥有兴盛的战斗力和呼吁力；我们的社会主义制度的优越性；解放军是人民的军队；我们的人民是勤劳勇敢的人民……。）同学们，刚才我们分析了此次洪灾，假如从哲学上看，用哲学的语言来说，我们是在做什么呢？我们在经过洪灾的现象认识抗洪成功这个事物反应出本诘责题。这个分析过程就说明，我们在发挥主观能动性。什么是人的主观能动性呢？（2）.主动能动性是人差异于物的特点（板书）1）.主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动（板书）2）.主观能动性包括————个方面（板书）32019-10-17高二政治《哲学知识》第五课5.1.1主观能动性是人差异于物的特点【重点】人的主观能动性的三个表现；【难点】人的主观能动性的第一个和第二个表现；【素质要求】⑴知识方面：识记：人差异于物的特点是人拥有主观能动性；理解：①以基本事实为基础分别理解主观能动性的三个表现各是什么；②以基本事实为基础，初步理解为什么必定发挥主观能动性；⑵能力方面:①培养分析与综合相联合的思想能力。主观能动性包括相互联系着的三个方面，在一一分析中要照顾它们之间的联系，此后再综合起来人整体上掌握主观能动性的含义。这是比较典型的分析与综合相联合的思想过程，经过学习培养这方面的能力。②提高比较分析的能力。在授课中，要比较主观能动性的不一样样表现，从而提高学生的比较分析能力；⑶觉醒方面：提高学生重视自己能力的自觉性，增强“在德、智、体诸方面获取全面发展”的信心；复习提问:1.高二第一学期学习的四课书的主要内容各是什么？这四课书的共同点是什么？2.人们为什么要思虑和研究世界实质、世界的状态等问题呢？（设计这两个问题是要引导学生在回想总结上册书的基础上，引出下册书的内容。上册重视讲客观世界，分析客观世界是物质的，物质世界又是相互联系和有规律地运动变化发展及充满矛盾的，百而明确了应当如何办理人和客观世界的关系；下册则重视讲人，认识人自己的属性、能力和需求，再进一步明确应如何办理人和客观世界的关系。）导入新课:人要获取改造世界的成功，从自然界获取物质生活资料，就要正确认识客观世界。那么，人有没有能力认识客观世界，人如何认识客观世界，这就是第五课要学习的主要内容。第五课透过现象认识实质（板书）讲解新课:请同学们看一下目录，并阅读第五课的前言，看一看本课主要讲了哪些内容？（在同学回答后，教师出示对于本课知识整体框架构造的投影或小黑板）下面我们先学第一节1.要重视发挥人的主观能动性（板书）人为什么要重视发挥主观能动性？人如何才能正确地发挥主观能动性？要回答这两个问题，第一要明确什么是人的主观能动性。1998年夏，我国长江、嫩江、松花江流域出现了世所稀有的严重的洪涝灾害，惹起了人们的思虑。你都思虑了什么呢？出示投影（一）（同学议论讲话，老师简单归纳一下同学回答的内容：广大军民在党和政府的正确领导下，坚毅拼搏，获取了抗洪救灾的伟大成功，表示：我们的党作为全国人民的领导核心，拥有兴盛的战斗力和呼吁力；我们的社会主义制度的优越性；解放军是人民的军队；我们的人民是勤劳勇敢的人民……。）同学们，刚才我们分析了此次洪灾，假如从哲学上看，用哲学的语言来说，我们是在做什么呢？我们在经过洪灾的现象认识抗洪成功这个事物反应出本诘责题。这个分析过程就说明，我们在发挥主观能动性。什么是人的主观能动性呢？（2）.主动能动性是人差异于物的特点（板书）1）.主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动（板书）2）.主观能动性包括————个方面（板书）32019-10-17高二政治《哲学知识》第五课5.1.1主观能动性是人差异于物的特点【重点】人的主观能动性的三个表现；【难点】人的主观能动性的第一个和第二个表现；【素质要求】⑴知识方面：识记：人差异于物的特点是人拥有主观能动性；理解：①以基本事实为基础分别理解主观能动性的三个表现各是什么；②以基本事实为基础，初步理解为什么必定发挥主观能动性；⑵能力方面:①培养分析与综合相联合的思想能力。主观能动性包括相互联系着的三个方面，在一一分析中要照顾它们之间的联系，此后再综合起来人整体上掌握主观能动性的含义。这是比较典型的分析与综合相联合的思想过程，经过学习培养这方面的能力。