师德师风建设自查报告

第页师德师风建设自查报告师德师风建设自查报告1

自市教化局开展“学规范，强师德，树形象”师德主题教化活动以来，我校始终高度重视老师的师德师风建设，绝大多数老师忠于职守，无私奉献，在工作中充分体现了爱岗敬业、甘为人梯的高尚品行，我校老师师德素养得到了家长的高度信任。但是由于受各方面因素的影响，我们必需醒悟地相识到老师队伍中仍存在一些不容忽视、亟待解决的师德问题。因此我校依据市教化局“学规范，强师德，树形象”师德主题教化活动的统一部署召开了社会各界代表座谈会，并在部分班级进行了调查问卷。通过座谈和调查，我们发觉我校老师师德还存在以下问题：

1、在教化思想方面，存在职业倦怠，缺乏敬业精神的现象。

2、在教化教学活动中，存在理念陈旧，缺少学习和创新精神的现象。

3、在思想道德方面，存在有偿家教、向学生推销资料的现象。

4、在对待学生方面，存在体罚、羞辱学生或者言语粗鲁、方法简洁的现象。

为了切实提高我校老师的职业道德水平，整改存在的不良现象，切实解决师德师风中存在的问题，以高起点、严要求、求真务实的精神，努力促进老师提高服务意识和业务实力，改进工作作风，树立城南小学老师文明规范、务实进取的良好形象，特制订本整改方案。

一、指导思想及目标要求

坚持以人为本，立足当前，着眼长远，加强教化，整顿作风，进一步提高我校全体教职工的师德师风，进一步增加老师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念，全面提升学校的新形象、老师的新形象、教化的新形象，把学校办成人民满足的学校。

二、整改措施

1、进一步健全师德师风建设规章制度。

师德师风建设是一项系统而困难的工程，是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力，增加凝合力的主要机制。为此学校将结合工作实际，比照师德规范要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度。建立适应素养教化要求的全面、科学、公允、公正的老师评价体系。改革评价方法，坚持全程、全方位考核老师，形成学生、学校、家长、社会共同认可的评价结果。评价结果与评优、评先、晋级等挂钩，真正发挥教化评价的正确导向作用，充分调动老师工作的主动性。

2、进一步健全师德师风建设的保障、监督机制。

学校的领导、党员要领先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。要把师德师风建设考核作为队伍建设的重中之重，全方位、多角度地对老师职业道德状况进行监督和评议。同时激励家长、学生对老师职业道德状况进行评议。学校成立由行政、工会、教代会各部门代表组成的考核领导小组，对老师职业道德进行考核和评议，按学校制定的教职工教化、教学工作评估细则中的老师职业道德专项每学期进行一次量化评分。

3、进一步发挥榜样模范的激励效能。

榜样的力气是无穷的。学校将发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，激励全体老师把主动性、创建性充分发挥出来。要充分利用各种机会，总结阅历，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，全面推动老师职业道德建设。

4、进一步加强师德师风建设学习教化活动。

学校将常常性地采纳各种形式，加强师德教化的学习与宣扬。学校网站开设师德建设专栏，常常发表师德典型的先进事例。学生和老师可在网上对师德建设发表评论，提出看法和建议，发表心得体会。学校领导常常了解状况，刚好梳理总结，面对面和老师沟通，使先进典型深化人心，力争建成一支师德高尚，教化理念新，教学技艺高的一流老师群体。

5、进一步敬重学生和家长。

老师要树立新理念，充分相识到老师和学生人格上是同等的，相互之间是同等对话的主体。当学生犯错误时，老师要和言悦色，仔细查明事情原委，妥当做好工作。我们对学困生要从智力和非智力因素、情感、看法、价值观方面找出差因，因材施教，分类指导，分等要求。要找出学困生的闪光点，找准最近发展区，使他们的特长得到展示，充分体验到我能行。不得用羞辱卑视性的语言指责学困生。老师要针对学生实际，实行多种形式和家长交换看法，依据状况有针对性地进行家访。要常常性的了解学生的学习和生活状况，和家长交换看法时要抛弃陈旧观念，要多讲孩子的闪光点，对孩子的点滴进步赐予充分确定，切实做好家校联系教化工作。让家长共享孩子成长的欢乐。切实杜绝把家长会开成告状会的做法。家长到学校和老师交换看法，要热忱接待，耐性说明。做到送一杯水，一把椅子让座，一席暖人心的话。老师在任何状况下都不能和家长争吵，倾心听取家长陈述，耐性做好说明工作。家长无论用何种方式询问问题，都要做好解答工作。

三、整改责任支配

针对以上五点整改重心，我校将明确分工，细化责任，使师德师风整改工作做得扎实有效。

校长室：进一步健全师德师风建设规章制度。责任人：田大仪

党支部：进一步健全师德师风建设保障监督机制。责任人：袁政

工会：进一步发挥榜样模范的激励效能。责任人：殷德平

办公室：进一步加强师德师风建设学习教化活动。责任人：董秀清

教育处：进一步敬重学生、敬重家长。责任人：赵明华、卢杰夫

师德师风是老师职业的灵魂，是提高学生整体素养，实施创新教化的关键。我们要做到有始有终，把它放在各项工作首位，持之以恒，长期抓紧抓好。我们将努力主动建设一支素养优良、充溢朝气与活力的老师队伍，塑造爱生敬业、乐于奉献的新时代老师的群体形象。

师德师风建设自查报告2

我园在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路,可以概括为:以营造学习、研讨、沟通、写心得的老师人文环境氛围为目标;以法制学习教化和组织教职工开展活动为依托,形成良好的老师队伍,树立老师的职业道，老师师德师风建设总结。

一、老师职业道德教化学习内容

我园拟订了“老师政治学习、师德训练安排”,每次学习内容都落实到详细的人。由主讲人依据安排去打算内容,拟订主讲提纲,一般由园长担当。

组织教职工学习了《中小学老师职业道德规范》、《幼儿园老师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教化指导纲要》、《幼儿园平安责任划分和老师的义务》等,并联系实际进行宣讲,把老师的政治思想教化,师德师风建设与深化素养教化的高度来相识、来探讨。

二、老师职业道德教化学习形式刚好间

我们利用每周星期一和星期三的中午组织老师进行分组专题的学习。个别有临时的内容增加学习时间。学习形式是集体统一学习与小组沟通为主。

三、老师职业道德教化开展的活动

1、组织全体教职工学习《纲要》,通过实例,进一步规范老师的语言。

2、每人精读一本书并结合工作实际写学习体会。

3、每周一篇教学随笔。

4、采纳案例分析,让老师结合自身的体会,以《纲要》理念为依托,赐予正确的评价。

5、通过“我来把你夸夸、贬贬”来展露同事的优缺点。

6、开展家长问卷调查。

四、老师职业道德教化组织机构

总之,我们通过狠抓师德师风建设工作,深深体会到:只有制度完善、加强过程管理,发觉问题刚好处理,才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中,不断总结阅历,进一步提高师资队伍的师德水平。

