幼小衔接工作开展计划与方案

—幼小衔接工作开展计划与方案幼小连接工作开展计划与方案精选篇1转瞬间两年过去了，幼儿升入了大班变成了哥哥姐姐，幼小连接工作便成了工作重点，幼小连接是依据幼儿过渡期身心的发展特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。本学期，我园高度重视连接工作，依据幼儿身心发展的实际情况，制订本计划，促进每—位幼儿的全面发展。一、指导思想依据《3——6岁儿童学习与发展指南》的精神，从幼儿的生理和心理两方面动身，开展丰富多彩的活动，亲密联系家长，做到幼儿园与小学双向连接，培育幼儿对小学的憧憬之情，提高幼儿对小同学活的顺应性，帮忙孩子完成人生中的关键过程。二、工作目标1、通过多样活动，养成幼儿良好的生活与学习习惯。2、通过观摩小学活动，增加对小学的憧憬之情。3、通过家园活动，共同为幼儿入小学做好生理与心理准备。三、详细工作及措施（一）培育良好习惯，增加学习技能1、在班级环创中增设幼小连接板块，提前熟识小学的相关事项。2、通过2小时户外活动，提高幼儿体质，使得幼儿身心健康地升入小学。3、在教育教学活动中，订正幼儿的坐姿，培育幼儿读书、握笔的姿态，养成良好的学习习惯。4、通过语言领域，结合一日活动中的谈话、讲故事等活动培育幼儿的沟通意识，提高幼儿的表达力量。5、强化班级幼儿日常生活管理，注意幼儿独立完成穿脱衣服、鞋袜、进餐等生活习惯，力求幼儿全面发展。（二）强化双向连接，确保科学过渡1、强化幼儿园与小学老师之间的沟通，相互探讨幼小连接的有效途径。2、邀请毕业生谈话，讲解并描述小同学活的美妙，激发幼儿想要上小学的愿望。3、与小学沟通共同组织观摩活动，熟识小学的生活环境，了解小学与幼儿园的区分。4、通过科学领域与区角活动，培育幼儿分类、统计、简洁运算的力量，引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿的规律思维力量。（三）注意家园共育，做好家园连接1、开展幼小连接讲座，在召开家长会时宣传幼小连接的重要性与幼小连接培育目标，做到家园教育全都性。2、运用多种网络平台宣传幼儿连接的详细内容，使得家长明确连接方向，协作幼儿园相关工作。3、利用电访、入园离园家长接送孩子时间与家长按时沟通和沟通，让家长清晰孩子当前的发展水平和状况，共同帮忙孩子顺当渡过连接阶段。4、强化家长之间的联系，借鉴有效的育儿经验，增加幼儿生理和心理方面的各种准备，将幼小连接工作真正落实到实处。总之，本学期，我园将尽其所能组织多样的活动，严格执行幼小连接工作计划，培育幼儿良好的生活与学习习惯，促进幼儿各方面的发展，顺当地进行幼儿连接，开开心心地升入小学。幼小连接工作开展计划与方案精选篇2一、幼儿入学的心理准备首先，留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，快乐的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，快乐充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不行无视的作用。其次，留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小同学升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小同学的课堂，参观小同学的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们老师有目的，有计划的进行指导。再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育大班幼儿的自我管理、自我服务的力量非常重要。最终，强化纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有剧烈的求知需要，能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。二、幼儿入学的学问准备。重点做好三个连接。1、留意水平的连接。幼儿阶段的留意主要是无意留意，小同学上课时需要的是有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向老师。针对这一改变，老师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提高幼儿的留意水平。老师要慢慢削减教学活动的游戏成分，渐渐把幼儿的无意留意发展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来完成。2、思维力量的连接。学习活动说究竟是一种思维活动，学习成果的好坏在肯定程度上反映的是同学思维力量的上下。为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维力量的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼儿发展”的角度动身，细心策划教学活动，由于大班幼儿思维异样活泼，好奇心强，教学的内容要有过度的挑战性。3、学问点的连接。在大班要不要教幼儿学习小学学问老师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。依据汉字、字母、数字的根本笔画进行前书写训练。幼儿上学后假如把握一些零星的学问，上学后简单引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。做好以上三方面的幼小连接，老师要当作重要任务，切实完成。三、做好幼小连接工作的详细措施。