贵州科技版信息技术三年级上册教案

贵州科技版信息技术三年级上册授课设计贵州科技版信息技术三年级上册授课设计贵州科技版信息技术三年级上册授课设计第一单元：小熊历险记——初识信息与信息技术活动1：分析漫画，认识身边的信息授课目标：1、指导学生察看漫画，分析漫画。2、经过活动，帮助学生理解什么是信息，以及信息的形式。3、让学生知道我们怎么样获守信息。授课重点与难点：重点：让学生理解什么是信息，以及信息的形式。难点：引导学生透过漫画内容，作出合理的猜想和正确的判断。授课准备：光碟，多媒体教室授课过程：一、导入（创立情境）二、新授内容。（一）引导学生察看漫画，出示课件。从漫画中，你看到了什么？故事的主人公碰到了什么问题？他们是怎样解决问题的？教师指名回答，合时点拔。指导学生分析漫画，透过漫画作出合理的猜想和判断。出示课件（二）透过漫画中的内容，你还能够猜到什么？画面内容：我的猜想和判断小熊的穿着小熊的性别第一幅图中小熊的表情第二幅图中小熊的表情教师小结：你从漫画中所看到的，都是图片向你发出的信息。信息是经过语言文字、图、声音以及其他一些方式传达的信息。（三）假定你是漫画中的主人公小熊，思虑并回答以下问题。出示学习单，学生沟通达成。1．出发前，你怎样判断当每日气可否适合出游？2．在海上划船时，你怎样判断可否会发生危险？3．当妹妹摔倒时，你怎样判断她可否受伤？4．当你拿起手机想给家人打电话时，你怎样判断可否能利用该手机与外界联系？你怎样判断电话可否已接通？集体沟通，教师小结：信息的内容丰富多彩，信息的形式也多种多样，广播里播放的声音、电视中播放的视频、报纸上登载的文字和图片等，都是信息的形式。三、拓展延长我们身体的哪些器官能够接收来自各样渠道的信息？阅读知识园地。活动2：看图说故事，认识信息的利用过程授课目标：经过活动让学生认识信息利用的过程。授课重点与难点：重点：认识信息利用的过程。难点：引导学生接收经过同学们的表情、声音发出的反应信息。授课准备：多媒体课室授课方法：情况授课法、自主研究法授课过程：一、创立情境，导入新课。二、新授。1、依照漫画写出小熊历险的故事。老师：阅读漫画，其实就是你经过眼睛从漫画中获守信息的过程；将从图片中获得的信息写成一个故事，实质上是你的大脑对信息进行加工的过程。2、向全班表达小熊历险的故事。学生活动老师：你向全班表达故事，是一个你借助自己的发声器官，将信息传达出去的过程。而对你的同学来说，是一个经过各自的听觉器官，接收信息的过程。学生阅读知识园地，认识信息利用的基本过程。2、出示学习单你在看图说故事的活动中经历了怎样的过程？达成以下列图。信息利用的基本过程：获守信息——储藏信息——加工信息——流传信息。教师小结：当你向全班表达故事（传达信息）时，你会同时经过自己的眼睛、耳朵，接收同学们经过表情、声音发出的各样反应信息。活动3创编故事，认识信息技术授课目标：察看漫画，编故事，认识信息技术。授课重点：在故事中认识信息技术。授课过程：一、察看第三幅漫画，想一想，小能能够用什么方法向外界发出求救信息，对这些方法进行比较，达成以下表格。可利用的物体求救的方法信息的形成传达信息的效果嗓子树枝