师德师风建设自查报告3

依据县局关于加强师德师风建设的文件精神，我校师德建设领导小组对学校师德建设状况进行细致的自查自纠，以更好的促进我校师德师风建设。现将我校自查状况汇报如下：

（一）、领导重视，抓住思想教化不放松

我校的领导班子，在工作实践中深切体会到：学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创建出优雅的教化教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一批具有优良思想品德，酷爱教化事业和精湛专业学问的高素养老师队伍。近几年来，我们在全校老师中开展了以“敬业、爱岗、奉献”为主题，以“内强素养，外树形象”为目标的师德建设工作。

首先，学校工作“德育为首”。学校每学年的工作安排，都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目标，详细措施和全员育德的工作思路。

其次，分工明确，由政教主任重点抓这项工作，班子定期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问题、新状况进行定性分析，查处缘由，提出整改措施，坚持一竿子插究竟的作风，使整改落到实处，见到实效。例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象，学校领导高度重视，在仔细调查了解的基础上，实行了合理的处理方法，刚好赐予订正，并以此刚好的对全校老师进行了教化，杜绝了类似问题的出现。

（二）、留意提升老师的师德水平

1、以制度规范人。提升老师的师德水平，思想教化是基础，规章制度是保证。学校在全面学习了《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干看法》和监利县《关于加强老师职业道德建设的看法》后，制定并试行了《汴河中心小学师德建设规划》、《汴河中心小学老师礼仪规范》、《汴河中心小学课堂教学规范》等规章制度，以规范老师的教化教学行为。组织开展了“争当家长满足老师，争创家长满足学校”的师德活动，以提高老师的师德水平。学校要求全体老师仔细学习师德规范，明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己，提倡“八个讲”：讲规范、讲敬重；讲团结、讲正气；讲学习、讲纪律；讲奉献、讲实绩。对待工作真心实意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引导老师树立终身学习的意识，着力提倡实干精神、勤劳作风、求真品性；大力营造正气氛围、人气氛围、人才氛围。

2、以人格凝合人。品德只能用品德来培育，人格只能用人格来熏陶。在现代教化高度发展的今日，老师的作用从来没有像今日这样在人格导向上具有如此重要的作用。尤其是我们汴河中心小学属于义务教化阶段没有任何额外收入的学校，在没有任何经济嘉奖措施的状况下，老师的心情波动很大。在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的状况下，在校长的带领下，领导班子内部实行了加强师德修养，培育丰富的内心世界、高尚的人格魅力、博大的胸怀和包涵心理的建设活动，要求班子领导不与老师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导老师同心同德，团结奋进；做到办学

原则体现情，思想工作注入情，精神激励蕴涵情，物质激励寓于情。以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教化得法，指导有方，努力为老师创建良好的道德环境。

3、以关爱感召人。情感谢励情感，爱心呼喊爱心。我们努力关注、关切、敬重每一位老师的工作、生活和发展、成长，为每一位老师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分信任老师的潜能，激发广阔老师教书育人的主动性。坚持在政治上引导人，在思想上教化人，在生活上关切人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留人。将老师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。

（三）、关注老师的专业成长

基础教化课程改革，将全国广阔中小学老师的专业发展问题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面实施促进老师专业发展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟出名师，才出名生；惟出名师，才出名校；老师的前途，就是学校的前途；老师的发展，就是学校的发展。其培训目标为：

总体目标：

铸就崇高的师德师魂，构建学习型的老师群体，力争营造探讨型的科研氛围，建立学习型的校内文化，促进老师的专业成长，打造一所当地群众满足的学校。

分项目标：

1、师德目标：志存高远，敬业爱岗；酷爱学生，教书育人；严谨治

学，与时俱进；主动上进，乐于奉献；公正恳切，易于合作；具有健康心态和团结合作的团队精神。

2、业务目标：要求向“更高的目标”奋进，力争一年合格，二年有进步，三年有发展，四年有突破，五年有阅历，六年过双关（教学关和班主任关），十年成为骨干老师，十五年成为学科带头人。

3、老师形象：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情，激情中有特性。做一名既有理论功底，又有实践水平的教学能手。

为达成以上目标，我们实行的举措有：

（1）、立于校本自培，基于学校自训，构建合作、互动、开放的校本培训格局。

（2）、实施老师帮扶工程，创建成才舞台。建立老老师、新老师的带教制度，选择校内在课堂教学、班级管理、爱好指导方面有丰富阅历和扎实功底的中青年老师为新老师的师傅，明确规定师徒的职责和义务，促进新老师快速成长。

（3）、开展两项评比：课堂教学、科研论文的专业水平评比和校级优秀老师、优秀辅导员的综合评比。

（4）、参加教化试验，形成校本科研、校本教研、校本研训一体化的制度。

（5）、开展老师读书看报活动，形成“让读书成为一种习惯”的风气，打造学习型组织，创建老师的学习文化，通过不断学习提高老师的自身素养。

（6）、建立老师的评价机制。学校建立了平常考核、学期考核和年度综合考评三级考核机制，形成了从师德、专业技能、教化教学行为到教化教学效果，从备课、上课、批改、辅导、考核到教学方法等一系列的监控体系，搭建了一个促进老师专业发展的评价平台。

（7）、倾听窗外的声音。邀请专家来校指导，面对面对话，拉近老师与专业人士的差距，树立老师向钻研型老师奋斗的信念。

（8）、出外培训考察。学校以定期和不定期的形式派人外出学习、培训，回校后进行口头或者书面汇报，在自身得到充电的同时，让其余老师也能够换脑子，创新思路，改革实践。

（9）、校际合作的跨校集体备课教研活动，使老师在横向沟通中博采众长，获得提高。

（10）、决战课堂。课堂教学是老师一段重要的生命历程，作为老师，应当在课堂教学中留意“人本”意识的渗透，关切每一位学生，善待每一个学生，激活每一个学生供应机会让学生自己的眼睛去视察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，用自己的思想去检验。为了让老师能够给学生创设一个宽松的学习环境，让课堂成为师生共享的乐园，让教化闪烁人性的光辉，学校提倡老师把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把敬重带进课堂，把活动带进课堂，把创建带进课堂。而且成立了听评课小组，结合老师岗位实力等级评价活动对老师的平常课堂教学随机听课，重在监督和个别指导提高。选择优秀老师、示范型老师，供应优质的课堂教学范例让大家学习借鉴。

四、成效与成果

学校实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心情，从容的气度，在思索教化问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教化理解得更细致、更深化。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、一再的琢磨，做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的发展。让学校逐步形成“依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校”的办学特色。形成了有目标、有安排、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，取得了优异的成果。