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的互相协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、主动的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充足意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防显现在学习上的虎头蛇尾。3、利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长按时沟通和沟通，使家长们能够按时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，互相理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。四、强化与小学的联系与沟通1、转变以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对小学的学习生活，更进一步的培育幼儿入小学的爱好。2、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮忙幼儿认识入小学后的学习与生活。3、留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育；适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步顺应小学学习与生活的节奏。4、认真做好幼小连接各项工作的资料搜集、整理、归档工作。综上所述，针对幼儿的身心发展特点，从幼儿园的实际动身，主动制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展，使孩子能顺当地进入小学。幼小连接工作开展计划与方案精选篇3“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时分，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中显现的缺乏进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、规律思维力量方面表现较为突出。但是班级幼儿由于年龄相差较大，男女比率不匀称，造成了幼儿间力量相差较大、班级常规有待连续培育的局面。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，强化幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。幼小连接实施方案：1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿明白为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不明白怎样做的问题”。2、身体方面的准备：（1）通过体育锤炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小同学生活，我们将实行恰当延长幼儿学习时间、削减游戏时间等。（3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。（4）注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道。有困难找警察，记住各种急救电话。明白不能玩水、玩火，玩电。3、独立生活力量的准备：（1）通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，即将成为一名小同学了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。（2）培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时分应当做什么事并肯定做好。什么时分不该做事并掌握自己的愿望和行为。4、学习方面的准备：（1）培育孩子学习方面的动手操作力量：本学期，结合主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。（2）培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等。其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真答复问题、留意倾听的习惯。再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯。还有，通过恰当的布置作业培育幼儿的任务意识，游戏、活动中强化幼儿规章意识的培育。（3）学问经验的积累：A前阅读、前书写的浸透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境。如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行浸透、同时，让幼儿熟识汉语拼音，明白拼音是一种正确认读汉字的工具和基础。坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。B数学方面的浸透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思索问题的力量。班级日常工作：1）本学期，我们将连续依据幼儿的意愿进行主题活动，并按时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动提供依据。主题的展现、活动设计、材料调整要合适大班幼儿的特点，更多的表达幼儿的参与性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。