②提高比较分析的能力。在授课中，要比较主观能动性的不一样样表现，从而提高学生的比较分析能力；⑶觉醒方面：提高学生重视自己能力的自觉性，增强“在德、智、体诸方面获取全面发展”的信心；复习提问:1.高二第一学期学习的四课书的主要内容各是什么？这四课书的共同点是什么？2.人们为什么要思虑和研究世界实质、世界的状态等问题呢？（设计这两个问题是要引导学生在回想总结上册书的基础上，引出下册书的内容。上册重视讲客观世界，分析客观世界是物质的，物质世界又是相互联系和有规律地运动变化发展及充满矛盾的，百而明确了应当如何办理人和客观世界的关系；下册则重视讲人，认识人自己的属性、能力和需求，再进一步明确应如何办理人和客观世界的关系。）导入新课:人要获取改造世界的成功，从自然界获取物质生活资料，就要正确认识客观世界。那么，人有没有能力认识客观世界，人如何认识客观世界，这就是第五课要学习的主要内容。第五课透过现象认识实质（板书）讲解新课:请同学们看一下目录，并阅读第五课的前言，看一看本课主要讲了哪些内容？（在同学回答后，教师出示对于本课知识整体框架构造的投影或小黑板）下面我们先学第一节1.要重视发挥人的主观能动性（板书）人为什么要重视发挥主观能动性？人如何才能正确地发挥主观能动性？要回答这两个问题，第一要明确什么是人的主观能动性。1998年夏，我国长江、嫩江、松花江流域出现了世所稀有的严重的洪涝灾害，惹起了人们的思虑。你都思虑了什么呢？出示投影（一）（同学议论讲话，老师简单归纳一下同学回答的内容：广大军民在党和政府的正确领导下，坚毅拼搏，获取了抗洪救灾的伟大成功，表示：我们的党作为全国人民的领导核心，拥有兴盛的战斗力和呼吁力；我们的社会主义制度的优越性；解放军是人民的军队；我们的人民是勤劳勇敢的人民……。）同学们，刚才我们分析了此次洪灾，假如从哲学上看，用哲学的语言来说，我们是在做什么呢？我们在经过洪灾的现象认识抗洪成功这个事物反应出本诘责题。这个分析过程就说明，我们在发挥主观能动性。什么是人的主观能动性呢？（2）.主动能动性是人差异于物的特点（板书）1）.主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动（板书）2）.主观能动性包括————个方面（板书）32019-10-17高二政治《哲学知识》第五课5.1.1主观能动性是人差异于物的特点【重点】人的主观能动性的三个表现；【难点】人的主观能动性的第一个和第二个表现；【素质要求】⑴知识方面：识记：人差异于物的特点是人拥有主观能动性；理解：①以基本事实为基础分别理解主观能动性的三个表现各是什么；②以基本事实为基础，初步理解为什么必定发挥主观能动性；⑵能力方面:①培养分析与综合相联合的思想能力。主观能动性包括相互联系着的三个方面，在一一分析中要照顾它们之间的联系，此后再综合起来人整体上掌握主观能动性的含义。这是比较典型的分析与综合相联合的思想过程，经过学习培养这方面的能力。②提高比较分析的能力。在授课中，要比较主观能动性的不一样样表现，从而提高学生的比较分析能力；⑶觉醒方面：提高学生重视自己能力的自觉性，增强“在德、智、体诸方面获取全面发展”的信心；复习提问:1.高二第一学期学习的四课书的主要内容各是什么？这四课书的共同点是什么？2.人们为什么要思虑和研究世界实质、世界的状态等问题呢？（设计这两个问题是要引导学生在回想总结上册书的基础上，引出下册书的内容。上册重视讲客观世界，分析客观世界是物质的，物质世界又是相互联系和有规律地运动变化发展及充满矛盾的，百而明确了应当如何办理人和客观世界的关系；下册则重视讲人，认识人自己的属性、能力和需求，再进一步明确应如何办理人和客观世界的关系。）导入新课:人要获取改造世界的成功，从自然界获取物质生活资料，就要正确认识客观世界。那么，人有没有能力认识客观世界，人如何认识客观世界，这就是第五课要学习的主要内容。第五课透过现象认识实质（板书）讲解新课:请同学们看一下目录，并阅读第五课的前言，看一看本课主要讲了哪些内容？（在同学回答后，教师出示对于本课知识整体框架构造的投影或小黑板）下面我们先学第一节1.要重视发挥人的主观能动性（板书）人为什么要重视发挥主观能动性？人如何才能正确地发挥主观能动性？要回答这两个问题，第一要明确什么是人的主观能动性。