五、反思：

老师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的。无论社会怎么发展，时代怎么进步，“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追求的目标。为此，我们将把每学年定为“教化服务年”，根据学校校本培训安排，以“学生发展为目标，提高素养是根本，行动探讨是方式，课堂教学是关键，有效活动是载体，课题探讨为引领”培训思路，立足校本，突出人本，构建学习型老师群体，着力打造一支素养精良、充溢才智、充溢人性的科研型老师队伍。

汴河镇中心小学

20xx、9、20

师德师风建设自查报告4

师德建设是高校一项常常性、长期性的思想政治工作，是建设高水平老师队伍，办人民满足学校的一项基础性工程。为实行幼园师德师风建设精神，进一步抓好我园老师职业道德建设，提升老师纪律观念和敬业精神，形成“亲善、崇实、乐业、求新”的园风，“专心工作、爱心育人、真诚服务”的教风，以办好人民满足的教化为宗旨，着力提高老师队伍的整体素养。每位老师依据幼儿园师德师风建设安排进行了师德自查，通过这次活动收到了较为志向的效果，现将状况总结如下：

一、领导重视，狠抓思想教化不放松

开园以来，我园高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议。建立了由园长任组长，班子成员为成员的师德师风领导小组。每周我们利用政治学习，组织老师学习相关师德工作的相关文件，学习《老师法》、《教化法》、《义务教化法》等相关法律等。通过学习，使我园老师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪遵守法律，乐于奉献的自觉行为。

二、抓住重点，自查自纠

针对本次师德师风建设的重点我们主要实行了以下措施开展自查自纠。

1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，依法办园，依法执教，规范办园秩序等方面进行自查自省。

2、召开教职工会。要求我园教职工依据工作岗位对工作作风、服务看法、服务质量、工作效率及体罚或变相体罚幼儿等状况进行自查自纠。

3、建立师德师风投诉制度。向幼儿家长公开幼儿园投诉方式，接受幼儿家长对师德师风的监督，幼儿园对收到投诉要刚好进行自查自纠。

4、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发觉的问题学校刚好赐予了处理、整改。

5、幼儿园将师德师风建设与老师年度考核、晋职晋升、教化教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。我们每期都要对老师师德师风状况组织幼儿家长问卷调查，以家长的满足率作为评先、评优的首要依据。

三、自查自纠状况

1、通过开展师德师风自查自纠，我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿的现象。

2、存在的问题有：

(1)缺乏主动的政治理论学习和业务学习。

(2)工作主动意识不强，爱岗敬业不够突出。

(3)个别老师节约意识不强，有奢侈现象。

总之，师德建设是一项系统工程，是我园老师队伍建设的一项长期历史任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

在今后的工作中，我园将以模范老师为榜样，努力学习，主动工作，加强修养，提升教化品质，努力使教职工成幼儿园师德建设的楷模。

师德师风建设自查报告5

今年以来，我校根据上级教化主管部门要求，扎实、深化地开展了“学规范、强师德、树形象”师德主题教化。作为中心学校师德师风分管负责人，通过学习新《中小学老师职业道德规范》等有关内容，仔细领悟，深刻剖析，找寻差距，不断改进，努力提高自身的教学业务素养和教化管理水平。现把本人在师德师风建设方面的状况查摆反思如下：

一、存在问题及成因

1、思想政治学习不够严格，重形式轻内容。由于平常业务繁多，工作较忙，感觉对政治理论的学习时间比较紧，对政治学习停于形式。平常虽然学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等方面政策理论，但个人思想上未引起高度重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思索，真正入脑、入心的政治理论精神实质并不多，理论学习始终停留在低层次的重复上。没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习。不擅长运用理论来武装自己的头脑，没有培育自己从政治的角度来视察、分析问题，相识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。因此，放松了对自己思想上的严格要求。

2、老师专业化意识不浓，缺乏开拓进取精神。面对日新月异的社会学问大变革，作为一名教化工作者，只有不断学习才能跟上时代前进的步伐。教化教学理论、学科专业学问、广泛的学问面都须要我们不断学习，不断与时俱进。平常工作中，虽然意识到了这一点，但由于懒散思想，实际工作中遇到繁琐、困难的事情，有时会抱有拖拉的心态，今日不行，就等明天再说，对问题实行躲避的方法。

3、老师职业倦怠，心情有时不高。日复一日、年复一年的机械工作，对老师职业产生了倦怠感。工作上自信念不高，缺乏向上攀登的志气和刻苦钻研、持之以恒的学习看法和敬业精神。对待工作有时唠叨满腹，把分管工作当负担，除了自己必需完成的工作以外，可以不做的就不做。有时抱有应付了事的看法，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，少花费些精力把事情做好。

二、努力方向和改进措施

通过加强师德学习培训，我在思想上有了较大的触动，深深感到：只有不断学习，不断反思，不断整改，才能不断提高自身的师德修养，使自己的思想素养和业务实力不断得到完善和发展。为此，我将在以下几方面作出努力：

1、坚固树立以人为本的观念，做好为教学为师生服务的文章。一是加强理论学习，做学习型老师表率。深化学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党和国家的大政方针，深化把握精神实质，在学中提高自身素养，以理论武装头脑，以理论指导实践。二是增加服务意识，做提高效能的表率。多深化到老师中、学生中、教研组中，了解老师教化教学中的问题、困惑，了解学生学习中的需求；多与家长沟通、沟通，了解家长对老师教学的看法和建议，刚好的、有针对性的解决老师教学、学生学习中的问题，以提高教化教学质量。三是转变工作作风，做仔细干事的表率。合理支配好各项工作，在做好繁杂的事务性工作的同时，静下心、扑下身子钻研业务，与老师打成一片，一心一意抓工作，同甘共苦谋发展，为学校的科学发展做出应有贡献。四是树立科学理念，做领导协调的表率。领导是一门艺术和学问，做为中心学校党总支副书记、办公室副主任和中心小学副校长，我肯定在今后的工作中把干事创业的热忱同团结关切班子成员、同事有机地结合起来，做到大事讲原则，小事讲感情。在工作中仔细自觉地贯彻民主集中制原则，遇事多同班子成员商议，发挥好集体的才智和力气，常常沟通思想，沟通感情，亲密关系，不断增加工作的凝合力和战斗力。

2、坚固树立全面发展的办学思想，做好规范管理质量立教的文章。一是改进组织老师进行业务实力提高的固有模式，将老师业务学习方式、教研方式与探讨教学质量的提高结合起来，加强校本教研，在提升老师课堂教学效率上下功夫。二是组织有阅历的老师定期向全体老师介绍教化学阅历，介绍在减轻学生课业负担的基础上提高学习成果的有效方法。三是进一步做好学校传统的教学观摩、素养检测等活动，让活动真正起到促使学生全面发展的带动作用。四是接着加强老师业务管理工作，加大对教学工作的指导、检查力度，规范对课堂教学的管理。五是制定对综合学科的专项常规管理安排，明确对综合学科的检查要求，加大对综合学科的管理。