2）协作教研组开展音乐、体育学科的研讨。我们将从提高幼儿的音乐素养入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的相互学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展展。3）在活动区组织设置中主动向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，依据本班幼儿的发展水平按时更换区域工作材料，做到与主题相结合。4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比。音乐、体育学科的观摩及评比。“三。八妇女节”以班级为单位的亲子活动。组织班级幼儿参与“小博士学问竞赛”。主动准备“庆五。一”诗歌、故事展现会。做好庆“六。一”英语周汇演工作。大班毕业典礼。卫生保健工作：1）做好卫生消毒工作，防止传染病盛行。2）对幼儿进行安全教育，把握一些根本的安全常识，防止显现安全事故。3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，强化对个别体弱易病的幼儿的照料。家长工作：1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下基础。2）坚持每月按时更换“家长园地”，激励家长参与班级教学，开展家长助教活动。3）连续对新生家访、旧生约访，强化平常电话联系，取得家园教育的全都性。4）要求家长协作老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。5）激励家长主动参与各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动。与主题相关的亲子活动等。5、老师团队合作及专业成长：通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的气氛，在本学期我们将连续这种好的团队精神，在工作学习中相互学习、按时反思，在专业方面，进一步强化老师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以主动的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。幼小连接工作开展计划与方案精选篇4一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的连接教育进行研讨探究，提高认识，摸清情况，把握规律，是同学进入新的学习阶段后尽快顺应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。二、工作目标1、重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。2、通过活动，使各学段老师了解其它学段同学的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动顺应同学特点，为同学尽快顺应新学段的学习生活打好基础。3、通过活动，使同学能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地顺应新的学习环境，削减小学一班级的学困生的比例。三、详细工作（一）期初召开家长会，向家长宣传幼小连接工作的重要性。向家长宣传幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防显现在学习上的虎头蛇尾。（二）强化老师之间的沟通和互相间的联系。这种沟通和联系，除了要强化幼儿园老师和一班级老师之间的联系，同是还要强化一班级老师之间的以及与家长之间的互相沟通和联系。这样做的目的旨在能够按时探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进行探讨和研讨。（三）强化家长之间的联系。学校帮忙家长相互认识，帮助强化家长们之间的相互沟通和沟通，从而让家长能够初步了解并充足意识到自己的孩子在入小学时应当做好的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备。适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够顺应小学学习与生活的节奏。（四）强化小同学生活自理力量的训练，留意对同学在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。（五）利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长按时沟通和沟通，使家长们能够按时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，取得互相理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。幼小连接工作开展计划与方案精选篇5为进一步提升__区各幼儿园幼小连接活动的实施质量，引导幼儿园科学的、有目的、有计划地开展幼儿入学顺应性教育，促进每一位幼儿自信、欢乐地融入小学学习活动，帮助家庭形成教育合力，完成从幼儿园到小学的平稳过渡，特此制定本方案。一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》、《3X6岁儿童学习与发展指南》遵循幼儿自然发展规律、把握幼儿发展目标及学习特点，构建科学适合的幼小连接工作体系，杜绝超前学习，帮忙幼儿逐步顺应入学教育及生活。二、详细实施（一）幼儿园主要任务1、依据幼儿发展目标，制定合适本园幼小连接活动实施方案、确保幼小连接活动科学、有序、有效实施。