1998年夏，我国长江、嫩江、松花江流域出现了世所稀有的严重的洪涝灾害，惹起了人们的思虑。你都思虑了什么呢？出示投影（一）（同学议论讲话，老师简单归纳一下同学回答的内容：广大军民在党和政府的正确领导下，坚毅拼搏，获取了抗洪救灾的伟大成功，表示：我们的党作为全国人民的领导核心，拥有兴盛的战斗力和呼吁力；我们的社会主义制度的优越性；解放军是人民的军队；我们的人民是勤劳勇敢的人民……。）同学们，刚才我们分析了此次洪灾，假如从哲学上看，用哲学的语言来说，我们是在做什么呢？我们在经过洪灾的现象认识抗洪成功这个事物反应出本诘责题。这个分析过程就说明，我们在发挥主观能动性。什么是人的主观能动性呢？（2）.主动能动性是人差异于物的特点（板书）1）.主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动（板书）2）.主观能动性包括————个方面（板书）32019-10-17高二政治《哲学知识》第五课5.1.1主观能动性是人差异于物的特点【重点】人的主观能动性的三个表现；【难点】人的主观能动性的第一个和第二个表现；【素质要求】⑴知识方面：识记：人差异于物的特点是人拥有主观能动性；理解：①以基本事实为基础分别理解主观能动性的三个表现各是什么；②以基本事实为基础，初步理解为什么必定发挥主观能动性；⑵能力方面:①培养分析与综合相联合的思想能力。主观能动性包括相互联系着的三个方面，在一一分析中要照顾它们之间的联系，此后再综合起来人整体上掌握主观能动性的含义。这是比较典型的分析与综合相联合的思想过程，经过学习培养这方面的能力。②提高比较分析的能力。在授课中，要比较主观能动性的不一样样表现，从而提高学生的比较分析能力；⑶觉醒方面：提高学生重视自己能力的自觉性，增强“在德、智、体诸方面获取全面发展”的信心；复习提问:1.高二第一学期学习的四课书的主要内容各是什么？这四课书的共同点是什么？2.人们为什么要思虑和研究世界实质、世界的状态等问题呢？（设计这两个问题是要引导学生在回想总结上册书的基础上，引出下册书的内容。上册重视讲客观世界，分析客观世界是物质的，物质世界又是相互联系和有规律地运动变化发展及充满矛盾的，百而明确了应当如何办理人和客观世界的关系；下册则重视讲人，认识人自己的属性、能力和需求，再进一步明确应如何办理人和客观世界的关系。）导入新课:人要获取改造世界的成功，从自然界获取物质生活资料，就要正确认识客观世界。那么，人有没有能力认识客观世界，人如何认识客观世界，这就是第五课要学习的主要内容。第五课透过现象认识实质（板书）讲解新课:请同学们看一下目录，并阅读第五课的前言，看一看本课主要讲了哪些内容？（在同学回答后，教师出示对于本课知识整体框架构造的投影或小黑板）下面我们先学第一节1.要重视发挥人的主观能动性（板书）人为什么要重视发挥主观能动性？人如何才能正确地发挥主观能动性？要回答这两个问题，第一要明确什么是人的主观能动性。1998年夏，我国长江、嫩江、松花江流域出现了世所稀有的严重的洪涝灾害，惹起了人们的思虑。你都思虑了什么呢？出示投影（一）（同学议论讲话，老师简单归纳一下同学回答的内容：广大军民在党和政府的正确领导下，坚毅拼搏，获取了抗洪救灾的伟大成功，表示：我们的党作为全国人民的领导核心，拥有兴盛的战斗力和呼吁力；我们的社会主义制度的优越性；解放军是人民的军队；我们的人民是勤劳勇敢的人民……。）同学们，刚才我们分析了此次洪灾，假如从哲学上看，用哲学的语言来说，我们是在做什么呢？我们在经过洪灾的现象认识抗洪成功这个事物反应出本诘责题。这个分析过程就说明，我们在发挥主观能动性。什么是人的主观能动性呢？（2）.主动能动性是人差异于物的特点（板书）1）.主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动（板书）2）.主观能动性包括————个方面（板书）32019-10-17高二政治《哲学知识》第五课5.1.1主观能动性是人差异于物的特点【重点】人的主观能动性的三个表现；【难点】人的主观能动性的第一个和第二个表现；【素质要求】⑴知识方面：识记：人差异于物的特点是人拥有主观能动性；理解：①以基本事实为基础分别理解主观能动性的三个表现各是什么；②以基本事实为基础，初步理解为什么必定发挥主观能动性；⑵能力方面:①培养分析与综合相联合的思想能力。