高声呼救在沙滩上拼出一个大大的SOS

声音符号/

文字打火机和树枝哨子手电筒手机

拨打亲人或110等营救部门的电话二、分别指出以下哪些技术和工具是帮助人们获守信息、储藏信息、加工信息、流传信息的。磁带、收音机、显微镜、电视机、听诊器、广播、印刷术、雷达、电话机、算盘、计算器获守信息的技术和工具储藏信息的技术和工具加工信息的技术和工具流传信息的技术和工具三、沟通：你还知道哪些信息技术在生活中的应用。四、创编一个现代版小熊历险的故事，故事里的小熊要使用各样先进信息技术。单元小结授课目标：复习学生认识信息利用的过程知识。授课重点与难点：重点：坚固认识信息利用的过程。难点：学生接收经过同学们的表情、声音发出的反应信息的掌握授课准备：多媒体课室授课方法：情况授课法、自主研究法授课过程：一、创立情境，导入课程。二、新授。三、查验学生本单元学习情况。四、全班一同做单元小结习题。第二单元奇特机器——认识计算机【单元背景】信息社会的一个重要特点是人们开始使用各样信息技术工具来解决平时生活中的问题。从电话、电视，得手机以致计算机，能够说，人们已经离不开这些信息技术工具。使用它们来获得、传达、办理信息，能够说是事半功倍。本单元是教材的第二单元，所安排的授课内容主若是一些计算机的基本知识和基本操作技术。“万事开头难”，本单元的很多内容对于没有计算机基础的学生来说，既奇特又好玩。若是让学生在本单元的学习过程中，能充分体验到计算机学习的无量乐趣，使学生对计算机技术产生浓重的兴趣，那么将会恩赐后的学习创办优秀的学习动因。在第一单元中，学生认识了一些信息技术工具，而计算机则是一种功能富强的信息办理工具。学好这一工具，对学生的学习生活将会有很大帮助。因此，本单元的主要任务除了让学生掌握计算机的基本使用方法外，更重要的是让学生体验怎样使用计算机来解决一些平时问题，从中让学生意会计算机功能的富强。为激发学生的学习兴趣，本单元开头以凑近学生生活的漫画故事引入，让学生对计算机产生探知欲，要修业生使用计算机达成一些简单的应用。经过观看、模拟、研究等环节，让学生在做中学习有关计算机的基础知识，并研究计算机的基本操作和实质应用。【内容构造】【授课目标】1、认识计算机的发展历程和平时生活中的宽泛应用；2、认识计算机的硬件和软件，简单认识其作用，理解计算机的工作原理；3、知道WindowsXP环境下的桌面组成，认识主要的操作零件，知道其功能；4、认识开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件；掌握鼠标使用方法，能正确启动和封闭计算机；5、初步掌握正确坐姿以及指法；6、能运用智能ABC输入法或许其他汉字输入法输入汉字及字符；7、能保留文档，理解文件及文件种类、文件属性；8、理解文件夹和文件的关系，能正确成立自己的文件夹，搬动和复制文件与文件夹；9、能使用系统自带播放器播放声音文件；10、能设置桌面图片和屏幕保护，知道屏幕保护的作用；学会Windows帮助系统的使用。活动1揭开奇特机器的面纱一、教材分析本活动是学生学习信息科技课程的开始，主要内容是认识计算机的发展历程、宽泛应用，认识计算机的组成，认识计算机的工作过程。这部分学习内容都是纯粹知识性的内容，如计算机的主要零件、附件的名称、作用、硬件、软件、储藏器、输出设施、输入设施的见解。由于本活动的授课内容过于理论、比较无聊，建议介绍硬件时，以感性认识为主，以实物演示为佳，经过察看、触摸等进行直观体验。有条件的学校能够（模拟）拆装主机，在认识硬件的同时，激发学生对计算机组成的兴趣。对于理解计算机的工作原理，可从仿生学的角度解说（人脑是怎样办理信息），打破授课难点。【授课目标】认识计算机的发展；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；鉴别常有计算机外存、输入设施、输出设施；认识计算机软件的见解；【授课重点】【授课难点】

