关于教师职业规划范文十篇

关于教师职业规划范文集锦十篇一、状况分析

从1995年踏上工作岗位至今，本人任教已将近十五年，虽说只是一个普一般通的教师，头顶没有什么光环，但是扪心自问，教育教学工作始终勤勤恳恳。1998年和1999年有幸在杭州师范大学脱产培训，得到了很多专家和名师的指导、帮忙，从而使我的课堂教学有了很大提高，科研意识也有所增加，科研力量也得到肯定的提高。但最近一年来，比照新教师的快速进展，我感到了很大的压力，感到自己的进展进入了“高原期“,就象处于长跑中的“极限“,前进的步伐受到各种各样的束缚。

二、进展目标

成为一个会学习的教师：树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需成，提升多种力量，如选取教育资源运用教育资源的力量，设计力量，科研力量等等。

成为一个自信的教师：成为一个工作态度积极专业，布满自信的教师；让我的自信感染我的学生，让他们也在学习中满自信。

成为一个有急躁教师：在工作中，从学生生命进展的高度积极探究新的课堂教学；在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，()使自己逐步成为讨论型、开拓型的教师。

三、主要措施

在实施五年规划的操作过程中，考虑到我自己特点，依据学校对教师提出的要求，英语教师的专业水平进展的方向，能够在原有根底上得到不同程度的提高，特制定以下学习规划：

（一）在“学“中厚实文化底蕴

我们只有自身有着丰富的学问底蕴，才能在教学时游刃有余、挥洒自如。因此，在今后的时间里，我要学习一些教育专著，要常看一些教育杂志。更重要的是，我作为一名英语教师，要不断提高自己的语言素养，努力提高自己的专业水平。日常教学中，要学习教材，以教材为例子，扩大学习范围，搜集资料，厚积薄发，在课堂上焕发生气和活力。我更要向其他教师学习，向新教师学习，努力使自己的课堂语言更精彩，教学更有效。

有了学习的目标和决心，贵在能持之以恒。在学习的过程中，我要做到不断的培育自己的学习兴趣，养成良好的学习习惯，努力集中精神，将学习进展究竟！

（二）在“思“中探究感悟进取

叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个教师写三年的反思有可能成为名师。“有学者指出：对教师而言，能否以“反思教学“的方式化解教学中发生的教学大事，这是判别教师专业化程度的一个标志。由此不难看出反思的重要性。因此，在学习时，要依据所学，反思自己的教育实践。优点，发扬；缺乏，改良；问题出在哪？找准突破点；方式不正确？换一种来尝试；教学语言不精练？勤练根本功；教态不恰当？对镜常演练；难点有偏差？教材不行轻；提问不科学？策略很重要……反思，这是一种对教育的执著和专注，是一种永不满意的进取精神。信任，经过不断的反思，我的教育才智也会随之不断增长。这样，才会有效的促进我的专业成长。

教师职业规划篇2

转瞬间在西南大学附属中学已经度过了一年又一月，应当说正式签约上岗来附中才一个月，前一年属于代课阶段，一切都是那么的新奇又那么的熟识。现在我的角色发生了变化，已经完全走出了象牙塔，真正的参加了教师队伍中。对于初中数学教学方面，我是一名新手。我所带班的班主任是一名特别有阅历的中年教师，她时常提示我，你要在这个岗位上有所作为，要出成绩，上岗前三年特别重要。我想，每一位教师都有自己的第一届，第一届根本打算自己将来的进展方向。作为一名青年教师，确定盼望自己有所进步，有所进展。如何才能使自己在第一届就有所成就，乃至后面有更好的进展，我制定下面职业规划。

一、一个人要想胜利，那就必需要充分熟悉自己，熟悉别人，熟悉四周的很多事物，这样才简单发觉问题，解决问题。

1、自我分析

优点：我比拟年轻，有亲和力，上课幽默幽默，班上的学生都很喜爱我。对于初中教学，新教师的优势在于没有家庭的苦恼，可以把全部精力都放在学生身上，催促他们过手，进步。

缺点：教学阅历缺乏，在一些教学细节方面走了弯路，教学方法与技巧处理不当，导致过程中时间把握不好。对中考高考讨论不透彻，中考高考才是学生们的切身利益。班主任阅历缺乏，我想在中学教育方面，不仅仅是学科学问的传授，还应当对学生励志教学，成才教育。