主观能动性包括相互联系着的三个方面，在一一分析中要照顾它们之间的联系，此后再综合起来人整体上掌握主观能动性的含义。这是比较典型的分析与综合相联合的思想过程，经过学习培养这方面的能力。②提高比较分析的能力。在授课中，要比较主观能动性的不一样样表现，从而提高学生的比较分析能力；⑶觉醒方面：提高学生重视自己能力的自觉性，增强“在德、智、体诸方面获取全面发展”的信心；复习提问:1.高二第一学期学习的四课书的主要内容各是什么？这四课书的共同点是什么？2.人们为什么要思虑和研究世界实质、世界的状态等问题呢？（设计这两个问题是要引导学生在回想总结上册书的基础上，引出下册书的内容。上册重视讲客观世界，分析客观世界是物质的，物质世界又是相互联系和有规律地运动变化发展及充满矛盾的，百而明确了应当如何办理人和客观世界的关系；下册则重视讲人，认识人自己的属性、能力和需求，再进一步明确应如何办理人和客观世界的关系。）导入新课:人要获取改造世界的成功，从自然界获取物质生活资料，就要正确认识客观世界。那么，人有没有能力认识客观世界，人如何认识客观世界，这就是第五课要学习的主要内容。第五课透过现象认识实质（板书）讲解新课:请同学们看一下目录，并阅读第五课的前言，看一看本课主要讲了哪些内容？（在同学回答后，教师出示对于本课知识整体框架构造的投影或小黑板）下面我们先学第一节1.要重视发挥人的主观能动性（板书）人为什么要重视发挥主观能动性？人如何才能正确地发挥主观能动性？要回答这两个问题，第一要明确什么是人的主观能动性。1998年夏，我国长江、嫩江、松花江流域出现了世所稀有的严重的洪涝灾害，惹起了人们的思虑。你都思虑了什么呢？出示投影（一）（同学议论讲话，老师简单归纳一下同学回答的内容：广大军民在党和政府的正确领导下，坚毅拼搏，获取了抗洪救灾的伟大成功，表示：我们的党作为全国人民的领导核心，拥有兴盛的战斗力和呼吁力；我们的社会主义制度的优越性；解放军是人民的军队；我们的人民是勤劳勇敢的人民……。）同学们，刚才我们分析了此次洪灾，假如从哲学上看，用哲学的语言来说，我们是在做什么呢？我们在经过洪灾的现象认识抗洪成功这个事物反应出本诘责题。这个分析过程就说明，我们在发挥主观能动性。什么是人的主观能动性呢？（2）.主动能动性是人差异于物的特点（板书）1）.主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动（板书）2）.主观能动性包括————个方面（板书）32019-10-17高二政治《哲学知识》第五课5.1.1主观能动性是人差异于物的特点【重点】人的主观能动性的三个表现；【难点】人的主观能动性的第一个和第二个表现；【素质要求】⑴知识方面：识记：人差异于物的特点是人拥有主观能动性；理解：①以基本事实为基础分别理解主观能动性的三个表现各是什么；②以基本事实为基础，初步理解为什么必定发挥主观能动性；⑵能力方面:①培养分析与综合相联合的思想能力。主观能动性包括相互联系着的三个方面，在一一分析中要照顾它们之间的联系，此后再综合起来人整体上掌握主观能动性的含义。这是比较典型的分析与综合相联合的思想过程，经过学习培养这方面的能力。②提高比较分析的能力。在授课中，要比较主观能动性的不一样样表现，从而提高学生的比较分析能力；⑶觉醒方面：提高学生重视自己能力的自觉性，增强“在德、智、体诸方面获取全面发展”的信心；复习提问:1.高二第一学期学习的四课书的主要内容各是什么？这四课书的共同点是什么？2.人们为什么要思虑和研究世界实质、世界的状态等问题呢？（设计这两个问题是要引导学生在回想总结上册书的基础上，引出下册书的内容。上册重视讲客观世界，分析客观世界是物质的，物质世界又是相互联系和有规律地运动变化发展及充满矛盾的，百而明确了应当如何办理人和客观世界的关系；下册则重视讲人，认识人自己的属性、能力和需求，再进一步明确应如何办理人和客观世界的关系。）导入新课:人要获取改造世界的成功，从自然界获取物质生活资料，就要正确认识客观世界。那么，人有没有能力认识客观世界，人如何认识客观世界，这就是第五课要学习的主要内容。