2、一日生活中开展有针对性、丰富多样的、活泼好玩的幼小连接活动，帮忙儿童从身体学习转换为用大脑学习的力量、从具象物体转换为具象符号、从具象符号转换为抽象符号规律思维力量和问题解决力量，预备顺应课堂的心理准备、动机等从而促进每一位孩子在身体、情感、习惯、力量等方面做好入学准备。3、利用家校传播正确的幼小连接价值取向，引导家长建立对幼儿学习与发展的合理希望，把握符合幼儿独特特点的教育方法，解决入学焦虑，为幼儿营造轻松欢乐、主动向上的成长环境。（二）幼儿发展目标具备入学具备的学习力量：包括视知觉力量、听知觉力量、知觉转换力量、数学准备力量、学习品质、社会顺应力量、阅读爱好、前书写准备力量。详细措施：通过家园共育、区域活动、一日生活环节、集体教学等途径为幼儿开展活动、创设环境、提供资源等方式。视知觉力量：1、感知物体或者符号的位置，包括方位、距离、大小、外形、等空间特性的知觉，如走迷宫、找对应等游戏活动。2、从日常生活中区分人X物X图形X数字X字母X形近字等异同，如找相同、不同、图形比拟等游戏活动。3、幼儿学会把物体从包围它的背景中区分出来，从观看事物的角度能从整体中别离出部分的看问题的力量。如智力拼图、镶嵌图形等游戏活动。4、培育幼儿对物体、图形、字母、数字等视觉再认力量。如猜谜语、七巧板摆图等游戏活动。5、家庭建议：激励孩子多看、多观看、多带孩子到大自然中区，引导幼儿养成将所见画出来。听知觉力量6、利用日常生活契机有效引导幼儿口头所述信息、多听故事，多些伙伴沟通、多些家庭教育人数，如复述数字、打电话等游戏活动。知觉转换力量在一日生活中引导孩子依据时间挨次描述外出过程中阅历的某件事情，并将自己的所见所闻画出来，同时可以表达自己的感受。数学准备力量1、把握从1XXX的顺数、50倒数到1、数群（由易到难）例：数字连线、接龙数游戏切记把进位留给孩子，给孩子一个顿悟的过程慢慢就熟识了、小兔吃饼干、数字连线。2、能排解物体大小和排列形式的干扰把握20以内点数对应。3、依据物体相联对应关系、相关关系的对应、一对多关系的对应、附属关系的对应（上下关系）并列关系对应（同一级别关系）相反关系的对应培育和建立对应的思维方法。比拟4、依据物体的一些特征：如大小、长短、上下、宽窄、粗细、颜色的轻重、薄厚、外形、数量的多少、物体的空间位置比拟等等。5、可以依据外形、性质、成分、公用等属性的异同，把事物分成若干分类。6、依据一组物体的某种特征（长短、上下、大小、多少、重量、高度等）的差异或按某种规章（如从长到短、一长一短、两长一短等）按挨次进行排列。7、从认识平面图形、立体图形开头建立幼儿图形建构力量，如详细教学游戏：游戏《七巧板》建构拼搭、插素、学习简笔画。8、集体教学活动认识钟表（分针、秒针、时针、钟面数字意义）体验一分钟，建立时间概念。9、大班幼儿重点是强化钱币认知力量、钱币应用力量了。从小正确树立金钱观。学习品质10、强化幼儿口语表达及言语理解力量。11、培育幼儿社会顺应力量犹如情共享、处理冲突力量、伙伴交往力量、情趣表达和自信念。12、注意幼儿学习品质培育如情感方面（爱好、荣誉感、合作性、敏捷性）内驱力方面（主动性、好奇心、专注力、坚持性）习性（责任感、独立性、条理性、生活习惯）等。阅读力量13、具有良好的倾听、阅读爱好和阅读习惯。前书写准备力量14、区域活动材料的投放以剪、贴、粘、撕、拉、抓、穿、插、刺、夹、缝、拧、揉、拍、叠、折、绑、涂鸦等途径，以家园共育形式组织幼儿每日开展各种各样的动手操作的活动，培育幼儿精细肌肉动作发展。幼小连接工作开展计划与方案精选篇6一、指导思想：孩子从幼儿园毕业后进小学读书后往往不顺应小学的生活，很多孩子在开学时快快乐乐地上学，几个星期后，身体明显消瘦，病假率上升，有的害怕上学，对学习产生厌恶心理。做好幼儿入小学之前应做一些恰当的准备，这已是小学老师、幼儿老师和幼儿家长的共识。做好“幼小连接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的进入小学一班级学习乃至终身学习打下良好的基础。尝试通过幼儿园与小学的连接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”活动真正落实到实处。此次活动为走进校内实践活动。二、活动目的：（1）以幼儿园为主，通过幼小连接活动，宣传学校工作和发展方向，让各位家长更好地了解学校，谋求幼儿园同学家长对学校工作的支持与认同；（2）通过幼小连接活动，帮忙家长形成正确的家教认识，完成小学与幼儿园的有效对接。（3）通过幼小连接活动，帮忙幼学前儿童完成从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信念，能健康、欢乐地顺应小学阶段的学习生活，标尺身心的和谐发展。三、连接方案：（一）成员：组长：杨家清副组长：麦燕文组员：全体一二班级老师（二）连接重点：（1）爱好激发；（2）习惯规章培育；（3）语文学习力量XXX听说读写力量方面；（4）数学学习力量XXX加减运算、思维及操作力量方面（蒙氏数学）；（5）顺应力量方面XXX独特，心理，独立性等。（三）详细措施：A、对幼儿园老师进行幼小连接专题培训，B、参与幼儿园家长会幼小连接专题讲座C、组织幼儿园参观小学，与小学联谊活动D、进行老师座谈，组织教研活动E、组织各类评比或展现活动（四）从各方面提高幼儿的力量真正做到幼小连接。1、时间上的相互靠拢在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三非常钟左右，注意动静交替，注意游戏，注意幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四非常钟，与幼儿园相比拟静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四非常钟，对许多一班级小同学来讲，无疑是一场严峻的考验。很多孩子对小同学活的憧憬在这时变成漂亮的泡影，心里开头绝望。