2、环境分析

缙云颔首，嘉陵欢歌，山环水绕，钟灵毓秀,在重庆后花园北碚，有一所大学里的中学，中学里的大学——西南大学附属中学。我为身处这样一所中学而傲慢。西大附中是重庆市直属重点中学，它为我供应了一个特别好的平台。学校有许多名师，骨干教师。他们为我起了榜样带头作用，是我学习的典范。

近几年学校扩大规模，新进教师也特殊多，作为其中的一名，我感觉压力特别的大。假如说，和资深骨干教师比的话，我们应当弱一些，那么和这样浩大的青年教师队伍比的话，就一点也不能示弱了。

张校长指出，附中的进展需要每一个附中人不懈的努力，更需要青年教师不断的进展进步，迎接附中的明天。因此，学校为青年教师供应了许多进展的时机。

二、在这个机遇与挑战并存的时代，我想我只能以非常的热忱与非常的努力来书写自己的人生。因此，我对将来的工作有如下规划。

1、短期目标

我初步将自己的短期目标年限定为三年，也就是自己的第一届。针对自己缺点与缺乏，我规划如下。

（1）作为一名青年教师，必需以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新学问，提高数学教育教学的科研力量。为实现这一教学目标，我规划通过三年的时间，力争成为思想素养高、敬业精神强、具有较高科研工作力量、专项构造齐全、专项特长突出、教学力量水平高、能够适应初中数学教学水平进展需要的优秀青年教师。

充分领悟课改的精神，在教学中用课改的理念进展教学，做到教得实在、教得敏捷，使自己能敏捷驾驭新教材。

通过不断地学习，提高自己的科研素养，尝试撰写与拓展型有关的教学论文，并争取获奖。

在不断加强课堂教学艺术和高效课堂的同时，也要讨论课题，熟识科研，向学者型教师靠拢，为成为一个科研型的教师努力。

（2）加强理论学习，提高自己的政治思想素养，积极参与各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向其他教师学习，在实践中提高自己的”师德表现，树立扎实的工作作风。

在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进展学科教学，把握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。努力改善自己教学阅历的缺乏。仔细上好每一节课，把教学力量的提高落实在每一天的课堂教学中。努力改良课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。仔细参与每一次的教研活动，仔细思索并虚心学习。

学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。我要努力讨论新课改，新课标，考试大纲，和历年中考高考及进展趋势。

仔细对待每一个学生，仔细处理每一件事情，积极帮忙班主任处理班级事务，从中学习班主任工作阅历。

（3）教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。能根本娴熟地教育教学技能，有肯定的教学阅历和反思力量，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛猎取现代教育教学信息和教育教学改革阅历，进一步加强教育理论学习，为成为讨论教师打下根底。

2、中期目标

工作后三到十二年我争取由新手型教师向熟手型教师进军，能够在工作实践中不断发觉问题、提出问题和解决问题，把实践反思与反思实践有机统一，从而探求新思路、新方法和新模式，真正成为业务扎实、有肯定科研水平的骨干教师和创新型教师，最终成为学科带头人，获得高级职称。

3、长期目标

为教师事业不断努力，争取成为学者型教师，名师。

为了把目标一个个实现，我主要写了初级目标。信任在将来的三年里，在学校领导、同事的帮忙以及自身的努力下，我肯定会得到更好的进展。“路漫漫其休远兮，吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力。，更加信任胜利是一种忍耐，需要在实践中不断磨练，最终成为人生中一笔精神财宝。