3、坚固树立统筹兼顾的发展意识，做好协调发展齐头并进的文章。一是主动协作学校做好学校常规管理工作，加强对学生特殊是留守儿童的教化工作，加强师德师风建设和班主任职责教化，促使学生在德、智、体、美、劳各方面全面和谐发展。二是接着通过开展课内外活动，组织老师积累丰富的教学资源，制定切实可行的管理方法，使各种优秀资源真正起到弥补薄弱环节的作用，实现良性互动。三是加强岗位职责的建立和学校各项规范制度的制定，促进学校可持续发展。四是做细做实运用信息技术优化课堂教学、运用远程教化资源提高课堂教学效率的工作，让老师所建立的个人教学资源运用于课堂，真正发挥优质资源的应有作用。五是在科研兴校上下功夫，做好教研组课题申报立项和论文评比工作，以课题探讨工作带动学校教学教研，使科研兴校真正成为学校的亮点。六是做好中心校办公室和党总支工作，切实搞好服务，做好上传下达，推动教化电子政务工作，做好教化宣扬大文章，促进教化系统创先争优活动深化开展。

查摆反思找不足，勤奋工作促整改。根据教化局的要求，将不断地仔细查找在思想、学习及分管工作中的问题。在今后的学习和工作中，坚持以科学发展观为指导，仔细加强师德师风建设，进行开展指责与自我指责，理清思路，激昂精神，勤勉工作，不断提高自身理论水平和业务实力，为学校发展作出应有的贡献！

师德师风建设自查报告6

为仔细落实教化局《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施看法》精神，进一步加强我校老师师德师风建设，按县教化局工作要求，对我校开展“师德师风”建设状况进行了一次专项检查。现将有关状况报告如下：

一、学校师德师风存在的突出问题：

在自查自纠过程中，我们发觉，我校老师师德师风的主流是好的，关爱学生、遵纪遵守法律、无私奉献、不计得失，无聚众、推销商品、索要财物等不良现象。但也有一些问题。

1、个别老师对自身要求不严，有违反学校规章制度现象，有背后争论现象，有问题不在当面解决。个别老师语言不文明，影响团结协作。

2、极少数老师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深化学习，认为自己目前的学问水平教几个小学生已绰绰有余。

3、个别老师对后进学生缺乏耐性，对后进学生的个别辅导不够。对学生关爱不够。

4、个别老师遇事只顾自身利益，不考虑学校和集体利益，对学校工作支配不满，大局意识不强。

5、个别老师对小学教化工作不酷爱，担心心在学校工作。

二、整改措施

1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实状况。

学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会，探讨实行师德师风活动实施方案及细则，探讨落实途径、步骤，近期远期的工作目标。

动员教职工学习文件，落实各项教化法律法规。规范老师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。

利用业余时间组织教职工探讨，老师们相识到：师德是老师职业道德的灵魂，是教化艺术的基础和前提。教职工签定了《师德师风建设承诺书》，办求做到，在学生面前是“严师慈母”，在家长面前是“最可靠的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以《中小学老师职业道德规范》、《老师法》、《XX市中小学老师违反师德行为处理暂行方法》和《XX县教化系统工作人员八条禁令》来规范自己的言行，始终使老师以“传道、授业、奉献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。

2、动员和组织教职工学习文件，落实各项教化法规。

组织老师学习《教化法》、《老师法》、《义务教化法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学老师职业道德规范》、《XX市中小学老师违反师德行为处理暂行方法》和《XX县教化系统工作人员八条禁令》等法律法规，进一步明确师德建设的意义。市场经济的深化发展，给老师的工作生活带来了前所未有的冲击，特殊是义务教化阶段学校老师冲击更大，经常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇的高与低，种种现实问题，有些老师产生心理错位，导致教化思想、教化行为，教化目的发生偏差，个别老师消极怠工，通过教化和对法规和文件的学习，大家相识有了明显提高。每们老师都写出了师德学习心得体会。

3、深刻相识订正行业不正之风的重要性和紧迫性，增加做好订正行业不正之风的自觉性和主动性。

常听社会上的人争论现在的老师有家长请客吃饭的，有收受家长礼物的，这些行为都污染了神圣的师德。在实际工作中，领导做榜样，主动参加学校各项活动，关怀下属，刚好为教职工排忧解难，充分发挥教代会职能。遇事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺当进行。拟定适时召开职工代表大会，对提出的问题刚好进行整改，并搞好工会工作，落实校务公开，做到有条不紊。

4、建立健全老师师德师风建设保障机制和监督机制

校长是师德师风建设的第一责任人，工会、教代会开展各种活动，宣扬师德典型，创设和谐校内环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去，为创建社会和家长满足的学校而努力。

师德师风建设自查报告7

老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校党政领导，始终把抓好老师队伍建设，特殊是老师的师德、师风建设放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣扬教化活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。我们在上级党委、政府、教化党委的领导下扎实开展工作，团结和带领广阔教职工解放思想，激昂精神，与时俱进，努力创新。始终以"创人民满足的教化、办人民满足的学校、做人民满足的老师"为宗旨，重管理、求效益，重质量、求发展。做

到班子团结，氛围正气；老师爱岗敬业，修身尚德；学生文明勤奋，求实创新，使得学校以稳定而较高的质量立足于社会。迈入20xx年以来，学校以创建"师德师风建设先进学校"为契机，不断加快科学发展，努力构建和谐校内，一所校风正，学风浓，环境美，特色明，质量高的新型农村现代化中学已经形成。现结合丹教体发【20xx】157号文件精神，将师德评估自查报告如下，恳请上级领导指责指正。

一、统一思想，提高相识

为了仔细贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的确定》、《公民道德建设实施纲要》精神和市教化局《作风建设年活动要求》文件精神，我校仔细、扎实地开展了加强师德师风建设工作，利用每周政治学习时间，传达文件，贯彻精神。一年来，我校教职工队伍建设取得了明显成果，广阔教职工在不断提高业务素养的同时，关切国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教化事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，静默无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们仔细实行党的十七大精神和《公民道德建设实施纲要》精神，得益于县教体局师德建设活动要求，得益于始终从全面贯彻党的教化方针、保证学校持续稳定发展的大局动身，高度重视师德师风建设。

二、领导重视，制度可行

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教化和引导广阔教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校特地成立了以党支部书记李树文同志为组长的“师德师风建设领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署，制定了《商镇中学加

强师德师风建设工作实施方案》，进一步对我校的师德师风建设工作提出了详细的实施看法和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查探讨的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价方法。相继探讨并印发了《商镇中学师德考核方法》、《商镇中学考勤制度》，为保障我校各项工作的顺当开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，都起到主动作用。

