大班语言教案白云

大班语言授课设计白云导语：写好授课设计可以让老师顺利地把课程进行完以下是小编为大家分享的大班语言授课设计白云欢迎借鉴！活动准备．经验准备：观察白云认识白云变化多端的特点．资料准备：《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份．场所创立：活动室内部署与绘本内容相关的场景活动目标．学会用“我变成××”“我变成××在做××”的句式表达白云的变化发展语言表达能力和想象力．经过游戏“白云变变变”积极体验、感知两朵白云的变化规律——“关系变”从中感觉朋友间的关系．完满欣赏绘本感觉散文丰富的语言和优美的境地产生对文学作品的兴趣活动过程一、玩一玩自然状态下师幼共同以白云的身份“飞”进活动室玩一玩“变变变”的游戏1．教师边飞边作风吹状少儿随着风吹而变化师：“风吹来了白云变变变你变成何了?”少儿表述师对少儿的变化与表述进行回对付孩子们创立性的表演表示激励2．师幼再次飞呀飞风一吹云变了师：“你变成何了?在做什么?”(提高语言表达要求)先请表达能力稍强的孩子回答以便对后边的孩子起示范作用．白云飞累了找个地方坐下来休息吧二、听一听教师以白云的身份以表达自己的故事的方式巧妙地引入《两朵白云》的故事师：“我有一个好听的名字叫白白我的好朋友叫茫茫我们常常在一起玩变变变的游戏想知道我们变了些什么?”教师用flash课件完满表达故事少儿倾听讲到白云变化的时候教师合适逗留让少儿猜想白白和茫茫会变成何少儿边思虑边听故事经过倾听感觉散文丰富的语言和优美的境地产生对文学作品的兴趣(改编后的故事内容见附件)三、想一想教师以白白的身份和少儿一起、梳理故事内容师：“我和茫茫玩得真快乐啊咦?我们刚刚都变了些什么呢?我都不记得了”分三个层次进行梳理：．“我变成了什么?”(依照孩子的回答梳理先后序次)．“我的好朋友茫茫变成了什么?”．“我变××茫茫变××”(梳理变化规律从中感觉关系)四、变一变教师和少儿一起玩变变变的游戏重点进行关系变师：“我的好朋友茫茫飞走了没有人和我玩了可我还想玩办呢?”(惹起小朋友想玩的欲望)师生一起玩“变变变”分三个层次：．教师为中心变少儿对付变师：“白云飞呀飞风吹来了变变变我变成了一朵花你变成何陪我呢?”少儿想出各种与花相关的东西对付如我变成小草长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂采花蜜；我变成蝴蝶围着你飞呀飞；我变成水给你喝让你快快长大；我变成肥料给你施肥让你越长越壮．少儿为中心变其他少儿对付变师：“白云飞呀飞风吹来了变变变他变成了一座桥你变成何陪他玩呢?”少儿可以想出很多与桥相关的东西如我变成汽车在桥上开我变成摩托车在桥上开我变成自行车我变成船在河里陪着桥我变成小鱼在河里游我变成乌龟在河边爬．少儿两两结对变师：“我和茫茫是好朋友我们两人一起变真有意思你有好朋友?你愿意随和朋友一起变?”小朋友两两结对变师：“你们变得真多呀就像我和茫茫相同我想把你们变的东西记下来好?”少儿两人共拿一张记录表一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来五、说一说孩子们将记录表全部显现到展板上教师和少儿一起观察记录表并用散文诗中优美的语言将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗激发他们的成就感师：“呀自云们变了这么多都可以串成一首长长的诗了”天真大天真蓝蓝蓝的天空一朵云都没有白白来了茫茫来了我来了你也来了我们一起变变变我变成××你变成××我变成××你变成××天黑了白白回家了茫茫回家了我回家了你也回家了蓝蓝的天空一朵云也没有了没有云的天空真沉寂沉寂的蓝天真美活动延伸．在游戏地域投放一些相关系的物体图片丰富少儿的经验启示他们编出其他相关系的诗句如：你变成一张纸我变成一支水彩笔；你变成毛毛雨滴我变成一把小花伞等．美工区供应画纸供少儿玩“变变变”游戏此后将自己变化的的东西画下来活动评析本节活动采用积极体验式授课方法努力将教师、文本、孩子交融在一起让师生在自然