教师职业规划篇3

“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。”将来的成就在于现日的积存与努力。个人职业规划是个个对主、客观条件的测定、分析和总结，对自己的兴趣、力量和特点进展综合的分析与权衡，是符合社会职业的现实需要和实际状况的。合理的个人职业规划书应当包括职业兴趣、职业技能、个人物质、职业价值和职业力量五个方面。面对现在日益剧烈的竞争，我应当怎样使自己白头增值，让自己将来处于就业的优势地位，都应当是我考虑的问题。

总目标：

1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践力量、情感、态度与价值观的进展使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我信任这也是每一个教师所追求的思想境地。

2、努力学习比拟系统的专业学问、教育科学学问，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

3、积极投入教育科研，探究规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的讨论和实施，并取得肯定的成果。

教育方面：

1.与时俱进，严格的标准和要求班级学生的行为标准，落实学校的常规要求，培育知书达理的新一代青少年。

2.量化目标：渐渐明确带班风格，形成班级特色，争取在两年内把班级学生培育成德材兼备的优秀学生。

教学方面：

1.深化课改，充分培育和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

2.更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光仔细钻研本学科学问，同时不断拓宽自己的学问视野，增加自身的学问含量。这其中最重要的一点就是必需持之以恒。每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。

3.量化目标：加强学生应用所学学问解决问题力量的培育。争取在本学期考试中全都到达合格标准。

4.准时积存个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。

树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种力量：学习力量、教育科研力量、适应现代教学力量、讨论学生力量、自我调控力量，今后我要在这些方面多下功夫。

教师职业规划篇4

我想教师在制定个人职业生涯规划的时候要考虑以下几个方面：

一、教师的自我分析

教师的自我分析就是让教师明确自己处于什么样的状态，分析自己的特点，挖掘自己的优势和潜能，清楚地发觉自己的劣势。教师的自我分析可以包括教学、教研、治理、思想素养、教学技能等诸多方面，自我分析可以尽量全面而详细，并且要尽量客观、真实地分析当时的特点、优势和劣势。

首先，教师要了解自身现有的各种进展水平。教师生活离不开教室、办公室和家庭，那么教师的现有进展水平可以从课堂教学生活、同事交往生活及家庭生活三大局部加以考察，从而得出关于教师自身力量、素养、师德等方面的一些量化或质性的结论。

其次，了解实际还必需指向过去。对现有水平的考察并不是自我了解的终结。教师还必需分析现有水平背后的缘由，即为什么我在这些方面会比拟优秀，而在另外一些方面有会显得比拟薄弱。不利因素是哪些？有利因素是那些？

然后，教师还需要对自己的潜力进展估量，这是了解自身的真正目的。进展潜力的估量立足于对进展缘由的分析。有些方面虽然现在取得了某些优秀，但却是自己付出了比别人多得多的努力赢得的，在这一方面教师的进展可能就潜力不大;相反，有些方面可能现在稍有缺乏，但教师可能发觉自己在这方面进步很快，而且也很有兴趣，这应当就是教师的潜力所在。

二、学校环境的分析

所谓学校环境包括学校运行制度、学校的办学思路，学校的进展目标。即学校愿景，我们学校的愿景是：构筑完整和幸福的人生。教师个人职业生涯目标应当尽可能的与学校进展目标相协调。简洁的说，个体的进展是脱离不开集体的。因此，制定个人职业生涯规划必需充分考虑集体的进展目标，学校的进展环境对教师的成长是重要的。

三、确立适合自己的近期及远期进展目标，即愿景

在对自身的实际和学校的进展环境进展分析之后，教师对自身进展的潜力和进展的空间有了一个全面的了解，教师成长的目标也就渐渐凸显出来。

教师职业规划篇5

根本状况：本人美术专业毕业，文化学问相对于其他教师要差一些，学习兴趣不高，学习力量还行，需要学习的地方特别之多。

劣势：从这三年的教育教学经受来看，对学生我没能做好典范更没有树立威信；对自己我没有任何规划，脚踩西瓜皮，滑到那是哪；对同事也没有带来什么正能量。我本身是一个习惯不好，很懒散的人，学校的工作我也从没有带回家做过（除了备课），每天根本都是9点睡觉6：20起床，一忙起来还会觉得很压抑。

