综合素质评价实施方案探索

新课程下“学生综合素质评价”操作的探究与实践襄樊五中 纪宏涛2009年秋，我省正式实施高中新课程，让我们面临着新挑战，也是新的机遇。为了更好的进行新课程改革，结合我校实际，在“学生综合素质评价”的操作层面上做一点探索。一、操作的依据：根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基［2002］26号）的精神和《湖北省普通高中课程改革实施方案》的要求及《湖北省普通高中学生综合素质评价实施意见（试行）》中的“湖北省普通高中学生综合素质评价指标”进行该探索。二、操作的原则：《湖北省普通高中学生综合素质评价实施意见 （试行）》中提出 了四项基本原则， 即1、发展性原则。2、过程性原则。 3、公平性原则。 4、全面性原则。上述原则是全省统一的一般性原则，结合我校实际，在坚持上述原则的前提下提出如下几点原则：（一）实效性原则。对学生的评价有针对性，就是把有关指标细化，具体，可操作。通过评价，让学生知道怎样做，怎样成为一名优秀的高中生。引导学生成为道德品质与公民素养好、交流与合作能力强、学习能力与学业成就大、身体健康、具有较强的审美能力和创新能力的优秀高中毕业生。（二）差异性原则。我校学生生源层次不同，学生个体之间是有差异，我们在“理想的教育，为学生终身发展奠基”的教育理念下，进行“分层教学” 。因此要通过评价，引导学生根据自身特点和优势， 培养自我教育能力， 促使自己个性化发展， 达到各个层次上的优秀。（三）激励性原则。每个学生的起点层次不同，我们提出了“不比起点比进步”，学生的进步与否是衡量一个学生优劣的重要标准。通过档案袋评价，让学生看到自己的进步、成绩和不足，树立信心，较好地促进学生主动性的工作和学习热情，进一步确定发展自我的目标。三、探索具体实施：（一）学生基础性发展目标的评价：根据《湖北省普通高中学生综合素质评价实施意见（试行）》中的“湖北省普通高中学生综合素质评价指标”，结合我校实际，制定相应的细化观测点，并进行量化评价。表1：湖北省普通高中学生综合素质评价指标（09级学生具体实施观测点）一级二级省定观测点襄樊五中一周观测记录指标指标09级具体观测点二三四五合计一有公开的反党反社会反一、爱祖国、道德品1．道科学反学校等错误的言论一质与公德品爱人民、爱劳动、爱科学、民素养质10爱社会主义次-2202按时认真参加学校的升旗活动，不参加或参加过程中不遵守会场纪律的一次-1有严重违纪行为一次-1遵纪守法每学段进行一次学生守1纪性互评，互评中差评率达50%以上的-1考试有舞弊现象一次-2诚实守信对严重违纪情况知情且2故意隐瞒不报告的一次-1维护公德做出违背社会公德的行1为每次-1关心集体严重有损于集体形象和2学校形象的行为一次-2环境保护乱丢乱扔的一次-0.52自信、自尊、自强、自律、自信、自勤奋记2，此项以教师根据课尊、自强、自律、勤奋2任教师的评价与班主任的评2．公价为参考记分。民素养10对自己的行为不负责任对个人的又不听从学校、年级、班级的行为负责3正确处理意见每次-1.5积极参加不按时参加学校值周活公益活动3具有社会责任感2能客观评价自己的行为13．自我认识与能约束自调控己的行为 25能融入集二、体，与老师和交流与同学建立良好合的关系2作能力10尊重并理4．同 解他人的观点伴认 与处境1识与交流2能运用恰当的方法进行交流和沟通 1

动或不能保质保量完成任务的一次-1不按时参加学校、年级、班级安排的其它公益活动的一次-1具有社会责任感记 2，此项以教师根据课任教师的评价与班主任的评价为参考记分。每一个学段（半学期）能进行一次自我小结， 能客观公正地评价自己。否则 -1同一类违纪行为三次以上出现-2不能与教师、同学和谐相处，有严重冲突情况一次 -1尊重并理解他人的观点与处境记 1，此项以教师根据课任教师的评价与班主任的评价为参考记分。能运用恰当的方法进行交流和沟通记 1，此项以教师能与他人一起确立目标并努力去实现目标1能采取恰5．合当的方法与他作与人进行合作 1分享3愿意与他人分享自己的观点、方法与经验1三、6．学学习能习兴力与学有学习的趣与业成就愿望与兴趣5态度4010

根据课任教师的评价与班主任的评价为参考记分。在每一个学段（半学期）开始能制定合理的目标 （略高于现有的情况），否则-1，此项以教师根据课任教师的评价与班主任的评价为参考记分。能采取恰当的方法与他人进行合作记 1，自信、自尊、自强、自律、勤奋 2上课积极发言，主动参与课堂讨论。成绩优秀的学生，应主动帮助暂时落后的同学， 能进行一对一的帮扶。一个学段没有一次参与的-1遵守课堂和教室自习纪律，否则一次 -1严格遵守年级、班级作息时间，否则一次 -0.5能坚持认真完成各项学习任务5能运用各种学习方式来提高学习水平3有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯 37．学习能力10能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题2具有初步的探究与创新能力2