三、重点突出、务求实效

我校师德师风建设工作在全体教职工中进行。在老师中，以师德师风教化为重点，在行政班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。扎实开展"开展师德师风教化，建立健全师德师风规范，宣扬师德师风先进典型"活动。师德师风建设，重在教化，重在引导，重在建设。搞好师德师风建设，首先，广泛深化地开展学习教化活动，通过学习教化统一思想，提高相识，驾驭关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广阔教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺当开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教化同教职工政治学习有机结合起来，实行切实措施加以保证。其次，在广泛调查探讨的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广阔教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上常常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次，接着大力提倡教书育人、为人师表的好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和

激励广阔教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。在新的历史条件下，教化广阔老师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时坚固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而主动奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的老师形象。

我校师德师风建设的立足点就在于增加广阔教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣扬学习和教化活动贯彻始终，通过深化有效的学习教化，使广阔教职工仔细总结阅历教训，明确努力方向，进行自我教化、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教化为主的原则，信任群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广阔教职工的主动性，激励广阔教职工争先创优。并且仔细开展指责与自我指责，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。

四、抓好过程，落实活动。

1、有安排地抓好老师职业道德的学习、教化活动。学校工作安排、教职工政治学习安排中都将师德教化内容列入安排，每学期都支配了4－5次的专题学习。内容主要有：一是教化法规学习。如《教化法》、《老师法》等。二是优秀老师师德事迹的学习。三是课程改革阅历的学习。形式多样，有专题讲座、看电教录像片、学习心得沟通等。学习有考勤、有笔记，与学校奖惩挂钩，使师德教化活动落到实处。

2、加强教学常规的管理与检查。强化教学常规管理是推动师德建设深化开展的有效措施。依据我校实际，我们坚持与时俱进，细化常规，狠抓常规。一是坚持督察制度，每天有人巡，每节课有人查，巡查必记录，刚好作反馈。二是坚持集体备课制度，相互沟通、取长补短、资源共享、实现"双赢"。三是支持教案、作业的常规检查制度。每学期对老师的教案、作业批改状况进行两次检查，对优胜教案进行表扬和推广。四是坚持听课制度，抓常规管理，促进师德、师能、师风的提升。

五、加强师德建设研讨。

1、学校领导班子把师德建设摆在重要的议事日程。基本上遇会必分析研讨师德方面的问题。一当发觉不良苗头，刚好指责指导。

2、分层次召开各方面人员会议，听取师德建设的看法建议：每学期都要召开学生干部会、学生家长会、社区有关人员会议，征求和听取他们对我校老师师德方面的评价和看法和建议，有针对性地强化师德建设工作。

3、自评、互评、问卷调查。自评与互评是师德建设的有效途径之一，依据标准实行自评、年级组互评活动，。这样的评价尽管还存

在着很多不足，但从整个过程来看，还是有触动、有肯定的促进作用。

六、学校在师德建设中的不足及整改措施：

1、教化理论学习不够透彻。

2、业务有待提高。

3、工作阅历不足。

针对以上缺点，学校提出整改和努力看法如下：

1、仔细学习教化教学理论，主动参与学校教组织的有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。

3、加强本职分管工作的主动性、主动性。团结互助，发扬奉献精神。

二0一一年九月一日

主题词：师德师风自查报告抄报：局办丹凤县商镇中学20xx年9月1日印发共印5份

师德师风建设自查报告8

县政府教化督导室：

为进一步做好我园师德师风建设工作，提升老师个人师德师能，依据县教体局、教化督导室相关文件要求，我园对教职工师德师风建设状况进行了仔细自查，现将自查状况汇报如下：

一、成立了组织机构，夯实了工作职责

成立了以园长李莉同志为组长的师德师风建设工作领导小组，进行了人员分工。详细分工如下：

组长：李xx（园长）

副组长：柯xx（副园长）

成员：兰xx何xx

工作领导小组负责幼儿园师德师风建设工作，负责对老师日常行为规范进行监督，负责订正老师不良的师德表现等。

二、师德建设状况

1.坚持政治学习。我园组织广阔教职工仔细学习党的理论，主动开展了党风廉政建设，主动践行党的群众路途。结合工作实际，开展了如何实行十八大会议精神，如何理解与处理新时期讲奉献、如何做一名合格老师等问题的大探讨。

2.仔细实施《中小学老师职业道德规范》和《幼儿园老师职业道德规范》以及《公民道德实施纲要》，并制定有《汉阴县幼儿园老师十要十不要》和《汉阴县幼儿园老师誓言》，常常性地利用教职工大会和党员民主生活会进行学习和巩固。

3.严格师德考核制度，大力开展幼儿家长师德评议活动，并对全园老师师德全面考核，与工作津贴挂钩，与年度考核挂钩，力争做到“家长满足、自己满足、同事满足”。实行师德师风问题一票推翻制。

4.主动开展一系列师德创建活动，开展有5期道德讲堂活动，提出：多微笑、少埋怨、少脾气、宽心胸、勤做事、高效率。

5.主动开展了“微笑服务”活动。让家长和老师互评微笑明星，并定期进行公示。

6.建立师德师风评价机制、家长投诉机制，严格值班制度，值日员每天到各班进行检查，发觉有师德师风问题马上进行指正，状况严峻的进行谈话，并进行通报。

7.近三年来，我园无一起体罚或变相体罚幼儿现象发生，老师师德水平正稳步提升。

三、存在的问题

1.有部分老师在课堂上运用手机，个别老师存在私自调课和请人顶岗代课状况。

2.小部分老师存在无故迟到状况。

3.个别老师利用工作之便接收家长宴请等。

四、改进的方向

1.加强师德师风学习，提高老师的思想相识，将师德师风的学习放在重要位置。

2.对存在上述问题的老师，幼儿园将对其进行谈话，责令马上整改，如不刚好整改，在学期末和学年末的评优、评模中实行“一票推翻”，并对累教不改者上报县局纪委。

师德师风建设自查报告9

经过近一阶段的师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范，师德师风建设活动自查报告。师德是老师最重要的素养。加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容。老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做自我剖析、自我反思。

在依法执教方面：本人自从教以来，仔细贯彻党的教化方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣扬马列主义、建设有中国特色的社会主义理论。学习《教化法》《老师法》《安县老师师德师风管理手册》《**市中小学老师十不准》等，根据《中小学老师职业道德规范》《未成年人爱护法》，严格要求自己，奉公遵守法律，依法执教，用法律手段爱护老师的合法权益。

在爱岗敬业方面：只有酷爱祖国的教化事业，才能为教化事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。始终以来我都仔细的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻留意学生的思想动态，做到刚好发觉刚好订正，从未传播过对学生有害的思想，整改报告《师德师风建设活动自查报告》。从教以来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，尽自己最大的努力保质保量地完成。

