(九年级物理)第十一章《简单机械和功》复习(一)

第十一章《简单机械和功》复习（一）一、【复习目标】1．会经过实验研究杠杆的均衡条件。会用均衡条件进行简单计算。2．知道杠杆的五因素，会画杠杆的力臂。3．知道定滑轮，动滑轮的作用和实质。二、【要点难点】要点：会画杠杆的力臂；杠杆的均衡条件及应用难点：经过实验研究杠杆的均衡条件三、【知识梳理】一点、二力、二臂与作图杠杆的均衡条件：F1l1=F2l2特色杠杆省力杠杆应用杠杆的应用等臂杠杆特色应用简单机械费劲杠杆特色应用特色定滑轮应用特色滑轮动滑轮应用滑轮组特色四、【学习过程】【典型例题】知识点一：知道杠杆五因素，理解杠杆的均衡条件例1：画杠杆表示图：（1）请你在图中画出使用剪刀时，杠杆AOB所受动力F1及动力臂L1、阻力臂L2。（2）图中ABO可当作O为支点的杠杆，请在图中画出该杠杆动力臂和所受阻力的表示图。（3）如图，F1是作用在抽水机手柄A处的动力，O为支点。请画出动力F1的力臂L1和阻力F2。例2、以下常用的工具中属于省力杠杆的是___________；属于费劲杠杆的是__________。①镊子②铡刀③剪发剪刀④天平⑤剪修树木的剪刀⑥瓶盖起子⑦垂钓杆⑧老虎钳⑨汽车上的刹车闸⑩撬棒例3、如图，O为杠杆的支点，第一次杠杆在重物G和力F1的作用下处于水平川点均衡。假如第二次杠杆在重物G和力F2的作用下仍在图中地点保持均衡，下F1面关系中正确的选项是（）F2OA.F1＞F2B.F1＝F2C.F1＜F2D.F2＞F1＞G例4、（1）如图，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点.请图3G作出拔钉子时所用最小动力F的表示图.2）如图，曲杆AOBC自重不计，O为支点，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图示地点均衡，请作出最小的力F的表示图及其力臂L。A例5、如图为研究“杠杆的均衡条件”的实验装置，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，实验中：表中记录的是小明同学三次实验时部分实验数据，实验操作正确，请将表格中的实验数据增补完好。小虎同学在实验过程中，给杠杆左侧挂2个钩码，杠杆右侧挂3个钩码并挪动钩码到某一地点时，发现杠杆左端偏高，就将杠杆右端的均衡螺母向左调理，结果杠杆仍不可以保持水平均衡，请指出他实验中存在的问题：，照实验过程中发现杠杆左端偏高，他的正确操作应是。知识点二：认识怎样鉴别定滑轮、动滑轮及其作用，知道滑轮组的省力状况及绕线方法。例、在平时生活中，用的拉力不可以提起重的物体的简单机械是（）610N．．15NA.一个定滑轮

B.一个动滑轮

C.杠杆

D.斜面例7、请画出用图中滑轮组匀速提起重物最省力的状况下绳索的绕法，写绳自由端拉力F与物重G之间的关系(不计滑轮重、绳重及内部摩五、【当堂反应】1.以下所示工具中，使用时不可以省力但能省距离的是（）