旷课一次-2认真按时完成各学科作业任务，否则一次 -1认真按时参加学校、年级组织的测验和考试， 无故缺考一次-2在自己模块学习中出现问题时，能自己想办法弥补提高。否则-1在学习过程中，能主动与教师进行学习交流。 模块过程测试结果公布后能认真分析试卷，并与教师进行信息反馈。若一个学段没有进行过一次的-2此项以教师根据课任教师的评价与班主任的评价为参考记分。在问题的探究和创新方面有有突出表现的记 2，此项以教师根据课任教师的评价与班主任的评价为参考记分。模块考试成绩在年级二类指标以上记 10。模块考试及格以上二类学校必修指标以下记 8。和选修模块总平均综合成绩模块考试不及格得 0分，和总学分 108．学业成就20

学业考试成绩5

即等级为 D级（及格标准以年级划定分数为准）学年考试成绩在年级二类指标以上记 5。学年考试及格以上二类指标以下记 4。学年考试不及格得 0分，即等级为 D级（及格标准以年级划定分数为准）按计划进行了综合社会综合实践实践，并有相应书面计划书和活动总平均成绩和总学分5总结报告书的记5分，否则记0分。四、9．体热爱体育能积极地参与各项体育体育与育锻运动1健炼4康10活动，此项以教师根据课任教师的评价与班主任的评价为参考记分。不按时、认真地进早操和养成体育锻炼的习惯1课间操的锻炼一次-1。能参与一般性的体育活动，此项以教师根据课任教师具备锻炼健身的能力1的评价与班主任的评价为参考记分。认真参加学校组织的各类体育活动 1讲究个人卫生1．健康心理4有健康的生活方式 2

积极参加学校、年级、班级的各项体育活动。寝室卫生 80分以下（以学校学工处、年级组和寝室管理检查通报为主）的一次全室成员每人-0.5注重个人卫生，特别不讲卫生的（以学生互评为主） -1按时休息，休息时间在寝室说话，听 MP3、MP4，玩手机及不按时休息或其它影响他人休息的一次 -0.5在校外私自上网吧的一有一定承受挫折的能力，有积极、健康的心态 1身体形态正常0．健康体质运动技能2达到国家规定要求1身体素质达到《国家学生体质健康标准》1能感受并欣赏生活、自然、艺术和科12．学中的美1艺术感受具有健康与欣五、的审美情趣2赏5审美与艺术欣赏表成绩2现10积极参加13．3艺术活动艺术表现能用某种5形式进行艺术表现2

次-2私自夜不归宿的一次 -2在挫折面前仍能保持积极向上的态度，此项以教师根据课任教师的评价与班主任的评价为参考记分。能力所能及的处理自己的生活，此项以教师根据课任教师的评价与班主任的评价为参考记分。体育测试合格记 1体育测试合格记 1具有正确的审美观记 1，此项以班主任的评价为依据具有正确的审美观记 1，此项以班主任的评价为依据考试合格记 2积极参与各项艺术活动记3在艺术活动中能有较好学科特长1体育运动特长1．特长艺术特长51技术特长六、1个性与创新10其他特长1活动成果115．设计成果有新1意的制作成果成果15研究性学习成果1其他成果1．七、所获特别成荣誉就10和奖励

的表现记 2某一学科在模块测试成绩达到优秀记 1在各项体育活动中获项记1在各项艺术活动中获项记1在各项技术活动中获项记1有其它特长并有证书记 1每学段有社会活动并有证明记1有证明记 1有证明记 1有证明记 1有证明记 1班级荣誉和奖励记 1分年级荣誉和奖励记 2分校级荣誉和奖励记 3分校级以上荣誉和奖励记 4分根据此具体实施方案， 班主任每周组织一次学生评价班会， 主要进行学生自评和学生互评。1）成立学生综合素质“班级评价小组委员会”，小组由1个总负责人和15个成员组成，每个成员负责一个“二级指标”的监控记载。总负责人一周进行一次汇总，并全班通报。2）组织学生根据制定的“主要观测点”对一周情况进行自我测评，并打分。（3）组织学生对一周来表现好和不好的同学进行不记名投票，对“好评”达70%和“差评”达50%同学进行奖励和劝诫性记录，并在“道德品质与公民素养”、“交流与合作能力强”观测点进行奖励和劝诫性赋分。4）班主任进行一周班级总结，对学生进行量化评价。5）班主任进行学生个体对比性分析，对进步的学生进行表扬与鼓励，对退步的学生进行提醒和劝诫。附：襄樊五中09级学生综合素质评价班级汇总表班级：评价时间：年月日至月日第周七一、、五、六、特一道德品二、交流三、学习四、体育审美与个性与别级指质与公与合作能力能力与学业与健康（10）表现创新成标民素养（10）成就（40）（10）（10）就序（20）(10）1234567891111111二道公自同合学学学体健健艺艺特有所级德民我伴作习习业育康康术术长新获号5指品素认认与兴能成锻心体感