在酷爱学生方面：爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，同等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，敬重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教化的对象，又是老师人格不断完善的动力。

在严谨治学方面：仔细探讨业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化、教学和科研水平。虚心谨慎，敬重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教化教学理论，不断地自我充电，因材施教。

在团结协作方面：我总是和同事良好合作，虚心谨慎，敬重同事，虚心向他们学习，共同探讨，探究教学规律，不遮掩。

在为人师表方面：作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言行一样。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、留意自己的形象，不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

师德师风建设自查报告10

一、学校概况

我校创建于xxxx年，迄今为止已经有87年的办学历史，是一所省级示范小学。多年来，遵照《中国教化改革和发展纲要》的精神，提出“先一步、高一层、第一流”的'办学目标，大胆改革，努力探究，开拓思路，主动工作，走出一条“德育为首、整体优化；管理有序、勇于改革；联系生活、强调实践；重视素养、全面发展”的具有一小特色的办学路子。学校全面贯彻教化方针，主动进行教化教学改革，逐步将应试教化转变为素养教化；全面关切学生的文化、健康和心理素养，留意教化的整体优化改革，坚持德、智、体、美、劳五育并举，德育为先，教学为主，育人为根本的原则，提倡“严谨、科学、自强、创新”的校风。学校治学严谨，校内生活活跃，教风学风良好，教化质量稳步提高。

校内地处东门街，周边环境不尽人意，但是校内内整齐幽雅，一年四季花香袭人，满目清爽，是学习的好环境。学校占地面积23亩，现有36个教学班，共有在校学生20xx多人，已经形成了一支结构合理、年轻有为、素养优良，具有敬业精神的师资队伍，全校有92名专任老师，专科以上学历有76人，占全体老师的81%，其中特级老师5人，国家级培训过的骨干老师2人，省级培训过的骨干老师2人，市级培训过的骨干老师3人，上百人次在省市的各级各类教学竞赛、论文竞赛竞赛中获奖，200多篇文章在各种刊物上发表。

近年来，由于学校集体团结务实，勤政创新，全体老师细心教研，敬业奉献，明显的提高了办学效益。先后被评为“云南省优级学校”、“云南省文明学校”、“云南省教化教学先进单位”、“市级绿色学校”等荣誉称号，受到社会的一样好评。

二、自查状况

（一）、领导重视，抓住思想教化不放松

我校的领导班子，在工作实践中深切体会到：学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创建出优雅的教化教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一批具有优良思想品德，酷爱教化事业和精湛专业学问的高素养老师队伍。几年来，我们在全校老师中开展了以“敬业、爱岗、奉献”为主题，以“内强素养，外树形象”为目标的师德建设工作。

首先，学校工作“德育为首”。学校每学年的工作安排，都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目标，详细措施和全员育德的工作思路。

其次，分工明确，由一位副校长重点抓这项工作，班子定期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问题、新状况进行定性分析，查处缘由，提出整改措施，坚持一竿子插究竟的作风,使整改落到实处,见到实效。例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象，学校领导高度重视，在仔细调查了解的基础上，实行了上述处理方法，刚好赐予订正，并以此刚好的对全校老师进行了教化，杜绝了类似问题的出现。

（二）、留意提升老师的师德水平

1、以制度规范人。提升老师的师德水平，思想教化是基础，规章制度是保证。学校在全面学习了《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干看法》和曲靖市《关于坚毅老师职业道德建设的看法》后，把20xx——20xx学年确立为“师德建设年”，制定并试行了《曲靖市一小师德建设规划》、《曲靖市一小老师礼仪规范》、《曲靖市一小课堂教学规范》、《曲靖市一小老师忌语》等规章制度，以规范老师的教化教学行为。组织开展了“争当家长满足老师，争创家长满足学校”的师德活动，以提高老师的师德水平。学校要求全体老师仔细学习师德规范，明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己，提倡“八个讲”：讲规范、讲敬重；讲团结、讲正气；讲学习、讲纪律；讲奉献、讲实绩。对待工作真心实意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引导老师树立终身学习的意识，着力提倡实干精神、勤劳作风、求真品性；大力营造正气氛围、人气氛围、人才氛围。

2、以人格凝合人。品德只能用品德来培育，人格只能用人格来熏陶。在现代教化高度发展的今日，老师的作用从来没有像今日这样在人格导向上具有如此重要的作用。尤其是我们一小市直学校义务教化阶段没有任何额外收入的学校，在边疆津贴无法保证的状况下，老师的心情波动很不小。在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的状况下，在潘校长的指导下，行政班子内部实行了加强师德修养，培育丰富的内心世界高尚的人格魅力、博大的胸怀和包涵心理的建设活动，要求班子领导不与老师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导老师同心同德，团结奋进；做到办学原则体现情，思想工作注入情，精神激励蕴涵情，物质激励寓于情。以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教化得法，指导有方，努力为老师创建良好的道德环境。

3、以关爱感召人。情感谢励情感，爱心呼喊爱心。我们努力关注、关切、敬重每一位老师的工作、生活和发展、成长，为每一位老师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分信任老师的潜能，激发广阔老师教书育人的主动性。坚持在政治上引导人，在思想上教化人，在生活上关切人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留人。将老师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。

（三）、关注老师的专业成长

基础教化课程改革，将全国广阔中小学老师的专业发展问题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面实施促进老师专业发展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟出名师，才出名生；惟出名师，才出名校；老师的前途，就是学校的前途；老师的发展，就是学校的发展。其培训目标为：

总体目标：

铸就崇高的师德师魂，构建学习型的老师群体，营造探讨型的科研氛围，建立学习型的校内文化，促进老师的专业成长，打造一流的文化名校。

分项目标：

1、师德目标：志存高远，敬业爱岗；酷爱学生，教书育人；严谨治学，与时俱进；主动上进，乐于奉献；公正恳切，易于合作；具有健康心态和团结合作的团队精神。

2、业务目标：要求向“一、二、三、四、五、六、十、十五、二十”奋进，即一年合格，二年有进步，三年有发展，四年有突破，五年有阅历，六年过双关（教学关和班主任关），十年成为骨干老师，十五年成为学科带头人，二十年成为特级老师。

3、老师形象：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情，激情中有特性。做一名既有理论功底，又有实践水平的一小文化人。

为达成以上目标，我们实行的举措有：

（1）、立于校本自培，基于学校自训，构建合作、互动、开放的校本培训格局。

（2）、实施青蓝工程，创建成才舞台。建立老老师、新老师的带教制度，选择校内在课堂教学、班级管理、爱好指导方面有丰富阅历和扎实功底的中青年老师为新老师的师傅，明确规定师徒的职责和义务，促进新老师快速成长。

