赣美版八年级美术下册巍巍井冈山教案

《巍巍井冈山》授课方案教材分析课时设计说明学情分析

井冈山是中华人民共和国确实立石，中国革命的摇篮。而山川画则是爱国主义精神在传统文化中最具代表性的直观表现形式。本课从欣赏井冈山实景图片好名家的优异美术作品导入授课，既显现了井冈山巍巍雄姿，又能激起学生对井冈山的恭敬和热爱之情。这种设计，也以一个独到的角度引导学生进入到对山川画基本技法的学习，激发他们试一试画山川画的兴趣。因本课知识量较大，需用2课时来达成授课。本节设计是第一课时内容我经过教材中经典的井冈山摄影与山川画作品，带着满怀激情以巍巍井冈为媒，使学生产生恭敬和热爱之情，从骄傲的角度引导学生学习中国山川画技法，激发他们试一试体验山川笔墨的乐趣，感悟祖国文化的广博精湛！作为八年级学生，已对中国画有了初步的了解，特别是在学习了七年级美术教材中《创新与发展》一课后，学生会意会到山川画传统技法，又认识山川画的发展变化，在授课中，我特别注意让学授课目标授课重难点及解决举措

生回首复习了一些中国画的基本知识和基本技法，为本课的重点难点做了铺垫，这样学生才能画出既能表现传统技法又富饶新意的山川画。1、知识与技术：使学生初步掌握山川画基本技法2、过程与方法：试一试运用山川画技法进行山川小品画创作。3、感情、态度与价值观：经过学习，增强学生对革命摇篮圣地的向往，感觉祖国自然景观的审美价值。授课重点：山川画的基本用笔技法勾皴点染的理解与实践。授课难点：对工具性能的初步掌握和基本技法的运用。解决举措：在教授、欣赏、演示的基础上，指导学生进行摹写练习，并采用互帮互动的学习形式，互评互议的讨论方式，力求实现本节授课重难点的打破。授课准备教师准备学生准备课件、毛笔、墨汁、宣毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、纸、笔洗、小桶、毛毡、小桶、毛毡展板等。授课过程设计授课环节教师活动调治学生情绪，准备准备资料，上课。组织授课。

学生活动妄图学生入座，发散绘画工具资料。一、创立气氛，导入新课。

检查学具准备情况，学生绘画工具教师发散绘画资料。认真观看提早发播放音乐视频动画，多媒体课放，防备教师解说。件，感觉井课程中耽（导语）冈山，感觉误时间，设置问题，相互探井冈山的冲乱课讨。红色历史，堂。让学让学生带着恭敬之触景生情。生养成良情学习第6课《巍巍井冈学生好的绘画山》——红色记忆。回答以下问题，习惯。教师板书课题。相互沟通。用优美的图片和富有激情的导语，引领学生进入新的课题，激发起学习的热情。二、体验探1、欣赏与发现1、在环节一的讨，解说新播放课件，欣赏一下学生欣赏设计目的课。名家笔下的井冈山。是，把对作是让学生1、欣黄秋园的《井冈山》品的感知，真实理解赏与发现陆俨少《朱砂冲哨用自己的话井冈山独2、回口》归纳出来，特的红色顾与商议魏紫熙的《黄洋界》。同学之间进记忆，初3、尝钱松岩《三湾》。行讨论，共步浸透教试与体验2、回首与商议同发现作品学目标。考考大家对中国画独到的审美环节二的4、示有哪些认识，先来做几道价值。设计是让范与解说选择题。2、由学生重温5、临①中国画把描述大学生回答中国画的摹与指导自然的作品称为什么？问题、补基本知②中国山川画作为充，回首所识。独立画种有多少年的历学知识，交环节三的史？流商议有设计特别③中国山川画采用关中国画重要。目的是什么透视法？的基本知的是表现3、试一试与体验识。对中国画安排学生试一试一试看3、学生用笔、用笔墨，感觉。自己试一试墨基本要墨法练习。笔墨收效，领的把学生演示，不正确重温笔墨握，感觉的地方恩赐更正。老师可特点。并谈传统技以进行帮助更正。一下自己法，并为笔法练习。的意会。本节所学引领学生对山川画学习教做铺垫。表现技法的学习。阅读课材内容，谈环节四是本，谈一下自己的理解。自己的理为了实现学生谈理解，教师解。授课目标总结。4、观一。让学4、示范与解说看教师示生初步掌老师就来演示山石范，认真体握山川画的画法，并进行渐渐详尽会绘画要的基本技解说。领，感觉不法。5、模拟与指导同技法的环节五是安排同学们模拟书独到表现符合教材中山、石、云、水的画法。特点。中“动动学生试一试绘画，教5、学生手”的要师进行指导，讨论，修正。试一试模拟求，让学教师提示学生把所绘画。生亲自实模拟的内容进行整合，组践，学会成近景、中景、远景层次模拟技分明的井冈山的美景。法。学生欣赏本环节的创作的相关井冈山的（欣赏的设计是承两幅山川画，重视提示本重点）接了欣赏节所学的勾皴染点的技讨论沟通名家的作三、欣赏感法的详尽运用。品后尘，（怎样画受，拓宽视引领学生欣赏下同龄再让学生的？哪里野。人画的山川作品，感觉创欣赏老师表现了自作的感情表现，拓宽学生的、学生己的思创作思路。的，渐渐想？有没翻开学生有创新）的创作思路。明确的作业要求非常重点，防备学生学生明1、提出作业要求。偏离课四、明确要确作业2、指导学生创作。堂。求，学生作要求，并业。指导学生进行作的同时，业创作。更是本节课重点、难点的突破。五、作品显现，讨论提升。

学生画完后，由小组1、学生展评环节选举出2-3幅，自己粘贴显现自己要精练，到显现板上，并且针对部的作品。突出重分作品进行讨论。2、学生点，针对1、由学生自评。2、小组自评：为什有代表性互评。么这样的作品进3、教师讨论。画面还需画？哪里行讨论，要那里进行更正？那里表现了红目的是为需要提升？色的记了让更多忆？的学生提3、小组高创作技互评：画面能。优点在哪里？那里还需要改进？六、总结拓展，感情升华。