机械工程师笔试题目

11机械工程师应聘笔试试题姓名分数一填空〔12分〕1、为了使机构具有确定的运动，那么机构的原动件的数目应机构自由度的数目，当机构的原动件数机构的自由度时，机构的运动将不确定；当机构的原动件数机构的自由度时，将导致机构中最薄弱的环节损坏。2、按照所承受的载荷不同，弹簧可以分为弹簧、弹簧、弹簧、弯曲弹簧四种；为了使弹簧能够可靠地工作，弹簧材料必须具有高的极限和极限，同时应具有足够的韧性和性，以及良好的可热处理性。3、钢的常规热处理主要有：、、、，主要的化学热处理有、、等。4、代表的含义为：。(1分，其余0.5分)5、Q235是低碳钢〔低碳钢/中碳钢/高碳钢〕，235的含义为。6、金属的硬度按试验方法不同，可用、、和肖氏硬度HS等表示。7、在机械制图中，1︰2的比例是缩小的比例，如果实物种有一个结构的长度尺寸为20，那么在制图时应画，在标注这一尺寸时应标尺寸为。二选择〔35分〕1、在工程图样上，齿轮分度圆的线型为〔〕A〕细点划线B〕粗点划线C〕细实线D〕细虚线2、尺寸Ф50H7的〔〕A〕上偏差、下偏差均大于0B〕上偏差为0，下偏差为负值C〕上偏差、下偏差均小于0D〕上偏差为正值，下偏差为03、图样上四个相同螺纹孔尺寸标注的正确方法是〔〕A〕4×M6B〕M6×4C〕4－M6D〕M6－44、外表粗糙度Ra的数值是〔〕A〕以mm为单位B〕以μm为单位C〕以nm为单位D〕百分比数值5、尺寸公差是指〔〕A允许的最大极限尺寸B允许的最小极限尺寸C尺寸的上、下偏差D允许尺寸的变动量6、用于连接的普通螺纹与用于传动的丝杠相比拟，其主要设计特点的差异是()A〕强度高B〕自锁性好C〕效率高D〕便于加工6、请选择正确的左视图〔〕。7、轴线垂直相交的两圆柱体，以下图所示相贯线画法中正确的选项是()8、制作零件工艺过程时，首先研究和确定的基准是〔〕。A设计基准B工序基准C定位基准D测量基准9、冲压工艺使用的原材料多属于〔〕较好的金属材料，如普通低碳钢、铜、铝合金的板材和带材等。A强度B可塑性C韧性D弹性10、滚动轴承内圈与轴颈之间的配合可以为()A〕基孔制间隙配合B〕基轴制间隙配合C〕基孔制过渡配合D〕基轴制过渡配合11、为保证齿轮副侧隙，圆柱齿轮齿厚公差的()A〕上偏差为正值，下偏差为0B〕上偏差、下偏差均为正值C〕上偏差为正值，下偏差为负值D〕上偏差、下偏差均为负值12、高速传动精密齿轮、镗床镗杆、压缩机活塞杆等要求耐磨和尺寸精度高的零件常采用的热处理工艺是()A〕渗碳B〕碳氮共渗C〕渗氮D〕感应加热淬火13、某机床主轴材料为38CrMoAlA，需渗氮处理。在进行该主轴工艺路线设计时，渗氮处理应安排在()A〕粗加工前B〕粗加工与半精车之间C〕粗磨与精磨之间D〕半精车与粗磨之间14、用于制造凸轮轴、连杆等零件的铸铁材料是()A〕灰口铸铁B〕球墨铸铁C〕蠕墨铸铁D〕可锻铸铁15、只能承受轴向载荷的轴承是()A〕圆锥滚子轴B〕调心球轴承C〕滚针轴承D〕推力球轴承16、开式齿轮传动的最常见失效形式是()A〕齿面点蚀B〕齿面磨损、齿轮磨薄后被折断C〕齿面胶合D〕齿面塑性变形17、用于定位控制的电动机应选用()A〕异步电动机B〕同步电动机C〕变频电动机D〕伺服电动机18、在车削用量三要素[背吃刀量〔切削深度〕ap、进给量f、切削速度v]中，对切削力影响程度由大到小的排列次序是()A〕ap－f－vB〕f－ap－vC〕f－v－apD〕ap－v－f19、在切削加工时，不易生成积屑瘤的被加工材料是()A〕40CrB〕45钢C〕65MnD〕HT20020、广泛用于制造机床床身的材料是()A〕铸钢B〕灰铸铁C〕铝合金D〕铜合金21、焊接性能最好的材料是()A〕低碳钢B〕高碳钢C〕灰铸体D〕镁合金21、适用于1mm厚铜板的焊接方法是()A〕氩弧焊B〕埋弧焊C〕手弧焊D〕电渣焊22、钎焊工艺方法是()A〕钎料和焊件都熔化B〕钎料和焊件都不熔化C〕钎料熔化，焊件不熔化D〕钎料不熔化，焊件熔化23、属于压焊的焊接方法是〔〕A〕摩擦焊B〕气焊C〕电弧焊D〕埋弧焊24．