能列举计算机常用软件。计算机的硬件组成及作用。计算机名词的记忆与划分。

理解计算机的工作过程。【授课准备】授课资源:对于计算机发展的视频资料等。机器装备：安装WindowsXP的计算机。【授课过程】第一课时激情引趣，导入新课1．请学生阅读本单元前两页的漫画故事，提示学生漫画中的奇特机器是什么？你在哪里见过？2．你们喜欢计算机吗？你会用计算机干什么？组织学生疏组讨论，计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用。提问：刚才大家所看到的是生活中的计算机，那么计算机可否是一开始就是这个样子呢？若是不是，会是怎样的呢？3．引入课题。板书：揭开奇特机器的面纱教师引导，研究新知1．引导学生看书、自主学习（出示ENIAC）依照学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为ENIAC，它于1946年出生于美国，它的主要元件是电子管。2．教师补充解说按四代计算机的次序，配合准备好的图片、视频资料及实物，解说有关的知识。组织学生疏组讨论计算机的发展趋势。．小结：计算机经历了很多次改革，体积越来越小，功能越来越富强。第二课时激情引趣，导入新课1．察看老师模拟小熊爸爸用计算系统作一份“报告”（自我介绍）的操作。2．说说制作一份“报告”的流程，用到哪些有关设施？3．揭示课题：本节课连续认识奇特机器——计算机的组成。教师引导，研究新知1．组织学生疏组讨论，并达成学习单的填写。①教师操作哪个零件将文字输入计算机？②哪些设施能清楚地将老师输入的自我介绍文字显示出来？③哪个设施主要负责指挥显示器和打印机等设施进行工作？2．自主学习，研究新知。先请同学们自学P25、26，边看书边思虑：①计算机是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成的？③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。3．利用计算机硬件的演示动画，或许有条件的学校能够（模拟）拆装主机。概括小结教师概括：硬件是指看得见、摸得着的零件，如鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，走开了软件，计算机就不能够正常工作。若计算机只有硬件，就恰似人有身体，却没有知识和思想，还不能够为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”--这就是软件。活动2认识Windows操作系统一、教材分析本活动授课内容围绕WindowsXP的操作界面（包括桌面界面、主要操作零件两部分）、鼠标的操作、开关机等组织。经过活动1的学习，学生对于计算机硬件有了必然的认识，在此基础上，学生更需要学会正确操作计算机，掌握找到并运行软件的方法，知道任务栏的作用，能使用鼠标进行操作，学会开关计算机，培养学生察看分析解决问题的能力。针对此活动学习内容很多，建议教师在进行本课授课时把重点放在计算机操作界面的授课上，而鼠标操作对于五年级学生来说很简单掌握，可在此后的学习中增加娴熟度，无需在授课中花很多功夫，教材中并没有波及窗口界面，由于窗口界面会因详首饰件的不同样而有所差别，此后学习特定软件的使用时能够再详尽地学习。【授课目标】1、知道WindowsXP环境下的桌面组成，认识主要的操作零件，知道其功能；2、认识开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件；3、掌握鼠标使用方法，能正确启动和封闭计算机。4、经过学生察看、试一试等活动，发现并说出操作界面各操作部件的功能。5、形成仔细察看、主动研究的意识。【授课重点】认识开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件。【授课难点】经过学生察看、试一试等活动，发现并说出操作界面各操作零件的功能。【授课准备】授课资源:多媒体教室软件，活动学习单，计算机实物图片，正确操作鼠标的图片板书。机器装备：已安装

