高中语文 选修上 第三单元第9课时

铜陵市实验高级中学

肖尚群部编版高中语文选择性必修上册第三单元第9课时领异标新巧构思盒中藏月大文章——微型小说写作指导“小小说是训练作家最好的学校。”

——托尔斯泰活动一：阅读思考——微型小说我来评。若干年前，一家美国杂志以3000美元悬赏，征求文字最简短、情节最曲折的小说。结果，下边一篇微型小说拔得头筹：

伊莉微娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。”

伊莉薇娜不胜悲哀，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”

很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特。”形式特点——情节幽默；主题特点——没有暗示主题趋向，但机智多于深刻的思想；结构特点——像一个长篇小说的提纲；语言特点——幽默、有潜台词。活动二：分析鉴赏——微雕艺术相与析归纳小说《看钓鱼》的构思特点。①由小见大，从微知著。②取材典型。③人物特征突出。④讲求含蓄。活动三：实战技法——微型创作我在行1、本单元我们学习了选择性必修上册第三单元的四篇小说，这四篇小说中有什么创作技巧对你进行微型小说创作有启发？2、阅读下列微型小说，学生归纳微型小说写作的技巧。就要做心脏移植手术了，他深情地望着躺在床上的妻子，拿签字表的手有点抖。“快签吧，你个窝囊废、穷鬼！”妻骂。手术很成功，她没有一点排异反应。“我那没心肝的丈夫哪？”她问护士。护士递过一张纸，上面画一颗鲜红的心和一行小字：“这是我最后能给你的了，我爱你。”（1）“微”（短小精悍，小中见大）。

从一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的语言，细小而有代表性的事件中折射出丰富、深刻的社会内容。在选材、用材上处理好“藏”和“显”辩证关系，不能把生活镜头写得太细太满，要着力寻求：“显”什么才能达到最大限度的“藏”。岳父母结婚三十年，互敬互爱，从不吵架。为此结婚时特地去请教岳父大人。岳父说：“我结婚时我岳父就告诉我‘不要批评你太太的缺点或怪她做错事，要知道，就是因为她有缺点，有时做错事，才没有找到更理想的丈夫。’”记住这句话，你肯定会是好丈夫。（2）“新”（立意新颖，风格清新）。

选择角度应新颖别致，创新无非是在合乎情理的范围内将切入的角度稍稍偏开人们思维习惯的方向而已，反映作者对现实生活的独特感觉，表达清新的主题。他成绩很好。父亲是农民，经常去看他，光脚，戴草帽。在窗外看着他傻笑。他恼道：不许再来！父亲默默走了。后来，他上大学，又入政坛，再入监狱，财产充公。父亲去看他，穿着极不合身的西装，在窗外看着他傻笑道：怕给你丢人，借的。他潸然泪下……（3）“密”（结构严谨，情节紧凑）。成功的微型小说情节发展一般比较快，前后事件较为紧凑，很少铺叙人物性格的发展变化过程，整个情节布局要突破思维定式。他是校草。最近他总感觉掉特别多头发，早上起来，满枕头都是。对比室友，甚至自己座位地下满是几条几条的头发。室友玩笑道：“你掉这么多头发，小心秃头哦。”他开始觉得越掉越多，随手一抓就是一把了。最后，他变成了秃头。可就在离校的那一天，他发现，自己的室友抽屉有一小包头发。（4）“奇”（布局精巧，结尾新奇）。出人意料又在情理之中的结尾是微型小说的灵魂。创作方法一般是两个途径：一是通过“量”的积累，来制造“情理之中”，二是让结果包含“适得其反”和“突如其来”两个因素。典型代表分别是《最后一片叶子》和《警察与赞美诗》。

“一篇作品水平的高低，不是由作家本身的主观愿望决定的，而是由生活积累的多寡、思想水平的高低、写作技巧的高下这三个因素决定的。三者相互制约，缺一不可。生活是基础，思想是灵魂，技巧是关键，三者融汇到一起处，产生深刻的立意、精巧的构思、丰富的语言，诞生生动的形象，而焕发艺术的魅力。”

——韩英布置作业

分别从学校生活、家庭生