（3）、开展两项评比：课堂教学、科研论文的专业水平评比和校级优秀老师、优秀辅导员的综合评比。

（4）、参加教化试验，形成校本科研、校本教研、校本研训一体化的制度。

（5）、开展“一小读书工程”，确定书目的大致范围，成立青年老师学习小组，团支部活动中进行心得沟通，形成“让读书成为一种习惯”的风气，打造学习型组织，创建老师的学习文化，通过不断学习提高老师的自身素养。

（6）、建立老师的评价机制。学校建立了平常考核、学期考核和年度综合考评三级考核机制，形成了从师德、专业技能、教化教学行为到教化教学效果，从备课、上课、批改、辅导、考核到教学方法，从班会、集会活动到“潜能生”的转化工作等一系列的监控体系，搭建了一个促进老师专业发展的评价平台。

（7）、倾听窗外的声音。邀请教化教学专家来校讲座指导，面对面对话，拉近老师与专家的差距，树立老师向专家型老师奋斗的信念。

（8）、出外培训考察。学校以定期和不定期的形式派人外出学习、培训，回校后进行口头或者书面汇报，在自身得到充电的同时，让其余老师也能够换脑子，递信息。

（9）、校际合作的跨校教研活动，使老师在横向沟通中博采众长，获得提高。

（10）、决战课堂。课堂教学是老师一段重要的生命历程，作为老师，应当在课堂教学中留意“人本”意识的渗透，关切每一位学生，善待每一个学生，激活每一个学生供应机会让学生自己的眼睛去视察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，用自己的思想去检验。为了让老师能够给学生创设一个宽松的学习环境，让课堂成为师生工享的乐园，让教化闪烁人性的光辉，学校提倡老师把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把敬重带进课堂，把活动带进课堂，把创建带进课堂。而且成立了听课小组，对老师的平常课堂教学随机听课，重在监督和个别指导提高。又把每年的秋季学期定为课堂教学优质课学期，四月定为课堂教学竞赛月，供应优质的课堂教学范例让大家学习借鉴。

（11）、较劲在活动。活动最能看出人的素养。学校不但通过工会组织老师文艺晚会、篮球竞赛、体育竞赛、体育嬉戏等活动，而且结合学校参加的教学竞赛、少先队活动、云岭先锋活动，组织老师参加，锤炼了老师们的团结协作精神、宽容心、荣誉感、责任感和认可别人、观赏别人的看法、胸襟。

四、成效与成果

学校实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心情，从容的气度，在思索教化问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教化理解得更细致、更深化。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、一再的琢磨,做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的发展。让学校形成了“依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校”的办学特色。形成了有目标、有安排、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，取得了优异的成果。

自xxxx年定为云南省试验小学以来，曾先后被评为省级“教化先进单位”、“先进家长学校”、“文明学校”。xxxx年被评为“云南省试验小学优级学校”，20xx年被评为“云南省德育工作先进单位”、“云南省一级示范小学”。20xx年被评为“曲靖市绿色学校”。学校老师有上百人次在省市教学竞赛和教学论文评比中获奖，200多篇文章在国家、省、市级正式刊物发表。仅20xx——20xx一学年里，学校就取得了优异的成果：学校老师在国家级、省级、市级正式刊物上发表的教研论文有41篇，在国家级、省级、市级获奖的教研论文有118篇；云南省其次届小学英语课堂教学竞赛中，白蕊老师获一等奖，云南省“4A.UNIT4(1)”英语课堂教学竞赛中,何文林老师获得一等奖，云南省“新理念、新课程、新课堂”小学语文课堂教学竞赛中，吴克伟老师获得一等奖，曲靖市小学英语老师技能竞赛中，陈艳梅老师获得一等奖；吕水仙老师被评为国家级优秀中队辅导员。学生发表获奖的文章共15篇；美术绘画竞赛中，我校获国家级、省级、市级的特等奖、金奖、银奖、铜奖、优秀奖的学生达90多人次，学校也荣获优秀组织奖。城区小学生足球竞赛中，我校获得第一名，城区中小学生广播操竞赛中，我校获得小学组一等奖，曲靖市中小学生其次届风筝竞赛中，我校获得团体其次名，云南省、曲靖市少儿珠心算竞赛中，我校均获第一名。曲靖市小学生英语过国家级二级的37名小学生中，我校学生占32名。沈阴楠同学被评为“曲靖市时佳小公民”。汤楚熔同学代表曲靖市教化局参与全市交通学问竞赛获得第一名。另外，我校学生在曲靖市交通法规宣扬游行活动、在曲靖市青年文明网络行动启动仪式、在为曲靖市十大杰出青年献花、为曲靖市青联会献词、曲靖市广场文化活动等活动中，那精彩的表演、整齐的步伐让全部参会人员拍手叫好。我校鼓号队在曲靖市第一次少先队代表大会开幕式上，无论是在场外等候时的精彩表现，还是在场上的精彩表演，都深受社会各界的好评，很多人不由自主的发出了“一小就是一小”的感叹。

五、反思：

老师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的。无论社会怎么发展，时代怎么进步，“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追求的目标。为此，我们将把20xx——20xx学年定为“教化服务年”，根据学校本培训安排，以“学生发展为目标，提高素养是根本，行动探讨是方式，课堂教学是关键，有效活动是载体，课题探讨为引领”培训思路，立足校本，突出人本，构建学习型老师群体，着力打造一支素养精良、充溢才智、充溢人性的科研型老师队伍。

师德师风建设自查报告11

我是教化战线上的一名“老兵”，**年参与工作，在教化这块神圣的土地上静默辛勤耕耘了**个春秋，曾送走了一届又一届学生，不敢说“桃李满园”，也可谓“枝繁叶茂”，堪称一名称职的“园丁”。参与工作以来，本人始终拥护党的基本路途，全面贯彻国家的教化方针，自觉遵守国家的各项法律法规，酷爱教化事业和本职工作，酷爱学校，酷爱学生，留意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时到处以较高的标准要求自己，教书育人，关切集体，团结、敬重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素养及教化管理水平，自我认为是一名政治坚决、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教化工作者。

随着新世纪的来临，教化事业的飞速发展，全民素养的整体提高，国际、国内的新形势和深化教化改革、全面推动素养教化的新任务，对老师职业道德建设提出了更高的要求。身为全面推动素养教化的主力军中的一员，只有转变教化思想和观念，不断更新学问，提高教化教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为老师队伍职业道德素养的凹凸，干脆关系到国家素养教化的顺当实施，干脆关系到亿万青少年的健康成长，干脆关系到国家和民族的将来。通过学习，我相识到，花大力气加强中小学老师职业道德建设，订正行业不正之风，端正校风、教风、学风，重塑老师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教化工作者面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。

通过学习《中小学老师职业道德规范》新老八条基本要求和教化部《关于加强中小学老师职业道德建设的若干看法》、《公民道德建设实施纲要》等条例法规，本人逐一比照，找寻差距，仔细剖析，概括起来，存在下列一些不足之处：