MicrosoftWindowsXP第一课时

操作系统。认识桌面1,请学生回首活动学习内容。引导学生认识到计算机其实不奇特，确定今天学习任务，开始使用计算机。2．出示图片，指导学生启动计算机，能够简单介绍一下电源按钮的鉴别，由圆圈和竖杠组成。要修业生察看启动时画面的变化。3．要求察看静止后的画面，指导学生达成P29学习单。4．介绍画面中各部分的名称以及操作系统发展，重点突出“大管家”的作用。察看，阅读，填写。仔细听讲。学生在回首活动1的学习时已经对使用计算机蠢蠢欲动了，不用过多的情境导入，直接引入新课。经过学习单引导学生学会察看。点点鼠标开始操作1．准备图片板书或是多媒体演示，让学生察看鼠标操作图示，自主学习，并部署学着做任务，要修业生达成P30学习单。展现并小结学生达成情况宣布学习单正解答案，夸耀达成度好的学生，并激励接下来连续努力。部署自学任务，学着点击开始按钮，依照书本P31-32操作，达成P33学习单。指导学生沟通，开始菜单里发现了什么，有些地方后边有小三角，有些没有，为什么？第二课时图形界面功能丰富教师简单总结图形界面主要操作零件后，直接多媒体展现或板书出示学习任务，达成P3学习单，并自学P内容。学生按要求自主学习，试一试操作。学生经过前面环节的自学，已经能很好参加到学习中，这里教师能够部署好要求，放心让学生操作。提问：计算机要歇息，可否是直接封闭电源按钮呢？同学们在点击开始菜单时有没有什么发现呢？学生依照问题思虑回答。总结关机方法。经过问题式的引导，帮助学生思想。活动3初步体验Windows应用程序一、教材分析本活动要修业生在认识了Windows界面，能独立使用鼠标操作计算机的基础上，学习并掌握操作系统自带的一些常用应用程序，理解应用程序的见解，意会它们不同样的功能。经过玩游戏、使用写字板写日记、管理文件、听音乐、设置屏幕保护程序等活动，学会简单的信息办理方法，能够使用帮助功能自主学习，获得新知，同时感觉计算机的多媒体功能的富强。在这些活动中，都浸透了活动1、2中的授课内容，比方玩游戏中鼠标操作、写日记中的键盘功能、管理文件中的储藏、听音乐中所需要的音箱、耳机等。玩游戏活动让学生更熟悉鼠标操作，引导学生学会使用帮助功能解决实责问题。写日记活动内容多，涵盖了写字板窗口组成、输入法使用、键盘功能、指法坐姿等内容，由于课时所限，学习收效很难立刻展现。因此，教师需要指导学生课前预习授课内容，不单需在本堂课上讲清正确的键盘输入姿势、手势和指法，更要在平时挤出时间让学生训练，其实时时重申停敦促学生注意自己的键盘操作姿势、手势和指法可否正确。本活动中的授课内容都是和学生学习生活有关的，能帮助学生更好地使用计算机，老师能够经过情境授课，把相对分其他学习内容联系起来，更有助于学生参加学习。同时教材内容也更关注学生学习习惯的养成，比方学会使用帮助功能解决软件使用上的困难，实时保留文档、节电和保护显示器等。【授课目标】能娴熟使用鼠标；能使用帮助功能，认识游戏规则；知道应用程序的见解；能翻开并使用写字板软件，知道写字板软件的窗口组成及功能；能运用智能ABC输入法或许其他汉字输入法输入汉字及字符；知道键盘的按键的组成，知道各键区的作用及使用方法；初步掌握正确坐姿以及指法；能保留文档；理解文件及文件种类、文件属性；理解文件夹和文件的关系，能正确成立自己的文件夹；能运用右键菜单功能，搬动和复制文件与文件夹；能使用系统自带播放器播放声音文件；能设置桌面图片和屏幕保护，知道屏幕保护的作用。试一试游戏操作，总结鼠标操作方法；使用并查察帮助，说出游戏规则；经过察看、试一试，体验写字板软件的功能，学会使用输入法；模拟图示，调整指法以及正确坐姿；在输入日记过程中，初步掌握输入指法察看分析文件及文件夹，比较不同样，鉴别功能，试一试成立文件夹；依照需求，研究设置屏幕的方法，意会屏幕保护的作用。成立自主学习的意识，养成优秀的学习习惯。【授课重点】经过察看、试一试，体验写字板软件的功能，学会使用输入法；模拟图示，调整指法以及正确坐姿；在输入日记过程中，初步掌握输入指法察看分析文件及文件夹，比较不同样，鉴别功能，试一试成立文件夹；【授课难点】模拟图示，调整指法以及正确坐姿；在输入日记过程中，初步掌握输入指法【授课准备】授课资源:多媒体网络教室软件，各样板书文字，磁性字母贴。授课设施：一人一机。第一课时【授课过程】回首旧知引导学生回想鼠标操作的方法（单击、双击、右击、拖曳）回首，回答复习过程，为接下的环节做铺垫玩游戏1．提问翻开“扫雷”的方法。（提示：从开始中搜寻）老师在此时做引导2．阅念书本，自学扫雷软件游戏规则3．总结学习情况，选择学生演示4．部署任务“纸牌游戏”，明确学习要求：研究此游戏需要哪些鼠标操作方法？研究