优势：电脑相关学问一学就会。

我的规划很简洁，我只想在有限的时间内做好分内的事情。详细措施如下：

第一年（20xx.9-20xx.9）

根本目标：找到适合自己的教学方法。

1、现今的教学方法都是引导式，我觉得这个方式不适合我，仿照这样的方法我的课堂喜爱消失混乱，不打不骂很难让学生真正的宁静下来学习。这一只是我很苦恼的问题，总不能每节课都跟小孩子发个火吧，对谁都不好。为什么教师就得是凶凶的或者是赐予嘉奖学生才能宁静下来，而不是他自己真正的想学习而学习呢。

2、教学教法方面多听听老教师的课，网络上专家的课以及学科教研安排的听课。争取今年一年能做到至少听20节课。两个月看懂一本教育教学类书籍，一单元一份教学反思。

其次年（20xx.9-20xx.9）

根本目标：总结出自己的教学方法、套路。争做课堂的主导者，用现代信息技术引领中老年教师。

1.提高自己的课堂治理力量和驾驭课堂的力量，要让学生成为课堂的小仆人。

2、保持听课、写教学反思和教学论文的习惯，不求多，但求精。

3、能否实现家校联合，让家长都行动起来催促学生的学习，使他们养成良好的学习习惯。

4、每两月看一本书，名著、教育教学类、专业类均可。

5、把握实事动态，做到和学生和同事和家长都有话聊，全方位提高自己的语言沟通力量。

第三年（20xx.9-20xx.9）

根本目标：做一名合格的教师。

1、保持前两年的好习惯，仔细完本钱职工作。

2、在教学方面有所创新，每节课上课前都做好相应的预备工作。

3、积极向报刊杂志投稿，争取至少有一篇公开发表。

以上就是我的三年规划，我会尽力完成我所规划的每一项。

教师职业规划篇6

一、自我分析。

我从事教育工作已有六个年头了，在这六年中，我始终担当语文教师，并担当了四年的班主任。每年都参与各级培训学习，辅导学生参与各种活动，并都取得了不错的成绩。

二、三年进展自我规划

（一）、强化职业角色意识

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。这句话言明白学习的三个层次。其实，我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次：“知”教者--“好”教者--“乐”教者。我喜爱教书，喜爱教育事业，在教书育人中我体会到人生的欢乐，因此，我会将教书作为我终身的职业。

人生多歧途，无非两岔，一为已，一为他；人生多追求，一是精神，一是物质。作为教师不求成富翁，但求桃李满天下。这是我毕生的抱负信念与追求。

（二）、提升专业水平

学习教育理论，在理性中丰富自我，如《新课程中学语文教学设计与案例分析》《教育心理学》《中学学语文教学参考》《中学学语文新课程标准》《教学论》《自主、合作、探究教学初探》《余永正教学精品录》等，提高自己的业务力量。

悉心钻研教材，深入领悟课标，设计新奇有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的进展。

平常注意总结教学阅历，准时做到教后反思，勤于与同事沟通，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。

积极进展教学讨论，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。

充分利用信息技术手段帮助教学。

（三）、积极参与教育、教学讨论。

做好自己的本职工作：教好书，当好教师。仔细讨论学生的实际状况、讨论教材、课程标准，讨论网络教学，成为让学生满足的教师。以爱换爱，讨论中学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参与学校各项集体活动，成为一名合格的教师。

（四）、完善自己的教学风格

在教学中形成已经形成了自己独特的教学风格：情境教学法。但是我还有很多缺乏，尤其是在作文教学上，还要连续向余永正教师学习，不断完善自己的作文教学机灵，提高作文教学水平。