为改善共析钢、过共析钢的切削性能，降低硬度和为以后淬火做组织准备，常采用的退火工艺是()A)球化退火B)完全退火C)不完全退火D)再结晶退火25、检验焊缝中较宽的裂缝未熔合、未焊透、夹渣、气孔及铸钢中的冷隔和缩孔等，常采用的探伤方法是()A)磁粉探伤B)x射线探伤c)萤光探伤D)涡流探伤25、某轴类零件由两个V型铁支承其两端的基准外圆，用千分表测量轴上某一个回转外圆，其所显示数值的变动量是()A〕同轴度误差值B〕圆度误差值C〕位置度误差值D〕圆跳动误差值26、测量轴类零部件几何形状的误差项是()A〕倾斜度B〕平行度C〕圆柱度D〕同轴度27、传动件可沿轴向移动的连接方式是()A〕平键连接B〕半圆键连接C〕花键连接D〕楔健连接28、设计孔、轴配合时优先采用〔〕A〕基孔制B〕基轴制C〕非基准制D〕任意基准值29、〔多项选择〕以下螺纹类型中，起联接作用的是，起传动作用的是。A米制锥螺纹B矩形螺纹C锯齿形螺纹D管螺纹30、〔多项选择〕为了保证螺纹联接的平安可靠，设计时必须采用有效的防松措施，防松措施主要有摩擦防松、机械防松以及铆冲防松等，以下哪几种方法属于摩擦防松措施。A设置弹簧垫圈B放置止动垫圈C加设串联钢丝D设置对顶螺母31、我国专利法规定，授予创造专利权和实用新型专利权的实质条件是()A〕新颖性、创造性、实用性B〕新颖性、科学性、实用性C〕新颖性、实用性、美观性D〕新颖性、美观性、创造性32、ISO19000标准是〔〕A)技术标准B)通用工业标准C)产品质量标准D)质量管理标准33、在易触电的电气设备上操作时，防止触电的最重要的措施是〔〕。A〕带橡皮手套操作B〕将电气设备接地和接零C〕不接触电气设备中不带电的导电局部D〕电气设备四周用金属护拦防护34、现代机械制造自动化的技术内容是加工作业自动化、物流自动化、管理自动化和()A〕柔性自动化B〕设备自动化C〕刚性自动化D〕信息自动化35、典型的柔性制造系统〔FMS〕的三个根本局部组成有：加工制造系统、计算机控制系统和()A〕物料储运系统B〕信息采集系统C〕信息处理系统D〕监控检测系统三、简答题〔20分〕1、轴零件右端面对其轴线的全跳动公差值为0．05mm，假设要规定该端面的平面度公差，其公差值与全跳动公差值有何关系，为什么。2、举例说明在什么情况下螺纹连接需要防松，防松方法可分为哪几类。3、常用的外表处理工艺有哪几种〔至少答出5种〕。4、一般设计液压传动装置时，应包括哪几局部，并简述其作用。四问答〔10分〕1、请计算以下图四连杆机构的自由度。〔带箭头的圆弧线表示此杆为原动件，φ为角位移。〕2、补画组合体三视图中的漏线。五、改错题(15分)1、更改完善图中缺乏之处。(5分)2、指出图示轴系结构设计中的错误，在错误之处标出数字作记号，分别按数字记号说明其错误原因。〔10分〕六、看说明作图：〔8分〕1、标注尺寸：小端台直径Ф40h6，轴向长度20±0.01；大端台直径Ф70h6，轴向长度15±0.01，轴向总长100±2、标注中心孔尺寸数据：根本尺寸：20mm基孔制的空，公差精度等级为7.3、标注中心线直线度公差：公差值0.03mm。5、标注中心通孔的内外表粗糙度：RZ的最大值1.6um，去材料加工法。6、标注其余外表的外表粗糙度：Ra的上限值为6.4um，任意加工法

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训练互相紧扣进行。教师在授课过程中，应该把理论教学的部