关于教学管理工作情况督导报告

关于教学管理工作情况督导报告

如何深化教学改革，全面提高教学质量，促进教育内涵建立高位进展，市教育局在**举办了为期两天的教学工作会议（小学），对比市教育局**［181］号文件，结合市中小学教学工作会议精神，责任督导对**落实教学工作会议精神状况进展了专项督导。通过调查梳理，对教学治理工作，特殊是教学六仔细工作方面查找优势和缺乏，要求在新学期工作中系统构建，全面提升教学治理水平。

教学治理的优势：

一、教学治理网络健全，治理制度趋于完善。

多年来，**形成了教学、德育、后勤治理三个条线，每个条线都有相关行政组织治理网络。教学条线从校长室到教育处、教科室到教研组、备课组。分工明确，责任到人。在“文化进展学校，制度守护校园”的共同认知下，我们首先校本化完善了教学五仔细内容，提出了教学六仔细的要求，并在根底上就每项要求制定了更详细化的操作要求。如备课和集备制度、语数英作业布置与批改要求、优秀备课组评比制度等。每学年，办公室都会将常规治理制度装订成册，相关内容在教师会议中宣讲，让每位教师知晓教学工作要求。

二、重视教学治理规划制定，紧抓教学过程治理。

无论学校工作规划，还是教育处工作规划、教科研工作规划，还是教研组工作规划，都能围绕教学治理工作，做到有目标，有规划，有安排，有落实，有反应。

1．在六仔细过程治理上，学校主要做到了几个一：

一学期一规划：开学初，将教学治理要求、教研组规划、教研讨论安排、师生学科竞赛工程汇编成册，让行政和教师对学期教学工作全面了解，有规划实施。

一周一查。每周教育处都会安排行政、教研组长、备课组长参加备课、作业抽查、听课等事项中，准时发觉教师教学工作的优点或缺乏。

一周一集备。每个星期三下午有一个小时的备课组集中备课时间。

一月一反应。每个月最终一个星期，教育处会汇总一个月六仔细过程检查的全部状况，通过群进展反应，并作为优秀备课组评比依据之一。

一月一教研。每月一次“教科研一体化活动”，确立专题讨论的内容，供应思想引领，搭建展现的舞台。

一学期一总评。**推出优秀备课组评比，将六仔细与教学关联的主要指标进展细化，核定相应的加减分细则，依据过程治理状况，评比优秀备课组。

2．紧抓六仔细治理的重点环节。

一是备课：“教学要质量，首先要向教师自己要质量”这是校长室在教师会议上屡次提到的。备好课是保障课堂教学质量的首要环节。**实行的是主备在先，集备完善，从备共享，共性化修改的过程。语、数、英的教案不再拘泥于传统的格式要求，而是细备重点，将教学目标更加详细化，突出教学板块，优化教学流程。将教案主备与集备主发言有机统一，学期初各备课组分工到位，报教育处备案。每次集备，主发言的教师要提前将教案、发言稿交分管主任审核，其内容是单元分析、重难点剖析、教学设计、作业、课件制作等。

二是关注课堂，加强听课、巡课。**听课分随机抽课和定向听课相结合。随机抽课就是电脑随机摇号，包括校长与中层全体教师都在范围之内。定向听课，就是依据需要直接指定。全部听课必需要行政带着一到两名教师参加。听课要做到几个结合：一是听课与检查备课相结合，检查课堂与教案的吻合度，检查备课的仔细程度；

二是听课与检查学生作业相结合，检查作业批改程度，检查作业设计与布置状况；

三是听课与反应相结合，听课者要与被听课教师面对面沟通，指出教学过程中的优缺点。每周周前会公布听课等第优秀、良好、合格与不合格。其中合格的教师要再一次听课；

不合格的教师要跟踪调研一周，还要与绩效考核挂钩。固然究竟听课掩盖面窄，值日行政每天的巡课则是检查教师日常教学状况的较好途径。

三是作业设计与批改。作业设计讲究针对性和有效性，要切实减轻学生过重的课业负担。我们从三方面作了努力。一是作业类型要多样，口头作业、书面作业、实践作业等等。二是作业布置要分层。三是作业量学科之间要兼顾。**语数英学科特地制定了“学科作业布置与批改要求”，对作业状况的检查，分两种途径进展。一是早晨在校门口，随机对两个年级的学生进展前一天全部家庭作业量的检查，其中包含口头作业，算出总时间。二是对学科作业批改检查，有选择的重点检查，确保检查的深度。检查内容有作业本数、是否有分层要求、有没有错批漏批、是否订正及二次批改等。

三、教师质量意识强，团队合作气氛浓。

近年来，**教师对教学质量的追求已深入人心，成为大多数人的自觉行为。同样，大家也感觉到教学质量的提升靠一个人、一个班的单打独斗是远远不够的。“团结合作，和谐向上，有很强的集体荣誉感”这是**教师队伍建立的传家宝，也是**文化的一局部。近年来，在应对学校并入，集团流淌，如何传承并发扬这种精神，让其助力教学质量的提升，**有以下一些胜利的做法：

1．合理的教师分工。我们学校分工开头就考虑教师团队学科建立，把行政与骨干分解到各个学科各个年级，尽量做到均衡。确保每个年级每个学科都有带头人。

2．强化以备课组长为核心的备课组建立。从学校层面来说，教学质量靠一个人是远远不够的，大家好才是学生的好，因此，备课的建立尤其重要。备课组长的效劳意识、教研力量、人格魅力打算了一个备课组教研活动能否有效开展。目前**涌现了如数学组**，语文组**，英语组**等一批优秀的备课组长。他们平常工作雷厉风行，集备活动组织正常有序，能很好的把学校对绿色教学质量的追求，转化成备课组的团队行为。

3．积极发挥骨干教师的示范辐射作用。**现有**党员工作室、**数学名师工作室、**学名师工作室等。他们的教学理念前瞻，业务精湛，影响和带动一批教师。名师工作室成了教学思想的集散场地、教学方法的沟通场所、教学资源的快递中心。

教学治理存在的缺乏

一、教师执行教学六仔细要求有差异。

1、年段差异。低年级执行教学要求好于中年级和高年级。

2、学科差异。语数英学科执行教学要求好于音、体、美、科学和信息技术。

3、备课组内差异。在原先的电子备课模式下，不同主备教师的备课放在一起，仔细程度差异明显。

二、电子备课存有明显缺乏之处。

在多年电子备课模式下，局部教