（五）力争通过三年的努力，在三年以后能挤身于骨干教师的行列，评上中级教师。

三、自我目标的达成

1、坚持记教育教学周记，养成准时反思和勤于积存的习惯。

2、努力改良教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。

3、仔细组织好每一次教研活动，把提高每一个教师的教学力量，落实到每一次集体教学和研讨活动中。

4、仔细对待每一个教师，帮忙新教师快速成长。积极参与县级各类培训，把自己的教学理解和教学阅历与同道共享，为提高我校中学语文水平做出自己的奉献。

5、积极参与省市县的各种培训，与志同道合的教师组成教学沙龙，相互学习，取长补短，共同进步。

6、仔细上好示范课和研讨课，不仅是展现自己，更要为其他教师的成长想方设法，为学校的进展奉献才智。

7、积极参与各级赛课，并力争取得好成绩。

综上所述，我将以此规划为自己成长的蓝图，不断进步，不断成长，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！只要我锐意进取，不断创新，我信任肯定会实现自己的三年规划的！

教师职业规划篇7

1,适应阶段

参与工作1年.这阶段拜师学习,并渐渐认同教师的职业责任,实现由师范生向教师角色转变.

教师在此过程中,渐渐熟识备课,上课,辅导,批改作业,考试测验等教学常规性工作;通过课堂教学,不断地把教学学问转化为教学力量.

一年的试用期完毕后,学校认可了新教师的这些转变,就录用为正式教师.这个阶段是教师生涯的第一站,可以说是在三尺讲台上立住脚.

2,练就教学根本功阶段

到第3年左右,是练就教学根本功阶段.

主要是教师的二字一话一机(粉笔字,钢笔字,一般话,计算机)等一般根本功;备课,上课,批改,辅导,测验等常规根本功;处理重点,难点等课堂教学根本功;分析和了解学生,治理学生的根本力量.

即在此过程中形成了过硬的根本功,具备了独立的教育实践力量,成为胜任学科教学的教师.在拜师形式上就算出师了,可以说是在三尺讲台上站稳脚.

3.形成阅历和技能阶段

到了第5年左右,是形成阅历和技能阶段.这一阶段的教师开头认同教师的职业价值,逐步树立现代教育观念,形成了自己的一套教学设计,教法和学法指导等教学方式,从而构建了自身阅历体系.

其中局部教学成果显著的皎皎者被评上教坛新秀或优质课获奖者,成了当地小出名气的阅历型或技能型教师.可以说在三尺讲台上站好脚.

4,教师成长的徘徊阶段.

在第5至8年间,是教师成长的徘徊阶段.这时教师在教学业绩上提高不明显,消失心理学上的平台状态或高原现象,很多教师满意于自己的那点阅历和技能,也就此裹足不前.

那些有远大理想的教师则明知山有虎,偏向虎山行,一头扎入对教育理论的学习,不断进展教学反思,蓄势待发.可以说在三尺讲台上上下求索.

5,教师成名阶段

第8至12年左右,是教师成名阶段.少数越过高原期的教师,用现代教育理论指导自己的教学实践,并对学科教学有独特见解,形成了自己的教学特色和风格,成为学科教育专家.

此阶段的教师深谙学生学习的兴奋点,分歧点何在熟知如何激活兴奋点,顺当通过分歧点,维护和推动学生的学习活动.

这些教师因具有较强的教科研力量,学科指导力量,而业绩突出,被评为省,市的学科带头人,特级教师,成为名师.可以说,在三尺讲台上游刃有余.

6,教师成家阶段

第12年以后的一段时间,是教师成家阶段.

在成名教师当中,有些教师不满意于在学科教学方面已有的建树,始终咬定青山不放松,连续走教科研之路,并把讨论的触角伸到教书育人的各个方面.

在理论上,对教育有深刻的理解和感悟;在实践上,在做好经师的同时,更注意做好人师,形成自成一体的教学流派.同时,在对教育有深厚的积淀根底上形成自己的教育理念,在教学讨论和实践上不断创新,能高屋建领地端详教育教学问题,最终成为教育名家.可以说在三尺讲台上大放异彩.