首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭隘地认为自身素养还可以，考试考核我都能应付，渐渐放松了对专业的钻研，教学业务上有所退步。

其次，工作协调性差。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没留意到请相关部门领导协调。

第三，平常不留意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，虽是关切同事，却时常得到的回报是：“狗咬吕洞宾，不识好人心”。

今后的几点准备：

1、更新教化观念，彻底变更以往那种惩处学生是为学生好的错误思想，变更对学生居高临下的看法，主动、主动地建立一种民主、同等、和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱学困生。

2、树立几个意识：

（1）坚固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。

（2）坚固树立“学校无小事，事事都育人；老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、老师的表率。

（3）坚固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬老师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探究创新”的美妙形象。

（4）坚固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

（5）坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感、紧迫感和危机感。

（6）坚固树立“主子翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

3、主动调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。

4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年老师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民老师。

师德师风建设自查报告12

老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教化创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。今年是师德师风建设年，我校依据《20xx年六峰镇教化系统建设实施方案》等文件精神，始终把抓好老师队伍建设，特殊是老师的师德、师风建设放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣扬教化活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。现将师德评估自查报告如下，恳请上级领导指责指正。

一、统一思想，提高相识

为了仔细贯彻、落实好《关于进一步加强和改进师德师风建设的看法》、《公民道德建设实施纲要》精神和市教化局《作风建设年活动要求》、《天水市进一步加强老师职业道德建设的看法》、《甘谷县教化体育局关于进一步加强全县老师队伍师德师风建设的看法》和《六峰镇教化系统师德师风建设活动实施方案》等相关文件精神，我校仔细、扎实地开展了加强师德师风建设工作，利用每周政治学习时间，传达文件，贯彻精神，广阔老师已经充分相识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力气，建设一支高素养的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素养中至关重要的方面。师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且干脆关系到学校的社会主义办学方向。高素养的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有非常重要的意义。一年来，我校教职工队伍建设取得了明显成果，广阔教职工在不断提高业务素养的同时，关切国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教化事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，静默无闻，甘于奉献，这一切都得益于我们仔细实行党的十八大精神，得益于市、县教化局、学区师德建设活动要求，得益于始终从全面贯彻党的教化方针、保证学校持续稳定发展的大局动身，高度重视师德师风建设。

二、领导重视，制度可行

加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教化和引导广阔教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。为此，我校特地成立了以学校校长、党支部书记为组长，副校长为副组长的"师德师风建设领导小组"，对整个工作进行总体上的规划与部署，制定了《甘谷县六峰初级中学加强师德师风建设的工作安排》，进一步对我校的师德师风建设工作提出了详细的实施看法和要求，以保证整个工作的有序、有效开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查探讨的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价方法。制定了《甘谷县六峰初级中学师德考核方法》、《甘谷县六峰初级中学考勤制度》、《甘谷县六峰初级中学教化教学成果奖惩方法》，为保障我校各项工作的顺当开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，都起到主动作用。我校在建章立制的过程中，力求既高度重视政府、社会对老师的职业要求，又充分敬重我校教职工的职业特点，把师德师风建设同广阔教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，充分调动广阔教职工教书育人、服务育人、管理育人的主动性，扎实开展"工作争先，服务争先，业绩争先"活动，使得师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。

敬业与爱生是师德建设的核心，是教化工作最基本、最重要的要求，为宣扬我校优秀老师敬业爱生、为人师表、无私奉献的高尚师德，我校每年老师节前开展一届"师德先进个人"评比活动，通过个人申报、师生评议、学校会议探讨，确定学校"师德先进个人"，并报学区。通过"师德先进个人"评比活动，真正把教化一线师德高尚、业务精湛、教学水平和教化质量高的优秀老师举荐出来，用看得见、摸得着的身边人、身边事来教化和影响全校教职工，的确起到了典型示范和辐射作用。

三、重点突出、务求实效

我校师德师风建设工作在全体教职工中进行。在老师中，以师德师风教化为重点，在行政班子中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点。扎实开展"开展师德师风教化，建立健全师德师风规范，宣扬师德师风先进典型"活动。师德师风建设，重在教化，重在引导，重在建设。搞好师德师风建设，首先，广泛深化地开展学习教化活动，通过学习教化统一思想，提高相识，驾驭关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广阔教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺当开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教化同教职工政治学习有机结合起来，实行切实措施加以保证。其次，在广泛调查探讨的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广阔教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上常常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。再次，接着大力提倡教书育人、为人师表的好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广阔教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。在新的历史条件下，教化广阔老师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时坚固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而主动奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的老师形象。

我校师德师风建设的立足点就在于增加广阔教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。我们把宣扬学习和教化活动贯彻始终，通过深化有效的学习教化，使广阔教职工仔细总结阅历教训，明确努力方向，进行自我教化、自我改进、自我提高。我们坚持以正面教化为主的原则，信任群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广阔教职工的主动性，激励广阔教职工争先创优。并且仔细开展指责与自我指责，对不良风气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。

四、抓好过程，落实活动。

1、有安排地抓好老师职业道德的学习、教化活动。学校工作安排、教职工政治学习安排中都将师德教化内容列入安排，每学期都支配了2－3次的专题学习。内容主要有:一是教化法规学习。如《教化法》、《老师法》、“师德八条”等。二是优秀老师师德事迹的学习。三是课程改革阅历的学习。形式多样，有专题讲座、看电教录像片、学习心得沟通等。学习有考勤、有笔记，与学校奖惩挂钩，使师德教化活动落到实处。

2、加强教学常规的管理与检查。强化教学常规管理是推动师德建设深化开展的有效措施。依据我校实际，我们坚持与时俱进，细化常规，狠抓常规。一是坚持持巡课制度，每天有人巡，每节课有人查，巡查必记录，刚好作反馈。二是坚持集体备课制度，相互沟通、取长补短、资源共享、实现"双赢"。三是坚持教案、作业的检查制度。每学期对老师的教案、作业批改状况进行定期和不定期检查，对优胜教案进行表扬和推广。四是坚持听课制度，领导、教务主任、教研组长、老师坚持相互听课制度，抓常规管理，促进师德、师能、师风的提升。

3、坚持师德教化培训活动，每学期开学前对新老师进行岗前培训、班主任培训、全体老师师德培训，极大提高了老师师德水平，调动了老师教书育人的主动性。

五、加强师德建设研讨。

1、学校领导班子把师德建设摆在重要的议事日程。基本上遇会必分析研讨师德方面的问题。一当发觉不良苗头，刚好指责指导。

2、分层次召开各方面人员会议，听取师德建设的看法建议:每学期都要召开学生干部会、学生家长会、社区有关人员会议，征求和听取他们对我校老师师德方面的评价和看法和建议，有针对性地强化师德建设工作。

六、存在的问题：

1、个别老师职业道德方面重视不够，致使平常不能加强政治