第五课透过现象认识实质（板书）讲解新课:请同学们看一下目录，并阅读第五课的前言，看一看本课主要讲了哪些内容？（在同学回答后，教师出示对于本课知识整体框架构造的投影或小黑板）下面我们先学第一节1.要重视发挥人的主观能动性（板书）人为什么要重视发挥主观能动性？人如何才能正确地发挥主观能动性？要回答这两个问题，第一要明确什么是人的主观能动性。1998年夏，我国长江、嫩江、松花江流域出现了世所稀有的严重的洪涝灾害，惹起了人们的思虑。你都思虑了什么呢？出示投影（一）（同学议论讲话，老师简单归纳一下同学回答的内容：广大军民在党和政府的正确领导下，坚毅拼搏，获取了抗洪救灾的伟大成功，表示：我们的党作为全国人民的领导核心，拥有兴盛的战斗力和呼吁力；我们的社会主义制度的优越性；解放军是人民的军队；我们的人民是勤劳勇敢的人民……。）同学们，刚才我们分析了此次洪灾，假如从哲学上看，用哲学的语言来说，我们是在做什么呢？我们在经过洪灾的现象认识抗洪成功这个事物反应出本诘责题。这个分析过程就说明，我们在发挥主观能动性。什么是人的主观能动性呢？（2）.主动能动性是人差异于物的特点（板书）1）.主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动（板书）2）.主观能动性包括————个方面（板书）32019-10-17高二政治《哲学知识》第五课5.1.1主观能动性是人差异于物的特点【重点】人的主观能动性的三个表现；【难点】人的主观能动性的第一个和第二个表现；【素质要求】⑴知识方面：识记：人差异于物的特点是人拥有主观能动性；理解：①以基本事实为基础分别理解主观能动性的三个表现各是什么；②以基本事实为基础，初步理解为什么必定发挥主观能动性；⑵能力方面:①培养分析与综合相联合的思想能力。主观能动性包括相互联系着的三个方面，在一一分析中要照顾它们之间的联系，此后再综合起来人整体上掌握主观能动性的含义。这是比较典型的分析与综合相联合的思想过程，经过学习培养这方面的能力。②提高比较分析的能力。在授课中，要比较主观能动性的不一样样表现，从而提高学生的比较分析能力；⑶觉醒方面：提高学生重视自己能力的自觉性，增强“在德、智、体诸方面获取全面发展”的信心；复习提问:1.高二第一学期学习的四课书的主要内容各是什么？这四课书的共同点是什么？2.人们为什么要思虑和研究世界实质、世界的状态等问题呢？（设计这两个问题是要引导学生在回想总结上册书的基础上，引出下册书的内容。上册重视讲客观世界，分析客观世界是物质的，物质世界又是相互联系和有规律地运动变化发展及充满矛盾的，百而明确了应当如何办理人和客观世界的关系；下册则重视讲人，认识人自己的属性、能力和需求，再进一步明确应如何办理人和客观世界的关系。）导入新课:人要获取改造世界的成功，从自然界获取物质生活资料，就要正确认识客观世界。那么，人有没有能力认识客观世界，人如何认识客观世界，这就是第五课要学习的主要内容。第五课透过现象认识实质（板书）讲解新课:请同学们看一下目录，并阅读第五课的前言，看一看本课主要讲了哪些内容？（在同学回答后，教师出示对于本课知识整体框架构造的投影或小黑板）下面我们先学第一节1.要重视发挥人的主观能动性（板书）人为什么要重视发挥主观能动性？人如何才能正确地发挥主观能动性？要回答这两个问题，第一要明确什么是人的主观能动性。1998年夏，我国长江、嫩江、松花江流域出现了世所稀有的严重的洪涝灾害，惹起了人们的思虑。你都思虑了什么呢？出示投影（一）（同学议论讲话，老师简单归纳一下同学回答的内容：广大军民在党和政府的正确领导下，坚毅拼搏，获取了抗洪救灾的伟大成功，表示：我们的党作为全国人民的领导核心，拥有兴盛的战斗力和呼吁力；我们的社会主义制度的优越性；解放军是人民的军队；我们的人民是勤劳勇敢的人民……。）同学们，刚才我们分析了此次洪灾，假如从哲学上看，用哲学的语言来说，我们是在做什么呢？我们在经过洪灾的现象认识抗洪成功这个事物反应出本诘责题。这个分析过程就说明，我们在发挥主观能动性。什么是人的主观能动性呢？（2）.主动能动性是人差异于物的特点（板书）1）.主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动（板书）2）.主观能动性包括————个