为了使这种情况得到缓解，幼儿园在集体活动时间的布置上做了恰当延长，大班下学期集体活动时间布置在三非常钟左右，让小好友在心理上、时间概念上有好的准备。这种时间上的靠拢非常有效。2、学习习惯和常规要求上相互连接培育良好的学习习惯，使幼儿把握正确的坐姿、写姿、握笔姿态。坐姿、写姿、握笔姿态是我校多年来始终强调的事情，假如这些根本姿态不正确，在高班级订正往往收效甚微。因此，在幼儿园和小学一班级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。在大班后期可以进行特地的训练和指导，学写一些简洁的数字，不要求快，只要求标准。还可以组织大班班级的“坐姿、写姿、握笔姿态”的竞赛，组织幼儿观看有关录象，这些活动都收到了很好的效果。3、生活力量上的重点培育强化同学生活力量的培育。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，运用权幼儿在自理力量、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的力量、独立交往力量、以及建立良好的人际关系力量等方面打下良好的基础，削减初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，渐渐学会管理自己，进入小学后能开头忙而不乱、有条不紊的生活。4、学习力量方面的培育（1）学会准备上课需要的学具和物品。（2）各种姿态训练及达标XX坐姿，书写姿态，举手姿态。（3）学会认真独立地做事，懂得追求良好的结果。（4）学习时爱动脑筋，独立思索，并情愿寻求问题的答案。（5）喜爱答复问题，提出问题，商量时能够大胆地说出自己的想法。6）听读识字教学以XXX个会认的字为主（见图）要求会认、会读、会用，期末XXX个达标要求XX%。注意计算力量的训练（20以内加减法计算）（10以内加减运算要求达标）7）注意思维力量的训练。5、家长方面1、严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子自己用。2、施行生活环节”限时制”：规定时间限制，刷牙洗脸等。3、花时间监督孩子完成”作业”，并签字：认真对待并坚持。4、为孩子做好物质准备（安全，便利，适用）书包，闹钟，铅笔橡皮尺子，记作业本。幼小连接工作开展计划与方案精选篇7一、实施背景：幼小连接，始终是受到幼教工普遍重视的问题。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学亲密联系，相互协作，留意两个阶段教育的互相连接”。对于幼儿来说从幼儿园的小好友成长为学校的小同学，角色变了，要求也变了。小学和幼儿园的生活又存在着肯定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着很多不顺应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性顺应与学习顺应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活力量和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的连接工作，帮忙孩子们顺当度过这个转折期，削减家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。二、目标：1、帮忙幼儿了解小学的相关学问，有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有主动的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）生活力量（自我服务力量、自我爱护力量等），以及建立初步的规章意识、任务意识。4、通过多种途径，帮忙家长了解幼小连接的相关学问，家园同步共同做好幼小连接工作。三、实施详细方案：1、幼儿入学的心理准备：1）留意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，快乐的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，快乐充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不行无视的作用。2）转变作息制度和环境布置为了使幼儿入学后，能较快地顺应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，恰当增加课时，并逐步削减睡眠时间；另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并建立黑板。3）带着幼儿参观小学让幼儿熟识小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小同学联欢，请小学老师来园做讲座或者上课、搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。4）强化纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有剧烈的求知需要；能掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象规律思维力量和肯定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。2、独立生活力量的准备：1）进一步强化幼儿独立生活力量和劳动习惯的培训小同学课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活力量。所以，在大班要特别留意培育幼儿的时间观念，增加幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、独立，渐渐养活成人