教师职业规划篇8

1、职业规划之自我分析

我20xx年北京教育学院教育治理专业毕业并拿到了教育学学位，有着肯定的教育理论学问和教育教学技能。工作6年，主要从事语文教学，并担当班主任工作，有肯定的语文教学阅历和班级治理水平，曾系统的学习过心理学，能依据学生的年龄特点分析学生心理，针对学生的共性差异因材施教，有爱心，对学生友好、亲切，有急躁。爱岗敬业，有上进心，能以身作则。性格开朗，心胸开阔，不计较个人得失，有很强的适应力量。中文出身，喜爱中外古典文学，有肯定的修养和内涵。

2、定职业目标：

通过自身努力使自己成为语文学科的骨干，树立个人品牌，最终成长为一名学生喜爱，家长放心，社会满足的语文教师。

3、规划、进展阶段：

近期目标：

一年内成为学生喜爱的教师。

两年内在语文学科领域里形成自己的教学特色，成为本校语文教学骨干。

三年内争取成为校五级星级教师、五星级和十佳班主任。

远期目标：

五年内努力使自己成为区级语文骨干教师，形成自己的教学风格。

4、详细措施：

加强学习，提高素养。

每天利用中午休息时间学习教育教学理论用书，来提高自己的教育理论水平，适应教育形式的进展。

反思自己的教育教学，写反思日记来促进自己的进展。

坚持听课，抓住向优秀教师学习的时机，提高自己的教科研力量。

多媒体在教学中的应用，丰富教育教学形式，以适应教育教学进展的要求。

通过调查问卷的形式了解学生的内心世界，把握学生的认知特点，消退教师与低龄学生的代沟。依据学生的认知特点开展教育教学活动。

极参与学校教科研活动，主动担当讨论课，虚心学习，刻苦钻研教材，仔细备好每一节课，勤于笔耕，努力提高自己的教科研水平。

加强实践，积存阅历。

主动上讨论课，主动请同事、领导、教研员来听课、评课，以尽快提高教学水平。

我班的孩子的特点，对学校提倡的“自主合作探究”的学习方式进展教学实践。

每周进展总结及深刻的反思。总结阅历，查找缺乏，针对查摆出的问题对教育教学进展修整。

针对我班学生的共性差异，查找共性与共性的结合点，实现教育教学的整体化与共性化。

发挥特点，树立自己的教育教学风格。

作为中文专业的教师，培育班级学生对文学的兴趣，形成良好学习气氛，提高学生的文学素养。利用自身优势，加强双语教学实践，培育学生英汉语口语交际的力量。生命的价值在于永无止境的追求，我要在追求中奋进，在追求中进展，在追求中超越。

教师职业规划篇9

一、教师的自我分析

教师的自我分析就是让教师明确自己处于什么样的状态，分析自己的特点，挖掘自己的优势和潜能，清楚地发觉自己的劣势。教师的自我分析可以包括教学、教研、治理、思想素养、教学技能等诸多方面，自我分析可以尽量全面而详细，并且要尽量客观、真实地分析当时的特点、优势和劣势。如分析自己的备课有什么特点，是偏重备教材还是备学生，对于学生在课堂练习中暴露的问题，会实行什么方式解决，在处理过程自己暴露出的缺点有什么，预备如何改良，有什么特长可以连续保持等。

二、学校的环境分析

即明确学校的进展远景和学校为教师职业进展所供应的环境支持。对学校的环境分析可以包括学校的目标、价值定位、学校为教师职业进展供应的专业支持、治理、制度等方面的条件等。如在学校环境方面，教师可以分析学校治理方式是否实行分层分级治理，教师假如要表达自己的意见是否需要经受纵向层层传递且变形的过程等。

三、职业前景和专业前景

有人说现在做教师特别辛苦、身心疲乏，有人说教师仍旧是一个备受敬重的职业，而在教师自己的眼里，教师这个职业的前景毕竟是什么呢?教师这个职业是好还是坏?好在哪里又坏在哪里?现在教师教育体制也在逐步改革，这些改革对教师职业会有什么影响?说这么多问题，无非围绕一点，教师对自己从事的这个职业要有一个思索，要思索在中国社会中教师这个职业有什么进展，又是如何进展的。除了要思索自己所从事的这个职业的前景，教师也需要思索所教授科目的专业前景。

四、总体目标

制定教师职业进展规划书的总体目标需要依据