并填擦)．2.如图是用

开瓶扳手翻开瓶盖的表示图。

O为支点，画出动力

F的力臂(l

1)和阻力F2的

表示图。以下图，OA为一可绕O点转动的轻质杠杆，杆长2m，看作用于A点一个F=30N的竖直向上的力，为使杠杆水平不动，应将重为G=150N的重物悬吊于距A端_______处。如图，一块厚度、密度平均的长方形水泥板放在水平川面上，用一竖直向上的力，欲使其一端抬离地面。则（）A.F甲>F乙，因为甲方法的动力臂长B.F甲<F乙，因为乙方法的阻力臂长C.F甲>F乙，因为乙方法的阻力臂短D.F甲=F乙，因为动力臂都是阻力臂的2倍实验研究：在“研究杠杆均衡条件”实验中：（1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调理两头的均衡螺母，使杠杆在_______地点平衡。假如杠杆左侧低右端高，则调理均衡螺母应向挪动。今后在整个实验过程中，能否还要再旋动双侧的均衡螺母？。（图中杠杆上每格距离相等）（2）实验中，改变支点双侧的钩码地点和个数，一般要做三次实验，获得三组数据并进行分析，这样做的目的是：。（3）如图，杠杆处于均衡状态。假如在支点双侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆______保持均衡（选填“能”或“不可以”）。在研究杠杆均衡条件的研究活动中，（1）所需的器械除了杠杆、支架、细线、钩码外，还需要________。（2）杠杆两头的螺母的作用是_________________。（3）在杠杆的支点双侧上挂上钩码后，发现左端比右端高，应将钩码向_____挪动（填“左”或“右”），使杠杆在_______地点均衡，这样的利处是__________________。（4）实验得出：杠杆均衡条件是_____________________。（5）下表是某同学实验的过程记录，请把表格中空缺部分增补完整。次动力动力臂/阻力／阻力臂／数/NmNm11.960.040.0220.060.980.0332.450.031.47（6）若某次操作出现以下图状况，发现F1×OB与F2×OA二者其实不相等，这是因为____________________，二者关系为F1×OBF2×OA。（填“大于”、“小于”）六、【课后稳固】中考指导书：复习练习一第十一章《简单机械和功》复习（二）一、【复习目标】联合功的实例认识功的观点。联合实例理解功率的观点，会用功率公式进行简单计算，认识功率在实质中的应用。理解机械效率意义，会进行简单的机械效率计算。二、【要点难点】要点：会用功率公式进行简单计算；会进行简单的机械效率计算难点：功、功率、机械效率的计算三、【知识梳理】做功的两个必需因素功公式：W＝Fs单位表示做功快慢定义功功率公式：P＝W/t单位丈量观点机械效率公式：η＝W有/W总测滑轮组的机械效率：器械、原理、步骤四、【学习过程】【典型例题】知识点一：理解功、功率观点例1、在图中的四种情境中，人对物体做功的是（）举重运动员举着行人手提物件在水妇女手推童车在水人在推木箱时累得出杠铃原地不动平川面上匀速走动平川面上匀速行进汗也没有把木箱推进ABCD例2、东风牌汽车在平直的公路上匀速行驶160m，所用时间为20s，若此时汽车所受的牵引力为5000N，则这段时间内牵引力所做的功为J，牵引力的功率是__W。知识点二：机械效率及影响因素；例3、如图甲，街坊大叔正费劲地把一重物举到高台，放学回家的小明看见后赶忙前往帮忙。他找来一块木板，搭成图乙所示的斜面，结果特别轻松的把重物推到了高台上。对于这两种方法，以下说法正确的选项是()A.甲乙机械效率是相同的B.大叔战胜重力做功许多C.两人做相同多的实用功D.小明做功的功率要大些FF甲乙

GG甲乙例4、如图，分别将质量相同的甲、乙两物体匀速提高相同的高度(不计绳重摩擦，且动滑轮重小于物重），所用的拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙。则F甲_____F乙，η甲_____η乙（选填“＞”、“＜”或“＝”）例5、估测上楼时的功率:班里组织一次竞赛活动，从一楼登上三楼，比谁的功率最大。为此，小明列出了需要丈量一些物理量，①一楼地面到三楼地面的高度h；②从一楼抵达三楼所用的时间t；③每个同学的质量m；④一楼到三楼楼梯的长度L；（1）小明的计划中一定要丈量的物理量是：__________（填序号）（2）小明还想测出自己正确的上楼功率，所需的丈量工拥有_______、________、_________（3）若用小明计划中所列的物理量的符号进行计算，那他登楼的功率表达式为：__________例6、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中获得的数据如表所示，实验装置以以下图物理量123钩码重G(N)446钩码上涨高度h(m)0.10.0.11绳端拉力F(N)1.81.2.44绳端挪动距离S(m)0.30.0.53机械效率η74%经过表中数据可剖析出实验1是用_____图做的实验，实验2是用_____图做的实验，请将表中空白处填上适合的数据。经过实验1、2的数据剖析可得出结论：使用不一样的滑轮组，提高相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率___________比较实验1、3可得正确结论：使用同一滑轮组，__________，能够滑轮组的机械效率．例7、工人利用以下图的滑轮组提高重物，不计绳重和摩擦.⑴若工人用250N的力恰巧能将重400N的物体竖直向上匀速提起2m，该滑所做的实用功是多少？⑵此时滑轮组的机械效率是多大？

提高F轮组G⑶若用此滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提高2m，拉力F在这一过程中所做的功是多少？（效率呢？）五、【当堂反应】以下几种状况中，力对物体做功的是()A.人使劲提杠铃，没有提起来B.沿着斜面把汽油桶推上车厢C.使劲提着水桶水平挪动2m，水桶离地面高度不变D.物体在圆滑水平面上匀速行进2m2.如图，是小明测滑轮组机械效率的实验装置，他用80N的力，在10s内把重为120N的物体提高5m，（不计绳重和摩擦）则此过程中（）A.他做的总功是1200JB.他做的实用功是800JC.他对滑轮组做功的功率是60WD.该滑轮组的机械效率是75%

F3.在生产和生活中常常使用各样机械，对于机械的以下说法，正确的选项是（）A.使用机械能够省力、省距离，也能够省功B.使用机械能够省力或省距离，但不可以省功C.机械做功越快，机械效率越高D.机械做功越多，机械效率越高4.甲同学重600N，乙同学重500N，他们进行登楼竞赛，从一楼跑上六楼甲用了60s，乙用了40s，则同学做功许多，同学功率较大．5、某工人用以下图的装置把重240N的物体提高1m，所用的拉力为150N，则该工人战胜重力所做的实用功为J，总功为J，该滑轮组的机械效率是.6、一位初三年级的同学，从教课楼的一楼跑到三楼，用了10s，则他上楼过程中的功率大概是（）D.3000W7、如