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李镇西:不要忘记自己曾是个孩子与叛逆的学生相处?作为老师,您对这些问题很疑“必须会变小孩子,才配做小孩子的先生”凤霞:李老师,我班上有几个学生特别逆反,老和我对着干。如何和这类学心理特征之一,但却不是他们独有的心理,成人难候?只是不那么突出罢了。我说这点,就是想告诉你,要从容而淡定到我们的教育目把师生关系看成是教育与被教育的关系,还应该认识到,师生同时也是平等的朋友。当朋友向我们诉说的时候,我们当然应该耐心地倾听,并用温和的眼神鼓励孩子畅所欲言,一吐为快。我们要通过“倾听”走进孩子的心灵。对孩子的理解,不是从成人的角度去理解,而是则便是老师的失职。但是这里的“引导”,不应该是不着能够和孩子一起分析并商量解决问题的办法,孩子会的学生很难管,怎么才能拥有良好的师生关系?“保持童心的教师最幸福”师,觉得做老师幸福吗?我觉得工作很累很琐碎,压力感呢?有没有产生职业倦怠的时候?”我说:“如能会觉得我很真实,会认为李老师‘是人不是神’,但那恰况是,我从来没有产生过职业倦怠。也许有人认为我的答案很假,但我必须诚实。”,随时和孩子一起玩儿;不停创新,让天的故事。试想一下,时刻保持着最初的童心,随时都和天是何等的开心!时时刻刻都以一双研究的眼光打量每一堂等的有意思!从事如此开心而又有意思的职业,怎么会倦怠作第一天,面对孩子们叽叽喳喳的0年之后呢,同样是面对孩子们叽叽喳喳的问候,你可能已经不激动了,只是用鼻子习以为常而不屑搭理了。如果真的那样,说明你的童心“我极少给学生布置语文家庭作业”和写日记,我极少或者说基本上

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